小學(xué)三年級(jí)語文敕勒歌教案、說課稿及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-04 05:32本頁面
【正文】 導(dǎo)書寫?！ 。ǔ鍪旧郑核粕n陰野茫有什么辦法記住它們？ 加一加：”亻+以”是”似”，”艸+倉”是”蒼”，”阝+月”是”陰”，”里+予”是”野”，”艸+汒”是”?！薄！ ?．教師在黑板上板演，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起比劃書寫。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫字姿勢?！ 〉谖瀛h(huán)節(jié)：總結(jié)提升，拓展延伸 1．今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩，你一定有很多的收獲吧！把你的了解、想法和你的好朋友說一說。我擷取教學(xué)古詩中的”點(diǎn)睛”之筆進(jìn)行板書。 七、教學(xué)效果預(yù)測 詩歌教學(xué)應(yīng)該是師生共同攜手進(jìn)行的一次審美之旅。相信現(xiàn)代教育手段合理的運(yùn)用，會(huì)在課堂上發(fā)揮巨大的作用，使本課教學(xué)收到良好的效果。課后，我反思自己的教學(xué)，既有成功，也有不足。 拓展較好。加深了學(xué)生的印象，使學(xué)生的感情得到升華。關(guān)于詩歌中為什么選穹廬比喻天空，是教學(xué)中的難點(diǎn)，為此，我設(shè)計(jì)介紹敕勒族的特點(diǎn)，幫助學(xué)生突破了難點(diǎn)，很好的理解了這個(gè)問題?！ ?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不到位 知識(shí)把握還不全面，很多預(yù)設(shè)的知識(shí)沒有及時(shí)展示出來，而且語言組織
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