五柳先生傳教學(xué)設(shè)計4篇-閱讀頁
2024-12-06 00:44本頁面
【正文】 ”有何看法? ?、?寫的訓(xùn)練：學(xué)用課文多層面速寫的記人方法寫寫自己(100字左右)。如：“不慕榮利”，其實是不愿與丑惡的社會同流合污。) 課堂小結(jié)。相信同學(xué)們一定在做人、為文方面有所領(lǐng)悟。從做人與為文兩方面啟發(fā)學(xué)生，滲透德美教育?！ ≌n后練習(xí)三。陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！ 〔删諙|籬下，悠然見南山?！ 〈酥杏姓嬉?，欲辯已忘言。就如此罷，反正雞已送給南山那個老翁了。噫──籬下隨意補的幾簇菊，竟然開了，像昨夜展開經(jīng)卷時，挑亮的燈焰。那就采一些回屋罷，要是老翁還來，也好送幾枝給他。是老翁來了吧?正好，昨天他留的聯(lián)句我已有對了：“采菊東籬下，悠然見南山。這是一篇經(jīng)典文言作品，蘊含著豐富濃厚的感情和博大精深的思想，是提升學(xué)生審美情趣和人格修養(yǎng)的活教材?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) （一）知識和能力 ?、倮首x、背誦全文，積累文言語匯?！ 、劾斫馕辶壬男愿裰救ず途耧L(fēng)貌 ?。ǘ┻^程和方法 ?、僖宰x促誦，從而理解課文內(nèi)容?！ 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀 理解感悟五柳先生淡泊名利，安貧樂道的生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生健全完美的個性和積極向上的人生追求?！ 。ǘ?、教學(xué)難點 理解傳文與贊語之間的關(guān)系?！ W(xué)習(xí)課文用簡潔的語言敘寫人物的方法?！ 緦W(xué)習(xí)重點】 了解五柳先生的品性和情趣。 【學(xué)習(xí)方法】 朗讀、討論、質(zhì)疑。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入新課 由已學(xué)的陶詩導(dǎo)入。 提出不懂的詞句?！ ∷?、自主學(xué)習(xí) 研讀課文敘寫五柳先生的語句，自由提問?！ ∥濉⒗斫庹n文 你喜歡五柳先生嗎?結(jié)合課文，談?wù)勀愕目捶?。 文中的名句?！ 〗處熓痉丁！ 段辶壬鷤鳌方虒W(xué)設(shè)計篇4 教材分析 新課標(biāo)人教版八年級語文下冊第五單元第22課《五柳先生傳》是一篇文言文，篇幅短小，但內(nèi)涵深刻?！ ≈攸c在于考察學(xué)生記誦積累的過程，能否把握閱讀材料的大意?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo) ?。?）識記重要文言字詞，疏通文意； ?。?）體會個性鮮明的寫人方法，分析文章、把握主旨?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀目標(biāo) ?。?）學(xué)習(xí)陶淵明的精神風(fēng)貌； ?。?）辨證認(rèn)識事物的能力?！ ×私馊宋镄蜗蠹熬耧L(fēng)貌?！尽段辶壬鷤鳌方虒W(xué)設(shè)計4篇】
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