海灘上的雕塑教學設計-閱讀頁
2024-12-06 00:52本頁面
【正文】 (2)面對海灘上這么多有趣的圖案，你有自己的感受和疑問嗎？（了解蛤蜊，爭論“曲線”的作者是誰，并指導讀出猜測的語氣。）板書：樂趣 (4)齊讀第3段，根據旁批，培養(yǎng)學生的想象能力。抽生讀批注?！ ?學習4~10段。（如抽讀、賽讀、齊讀等。張開想象的翅膀，把你有創(chuàng)意的、有個性的設計批注在文章的空白處?！ ?學習11~14段?！ ?2)讀批注，體會“收藏”一詞的精妙。） 四、真誠對話，激情總結 同學們，學習了優(yōu)美的課文，觀賞了迷人的景色，你最大的感受是什么呢？請批注在文章末尾吧！ 生批讀，然后
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