【正文】 　T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂樂熊的表情和動(dòng)作)　　T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。)　　T：(請(qǐng)寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?　　T：我們也撐傘過河啦!　　，尋找圖片　　T：哇，樂樂熊生氣了!請(qǐng)寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說出頁碼)　　你怎么看出來的?(畫面上有火的符號(hào)，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”)　　(根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫面)　　T：樂樂熊為什么生氣啊?　　T：原來大灰狼在追小兔呀?！　：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)　　　　完整欣賞故事。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力?！　　缎』▊恪方贪?0活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡(jiǎn)單的問題。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?！　∨囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)是制作過程?！　A形紙若干，記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫棒若干?！　∮變鹤杂尚蕾p各種小花傘?！　≌f說你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？　　二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。請(qǐng)幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。這就是對(duì)稱?！　〗處熞龑?dǎo)語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？　　設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘？　　四、幼兒繪制小花傘。注意圖案要對(duì)稱，看誰裝飾的最漂亮。　　展示幼兒制作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。通過活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂?！　◇w驗(yàn)創(chuàng)意畫帶來的樂趣?！　W(xué)具：記號(hào)筆、彩色卡紙　　教學(xué)過程　　一、引題出示傘，引起興趣?！　〗裉炖蠋煄淼倪@把小花傘是一把愛變形的小花傘，我們一起看看它怎么變。(教師示范)　　叁、幼兒作畫　　老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請(qǐng)你們也給小花傘變一變。　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。　　我們一起來看看你們變的小花傘，你覺得哪把小花傘最有趣?如果請(qǐng)你再把這把小花傘變一變，你能變成什么呢?　　我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后，教師再次對(duì)小花傘進(jìn)行變形)　　五、再次創(chuàng)作?！　∫螅河變鹤杂蛇x擇小花傘進(jìn)行再次創(chuàng)作，并能為自己的畫編一個(gè)故事?！　×⒓w分享　　請(qǐng)幼兒說說自己的作品。在我們生活中有許多東西也可以變一變，請(qǐng)你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來畫一畫，變一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動(dòng)的故事?！　?，體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情?！　。骸　?)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）　　2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面?！　?)油畫棒，黑色水彩筆?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。小動(dòng)物們非?！　∠矚g我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。在請(qǐng)幼兒欣賞老師做的傘面，說一說是用什么線條裝　　飾的。介紹幾種簡(jiǎn)單的線條是怎么畫的，請(qǐng)幼兒來前面示范?！　?準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面?！　。ㄈ┙Y(jié)束部分　　欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒?！　》e極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教室里布置彩色小花傘若干?！　』顒?dòng)過程：　　觀察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣?！　≈笇?dǎo)語：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?　　嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面?！　∮變合嗷バ蕾p自己裝飾的小花傘?！　　缎』▊恪方贪?4活動(dòng)目標(biāo)：　　感受線描的美，　　引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘?！　≈攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)用線描法裝飾小花傘?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示范畫；雷雨聲　　活動(dòng)過程：　　一、開始部分　　播放“雷雨聲”咦？什么聲音？糟糕要下雨了，動(dòng)物園的小動(dòng)物可著急了，你們有什么好辦法呢？　　二、基本部分　　出示傘的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的？　　你還見過什么樣的小花傘？　　老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線裝飾的？　　啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等?！　〗處熓痉叮變河^察　　老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請(qǐng)你們仔細(xì)看?！　?）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。　　三、結(jié)束部分　　展示幼兒作品，教師總結(jié)　　評(píng)價(jià)誰的花傘美，為什么？　　《小花傘》教案15活動(dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。　　能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。　　實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書　　活動(dòng)過程　　（一）、導(dǎo)入部分?！　〗處?“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”　　（二）、展開部分。健康，社會(huì)與藝術(shù)》。“上面有好看的圖案嗎？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒有。好嗎？”　　引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。　　活動(dòng)過程中，表揚(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。　　展示及欣賞作品。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。　　在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫出來把自己喜歡的雨傘?！　⌒“倏疲簜闶且环N提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“?！薄Ｊ苤袊幕绊?，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國傘