【正文】 提出挑戰(zhàn)，實(shí)施了“樂教、樂學(xué)、樂考”的教改嘗試，課堂上，采用了“自讀查閱――質(zhì)疑思考――小組協(xié)作――點(diǎn)撥釋疑――師交流――拓展延伸”的“六步教學(xué)法”，啟發(fā)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，絕不強(qiáng)行灌輸，認(rèn)真聽取學(xué)質(zhì)疑，熱忱鼓勵(lì)學(xué)大膽發(fā)表見解，以高昂的熱情、平等的姿態(tài)與學(xué)共同分享知識(shí)。正是運(yùn)用了這“六步教學(xué)法”。在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格按教育教學(xué)規(guī)律辦事，進(jìn)取探索教改新路子，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)年教師進(jìn)行教改。與年輕教師結(jié)對(duì)子，互幫互助。我不但時(shí)刻注重自身業(yè)務(wù)水平的提高，還總是幫忙身邊的年輕教師，領(lǐng)導(dǎo)看重我認(rèn)真踏實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取、熱情為人的好品質(zhì)，多次派我到北京、哈爾濱學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那里先進(jìn)前沿的教育思想、教育理念，每一次去外地學(xué)習(xí)，我都倍感自豪，但更知職責(zé)和壓力!在培訓(xùn)了每一天中，名家大師的每一節(jié)課每一個(gè)專題報(bào)告都深深地觸動(dòng)著我每一根神經(jīng)，如春風(fēng)吹綠我心靈的每一寸土地。XX年樹人路漫漫，幾年耕耘終有成。13個(gè)春夏秋冬，寒來暑往，我始終處在令我熱血沸騰的情緒里，處在活力宣泄的氛圍中，我用我對(duì)這份職業(yè)的熱愛，樸實(shí)而執(zhí)著地探索，風(fēng)雨兼程，孜孜以求，以豐碩的教學(xué)成果換回了我的自尊和自信。公開課執(zhí)教課堂十余節(jié)，所有聽過我上課的人都給了我極高的評(píng)價(jià)：白教師的課是一種享受，白教師課上那親切的語詞，巧妙的設(shè)計(jì)，真是令人佩服。 回顧從前，如果說這些年來我在教育教學(xué)領(lǐng)域中有點(diǎn)成績的話，那么首先得感激以往培育過我的教師，以往滋養(yǎng)過我的母校和培育我成長的沃土――佳木斯市十七小，那里是我成長的搖籃。展望未來。教育涯，學(xué)無止境。去留無意，漫觀天外云卷云舒。 一、思想方面 本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我進(jìn)取要求提高，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)取參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自我的思想覺悟，不斷地完善自我。 二、教育教學(xué)工作及效果 (一)班主任工作 我擔(dān)任五年四班班主任工作。加強(qiáng)思想道德教育，充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、思品、語文課抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)如何做人處世。我用一些具體實(shí)例來教育學(xué)，鼓勵(lì)好人好事，值日班長不再去記錄每一天犯錯(cuò)誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的長處，而不是總抓著別人的缺點(diǎn)不放，久而久之，學(xué)們之間的矛盾減少了，助人為樂的好人好事越來越多，學(xué)們的團(tuán)體觀念也越來越強(qiáng)了，為學(xué)們營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，我與學(xué)的關(guān)系愈發(fā) 和諧，他們?cè)敢庵鲃?dòng)與我溝通，遇到困難時(shí)期望尋求我的幫忙，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自我擺在高高在上的位置，平時(shí)在活上關(guān)心學(xué)，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)，成為學(xué)心目中的良師益友。我常對(duì)孩子們說：“五年四班應(yīng)當(dāng)是一個(gè)溫暖的大家庭，我們每一個(gè)人都要愛這個(gè)家，作為這個(gè)家庭的家長，我奉獻(xiàn)出了自我最熱忱的愛。 作為一名班主任，除了與孩子長時(shí)間相處，還要與學(xué)家長溝通接觸，到達(dá)雙管齊下，使用合力教育學(xué)的目的。 (二)教學(xué)工作 在備課時(shí)，我精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)興趣，又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。興趣是最好的教師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計(jì)力求激趣，從我自身來講，用自我的青春活力來感染學(xué)，用動(dòng)幽默的語言來吸引學(xué)，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當(dāng)成一種美的享受。我注重雙基落實(shí)，堅(jiān)持每周至少進(jìn)行三次默寫，處理時(shí)，教學(xué)識(shí)解的竅門，提前布置背誦篇目。開展課前3分鐘演講活動(dòng)，變教師評(píng)價(jià)為學(xué)互評(píng)，為學(xué)供給大膽展示自我的空間，使他們的口頭表 達(dá)本事得以提高。學(xué)在活動(dòng)中對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)了濃厚的興趣，也漸漸對(duì)中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)了探究的欲望，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。首先從跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好能夠終受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運(yùn)筆方法，這樣以來學(xué)們的有所改觀。一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，用“笑臉”作為評(píng)價(jià)方式，我覺得用這種評(píng)價(jià)方式人情味十足，親切友好，學(xué)覺得很新奇，都期望得到教師微笑的肯定，用他們自我的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，異常期望看到那張“笑臉”看到了它，就好像看到了教師在微笑著鼓勵(lì)我，我喜歡看教師的微笑。而后，針對(duì)某些學(xué)尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語，剛開始用連筆評(píng)價(jià)，之后一次無意識(shí)的小實(shí)驗(yàn)給了我啟示，心血來潮的我決定用正楷寫評(píng)語，如：“你愿意把寫好嗎”“你提高了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評(píng)語的筆記一筆一畫寫出來的，這個(gè)意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大 我都堅(jiān)持用正楷寫評(píng)語，為學(xué)做出榜樣。經(jīng)過一番對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗(yàn)到教師創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來的豐碩成果。 一分耕耘，一分收獲。在未來的工作中我會(huì)加倍努力，為胡小的騰飛貢獻(xiàn)出自我的一份力量! 2020班主任述職報(bào)告 第十三篇： 在這個(gè)學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了八年級(jí)六班的班主任工作和八年級(jí)四班到六班的思想品德教學(xué)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下： 一、思想政治學(xué)習(xí) 以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。熱愛本職工作，職責(zé)心較強(qiáng)，并具有必須的鉆研和創(chuàng)新精神。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作進(jìn)取、主動(dòng)、講究效率。主動(dòng)、認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和上級(jí)組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡力做到學(xué)以致用。本年度我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法。 三．考勤方面 本年度我在座班制時(shí)，能盡力做到遵守學(xué)校的制度，能準(zhǔn)時(shí)到崗到位，按時(shí)簽消到，有事履行請(qǐng)假制度，盡量不因個(gè)人的事影響到學(xué)校工作。嚴(yán)格管理，進(jìn)取與家長配合，研究教育學(xué)的有效方法。我在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)等良好的習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班團(tuán)體。 進(jìn)取參與課題研究，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，提高獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率。 努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，搞好個(gè)人的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段工作。固然積聚了豐厚的教學(xué)經(jīng)歷和班級(jí)管理經(jīng)歷，遭到同窗和家長的好評(píng)，但我也深深明白，如今的學(xué)接觸面廣，頭腦靈敏，獨(dú)子女居多，只靠經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只要不時(shí)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才干理解孩子，走進(jìn)孩子的世界，才干更好的教育好孩子。 一、愛心貫串在工作中，學(xué)在愛心的澆灌下長 班級(jí)工作，需求教員無私的貢獻(xiàn)。我們經(jīng)常對(duì)學(xué)停止愛心教育，真正需求獻(xiàn)愛心的時(shí)分，教師應(yīng)當(dāng)走在學(xué)的前面。06年，我所帶班級(jí)是二年級(jí)時(shí)，我看到西安晚報(bào)上報(bào)道周至一學(xué)固然家庭貧窮，但自強(qiáng)不息。然后我率領(lǐng)學(xué)干部將所捐物品從西北三路郵局寄進(jìn)來，之后當(dāng)回執(zhí)單寄到學(xué)校時(shí)，她讀給大家聽，大大加強(qiáng)了學(xué)的義務(wù)感，提高了學(xué)獻(xiàn)愛心的熱情。 年三年級(jí)時(shí)，當(dāng)看到報(bào)上引見西安盲啞學(xué)校學(xué)學(xué)慣用紙慌張，而我們平常用過的舊掛歷紙對(duì)他們卻十分有用。訊問理解誰的家里有不用的掛歷，不少同窗都舉手了，并表示愿意捐獻(xiàn)掛歷。將掛歷整理好后，我和盲啞學(xué)校及時(shí)聯(lián)絡(luò)，得知他們不能到學(xué)校來取，我就和學(xué)商議，決議送到盲啞學(xué)校去。那天是周末，午時(shí)放學(xué)后，她帶四位同窗乘坐中巴車直達(dá)盲啞學(xué)校。異常展現(xiàn)帶回來的兩張盲文作業(yè)時(shí)，教室沸騰了，都要伸手來摸一摸，我就挨個(gè)讓大家摸，來理解盲人孩子的學(xué)習(xí)活。我們置信對(duì)孩子們以后的長都會(huì)有十分大的協(xié)助。這樣聯(lián)絡(luò)到學(xué)徐愛峰，我引導(dǎo)大家也應(yīng)當(dāng)像文中的同窗一樣學(xué)會(huì)關(guān)懷同窗，撫慰同窗。 年這個(gè)班以往五年級(jí)了，當(dāng)我理解到班上一位同窗因父母離異，家庭活十分艱難，我及時(shí)向?qū)W校反映該學(xué)的狀況，學(xué)校減免了這個(gè)學(xué)的學(xué)費(fèi)。 20年，如今我所帶的班級(jí)是四年級(jí)，每一學(xué)期都會(huì)組織一些獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，如上學(xué)期展開的以感恩為主題的班隊(duì)會(huì)，約請(qǐng)一切家長參與，孩子講父母關(guān)愛本人的事情，打動(dòng)的家長在下頭流淚，學(xué)在臺(tái)上泣不成聲，本次活動(dòng)遭到家長的歡送。 作為班主任，班上發(fā)作了不平安的事，不論是不是本人的課堂，我都竭盡全力去處置，以至帶孩子去看病，這樣的事例太多了。也正因如此，我們也有收獲，那就是學(xué)對(duì)教師的酷愛，家長對(duì)本人的信任，對(duì)工作的支持。我們曉得每年春季都是傳染疾病迸發(fā)的時(shí)節(jié)，不說別的，就拿水痘來說，班上假如有一個(gè)，處置不當(dāng)就會(huì)在班上蔓延一片。我堅(jiān)持讓孩子在家好好休息，耽擱的功課回頭補(bǔ)，家長則堅(jiān)持要上課，以至發(fā)作爭論，說教師不擔(dān)任任，而我這樣做就是對(duì)其他孩子擔(dān)任人啊。我每一天要完成班上的正常教學(xué)，還要給孩子補(bǔ)課，整整持續(xù)了兩周，班上沒有水痘再發(fā)作。 三、一切為了孩子 每個(gè)班上都會(huì)遇到一些學(xué)困，有些是根底差，有些是家里無人管束。為了不讓他們落伍，我也是一切方法。思索到班上近四分之一的學(xué)，平常家長不太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，我本人買了一斤黃豆，討教賣豆芽的師傅怎樣豆芽，然后將豆子帶到教室。還別說，學(xué)的興味很濃，我指導(dǎo)大家將本人察看到的寫下來，并和大家一同寫察看日記，與大家一同分享察看的喜悅。察看日記會(huì)寫了，如何整理成一批篇察看習(xí)作，對(duì)很多學(xué)來說是件難事，于是她應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，掃描了有些學(xué)的日記，然后應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教大家整理和修正察看日記的辦法，大大提高了學(xué)修正作文的才能。學(xué)校六一需求文藝匯演，我和學(xué)及家長應(yīng)用放學(xué)后的課余時(shí)間一同排演課本劇《三個(gè)兒子》，自制道具，栩栩如的扮演，遭到大家的好評(píng)，節(jié)目被評(píng)為特等獎(jiǎng)。 總之，班主任工作瑣碎而冗雜，但我們要忙而不亂，當(dāng)你有一顆愛心的時(shí)分，你的學(xué)也是有愛心的孩子。以上是本人的一些做法和心得，有不到之處，歡送批判指正。在擔(dān)任四年級(jí)一班班主任的工作中，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)及行為養(yǎng)成教育，深入了解每個(gè)學(xué)的思想動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)說一下本學(xué)期我的一些工作做法： 一、低起點(diǎn)、嚴(yán)要求 此刻的孩子在家當(dāng)皇帝、當(dāng)公主習(xí)慣了，就不習(xí)慣被人管著。在螺旋中上升，學(xué)所養(yǎng)成的習(xí)慣牢不可破，并且學(xué)感受到的壓力也小得多，比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多。 二、重過程、輕結(jié)果 在班級(jí)管理中，過程重于結(jié)果，因?yàn)橛性S多事情的結(jié)果是不可控的，例如開學(xué)初我們班作為學(xué)校的推薦班代表學(xué)校去參加藝術(shù)節(jié)比賽，之前的排練中，同學(xué)們一周內(nèi)學(xué)會(huì)了一首新的頗有難度的曲目，然后每一天排練，熟練后練習(xí)表情等等，真的每個(gè)孩子包括我和楊培培教師都十二分盡力，結(jié)果雖然我們是小學(xué)組第二名，可是我告訴孩子們，他們?cè)谒腥诵哪恐卸际亲畎舻?；例如打掃衛(wèi)，每位同學(xué)都盡心盡責(zé)，作為班主任的我看了都十二分地滿意，可是只要評(píng)比，總有一、二、三之分??！這時(shí)候的學(xué)最需要的就是班主任的認(rèn)同和鼓勵(lì)。所以教給孩子，凡事我們付出十分的努力，結(jié)果不是我們所能控制的，用一顆平常心對(duì)待即可。（班里的成績） 要想當(dāng)好班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。 情感效應(yīng) 高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能夠教育好孩子。班主任的一舉一動(dòng)，都被學(xué)視為楷模，都會(huì)加以模仿和效法。 語言效應(yīng) 斯維特洛夫說得好：“幽默是教師的第一位助手。恰如其分地運(yùn)用幽默，會(huì)使師關(guān)系倍加融洽，促進(jìn)師間情感與智慧的交流。所以，班主任在應(yīng)對(duì)學(xué)過錯(cuò)時(shí)，要善于運(yùn)用幽默語言激勵(lì)、喚醒、幫忙、鼓舞學(xué)，使他們感到“讀書樂”而又“樂讀書”。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。否則，班主任道理講得再動(dòng)聽，也不會(huì)起到任何教育的效果。學(xué)能從班主任的臉色中領(lǐng)悟出喜怒哀樂，進(jìn)而揣摩教師的心理，從而做出相應(yīng)的反應(yīng)。 作為一位年輕的班主任，以后的工作中我還要擺正位置、多學(xué)。班級(jí)的很多工作中我可能會(huì)顯得很笨拙，很多事不明白從何做起，這時(shí)我相信一點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙，所以我要多看、多做；搞好關(guān)系、多溝通班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng)，工作中除了認(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系，比如處理好師關(guān)系，處理好與同事的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等；調(diào)整心態(tài)、多反省。 回顧過去的班主任工作，在我跟學(xué)取得共同成長的過程中，心中充滿感激。 2020班主任述職報(bào)告 第十六篇： 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)x班的語文教學(xué)，我和孩子們的語文學(xué)習(xí)活是這樣的。所以，培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，到此刻來看，我班學(xué)大部分養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。如何讓學(xué)能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)學(xué)得簡便、學(xué)得扎實(shí)。我還在學(xué)中間大膽嘗試了給教師寫信，教師回信。 （二）認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān) 低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)字，跟據(jù)形象會(huì)意，形聲字的特點(diǎn)，幫忙學(xué)記住字的音形義。學(xué)字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。同時(shí)把識(shí)字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)寫鉛筆字，開展寫字比賽，對(duì)寫得好的貼出來表揚(yáng)鼓勵(lì)。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí)，對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W的學(xué)?；睢⒓彝セ?、社會(huì)活等各個(gè)活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。讓學(xué)課外進(jìn)行閱讀，經(jīng)過收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。此外，注意學(xué)科間的整合。 語文教學(xué)不是短暫之功，是靠日積月累基礎(chǔ)知識(shí)才行。 此致 敬禮！ 述職人：xxx 20xx年x月x日 2020班主任述職報(bào)告 第十七篇： 時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼有一學(xué)年過去了。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下： 一錘煉業(yè)務(wù) 本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)五個(gè)班的英語教學(xué)工作。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)的自學(xué)本事。課后，認(rèn)真批改學(xué)作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)做錯(cuò)的題，做到及時(shí)糾正。 二、虛心學(xué)習(xí) 作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。一年來，我