二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-閱讀頁(yè)
2024-12-03 22:10本頁(yè)面
【正文】 是什么?你的雙手下面是什么? (2)教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系?！ ∠旅?，請(qǐng)小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)前行，這時(shí)，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來說說它們又是什么位置關(guān)系呢? 學(xué)生交流?！ 、呔毩?xí)?！ 、教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰。還可以問：從前往后數(shù)，他的前面有幾個(gè)人?后面呢? 三、運(yùn)用知識(shí)。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲?！ ∷摹①|(zhì)疑總結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書)“上”“下”“前”“后”在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎?學(xué)會(huì)了“上、下、前、后”的位置知識(shí)，我們就要懂得在生活中將它們進(jìn)行應(yīng)用。 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新文案4 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置?！ ÷斅攩栁覀儯骸氨亲酉旅媸鞘裁?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?” 同學(xué)們說得真好!今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后?！ ?1)你們聽說過南京長(zhǎng)江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看，開開眼界，好不好? (2)出示主題圖課件 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎? (3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起! 誰能說出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么? 你能像老師這樣提出問題嗎? 看書第9頁(yè)，完成書上填空并完成做一做。 三、活動(dòng) 拍手游戲?！ ?2)聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手?！ ⌒〗M長(zhǎng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[?！ ⌒∪A做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個(gè)人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個(gè)面?看圖再說一說，老師找學(xué)生起來，還可以提出哪些問題并解答?！ ≌n后小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲? 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新文案5 教學(xué)內(nèi)容：上下、前后?！ ∧芰δ繕?biāo)：能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性?！ 〗虒W(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，揭示課題 師：誰能告訴桌子下面又有什么? 大家，在你的課桌上面放的是什么，學(xué)生自由說?！ “鍟n題：上下、前后?！ W(xué)生獨(dú)立完成課本的填空?！ 【毩?xí)：課件出示冰箱圖，學(xué)生說一說各種物品的位置?！ ∏?、后。 三、綜合練習(xí)?！ ≌n件出示圖片，學(xué)生說一說各種物品的位置。 說一說，指一指教室里人和物的位置關(guān)系?！ 】磮D說一說，回答小動(dòng)物
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