秋天向我們微笑、三棵銀杏樹(shù)、海灘上的雕塑、一棵小豌豆教案教學(xué)設(shè)計(jì)樣例5-閱讀頁(yè)
2024-10-13 19:47本頁(yè)面
【正文】 再次體會(huì)小豌豆的美好品質(zhì)）（2）假如你是小姑娘，你會(huì)對(duì)小豌豆說(shuō)些什么？選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，編成故事，講給大家聽(tīng)。2積累歇后語(yǔ)，感受漢語(yǔ)言文字的魅力。4能不拘形式地把自己的心里話告訴老師；能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。重點(diǎn)難點(diǎn)口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容溫故知新、語(yǔ)海拾貝、開(kāi)心一刻教學(xué)過(guò)程一、溫故知新1孔子曾說(shuō)過(guò)：溫故而知新。3自由讀前三句，小組討論，找出共同點(diǎn)。5在這幾個(gè)句子中，把事物當(dāng)人來(lái)寫有什么好處呢？（尊重學(xué)生的感悟，教師不作過(guò)多的講解。7你還能寫出其他這樣的句子嗎？鼓勵(lì)學(xué)生多寫。二、語(yǔ)海拾貝1自讀歇后語(yǔ)，讀得正確。3用自己喜歡的方法，背誦歇后語(yǔ)。三、開(kāi)心一刻1自由讀一讀這則笑話。3笑話不僅能讓我們開(kāi)懷一笑，好的笑話還能給人們帶來(lái)一些啟示。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)海拾貝教學(xué)過(guò)程一、同學(xué)們，我們的班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭，在過(guò)去的三年多時(shí)間里，我們一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)。四、自主選擇，小組交流。話題一：假如你是老師，你怎樣讓班上的活動(dòng)更加豐富多彩？話題二：假如你是老師，你在學(xué)習(xí)上怎樣幫助學(xué)生，在生活上怎樣關(guān)心學(xué)生？（2）根據(jù)所選話題，自由組成小組。要求：說(shuō)的同學(xué)要用普通話清楚、明白地介紹。（3）小組商議，找出幾條最佳方法。五、小組推薦，全班交流。（2）全班評(píng)議。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過(guò)相互交流，暢談了假如我來(lái)當(dāng)老師的設(shè)想，這也給老師很多的啟示。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)練習(xí)，成為能說(shuō)會(huì)道的人。注意表達(dá)要清楚，把話說(shuō)明白。重點(diǎn)難點(diǎn)：抒發(fā)出發(fā)自內(nèi)心的話，表達(dá)出真情實(shí)感。二、讀題、明確要求：教師指名讀題目其他學(xué)生思考習(xí)作要求。三、拓展思維，指導(dǎo)選材指名說(shuō)一說(shuō)想跟老師說(shuō)什么（教師適當(dāng)小結(jié)）。再次指名反饋。確定中心，表達(dá)的意思要集中，可選擇一個(gè)最重要的方面寫。要帶著真情實(shí)感去寫。五、學(xué)生習(xí)作教師巡視輔導(dǎo)第二篇：西師版四年級(jí)上冊(cè)《秋天向我們微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1自主識(shí)字，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解煩惱、覓食、嚷等詞的意思。3有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡片，圖片、課件或?qū)嵨锏取＝虒W(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課文題目1情景激趣。2揭示課文題目。(2)齊讀課文題目?jī)杀椤６?、自讀課文，初步感知課文1按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。注意區(qū)別：襖妖纓櫻街銜惱腦梁粱惱讀nǎo 3借助工具書，聯(lián)系生活實(shí)際、上下文理解新詞，注意以下詞語(yǔ)在文中的意思。5這首詩(shī)主要寫了什么？三、再讀課文，理解大意1自讀思考：微笑著向我們走來(lái)的秋天，給我們帶來(lái)了什么？它們分別有什么特點(diǎn)？你是從哪些詩(shī)句體會(huì)到的？請(qǐng)用自己喜歡的方式標(biāo)示出來(lái)。四、品讀重點(diǎn)詩(shī)句，欣賞秋天的美麗1默讀1~5小節(jié)，勾出自己最欣賞的詩(shī)句，并注意思考或旁批出自己喜歡的原因，試著有感情地讀讀。3全班交流，鼓勵(lì)補(bǔ)充、爭(zhēng)辯，師適時(shí)點(diǎn)撥。(2)第3節(jié)詩(shī)：喜歡秋天豐收的景象，從對(duì)蘋果、葡萄、玉米、高粱的描寫中體會(huì)到秋天里這些水果和糧食成熟了，尤其欣賞作者擬人手法的運(yùn)用，把事物的特點(diǎn)表達(dá)得十分生動(dòng)形象：嚷、穿紅襖、披紫袍，生動(dòng)、形象地寫出了蘋果、葡萄急著成熟的情態(tài)；動(dòng)詞舉著樂(lè)，紅著笑不僅形象地寫出了玉米、高粱的成熟，而且表達(dá)了作者沉浸在秋天的豐收里的由衷的喜悅。思考：夏天里，玉米可能遇到哪些煩心的事？高粱成熟后可做什么？（聯(lián)系工具書。從快活的音符體會(huì)到鳥(niǎo)兒們一路歡歌，反應(yīng)了作者歡樂(lè)的心情。在這里，注意滲透道德教育。(5)齊讀第1~5節(jié)詩(shī)。）能把文中引起你想象的景物畫下來(lái)，再給畫取個(gè)名字嗎？(7)有感情地品讀第1~5節(jié)詩(shī)。4過(guò)渡：你喜歡秋天，我喜歡秋天，他喜歡秋天，我們都喜歡這碩果累累、金風(fēng)送爽的秋天。請(qǐng)讀第6節(jié)詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的感受或想法，談?wù)勀銓?duì)悄悄珍藏的體會(huì)。2背誦課文。2推薦《秋色賦》。2完成課后作業(yè)第3題，注意啟發(fā)學(xué)生給畫取個(gè)名字。附：板書設(shè)計(jì) 秋天帶來(lái)了香氣 果實(shí)成熟 動(dòng)物歡歌 黃葉飄落秋色迷人喜愛(ài)之情
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