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2024-12-04 22:29本頁面
【正文】 起來，促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。從知識結構上分七單元：《物質的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運動》、《生活中的機械》、《研究與實踐》。 《人的一生》單元通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處認識生物的基本的構造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓練。培養(yǎng)學生樂于用學到的科學知識改善生活，不斷創(chuàng)新的意識。
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