西師版小學二年級上冊數(shù)學教案模板-閱讀頁
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 的回答：米尺是直直的長長的，兩面有有線和數(shù)(都有些什么數(shù)啊?)。(板書：1米) 介紹米：師：米是國際長度單位，它的單位符號是“m”?！ ∪?、初步感知，建立1米的觀念 感知1米的長度 (1)師：每個同學手中有一根1米長的繩子，請你輕輕地拉起繩子的兩端(教師同時示范)，這時你兩臂之間的距離是多少——1米?！ ?2)放下手臂，不依靠繩子，直接用手比劃出1米有多長，試試看，如果實在有困難就請繩子再幫你一次忙。老師測量其中幾個同學?！ ≌乙徽遥褐懒?米有多長，那么請你找一找，教室里哪些物體的長度大約是1米的?(黑板的寬，門寬……)看哪個小朋友的眼睛最亮?！ ?量時0刻度線對準要量物體的一端，從0到100就正好是1米) 四、小小估計員 估計門的高度 (1)先學生個別估 師：下面我們做個游戲：小小估計員?！ W生個別估計?！ ?3)估得這么準，你們是怎么估計的? (表揚估計得準的同學，估計有根有據(jù)) 估計黑板的長度 師：我們上課用的這塊黑板有多長呢，請你估一估?！ ?2)驗證： A、估計得是不是準，量一下就知道，誰愿意上來量一下? B、一個人行不行，要不要請助手?(培養(yǎng)學生的合作意識) C、其他同學仔細觀察并思考，測量長度是幾米的物體的時候要注意什么?(1米量好后要做個記號，然后從記號那里開始量) (除了用米尺量，還可以用什么尺來量?) 先估計，后測量 教室的長大約是(8)米 教室的寬大約是(6)米 講臺桌的高大約是(1)米 跳繩長大約是(2)米 (1)估計：請你估一估這些物體的長度?！ ?教師到組指導，特別是測量跳繩的一組，測量軟的物體時該注意什么?！ ?shù)學教案米的認識 2021西師版小學二年級上冊數(shù)學教案模板5 教學內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學下冊教材第13頁例4 教學目標： 使學生能初步理解除法的含義?！ 〗?jīng)歷看一看、說一說、分一分等數(shù)學活動，掌握用除法算式表示平均分的方法?！ 〗虒W準備：課件、小棒、練習本 教學重點：理解除法的含義 教學難點：理解除法算式與平均分活動的關系 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引出新知 談話?！ 煟夯卮鹫_，我們班的同學真聰明，現(xiàn)在小精靈給我們提出了一個問題：晶晶是一個可愛的大熊貓，它十分好客，今天它請來四個小伙伴來它的家里做客，它給每個朋友都準備了竹筍作為午餐，可是，晶晶該怎樣把竹筍分給他的朋友們呢?你們知道嗎? 生：平均分?！ 煟耗呛?，現(xiàn)在我們來看一下黑板(出示例3課件)，晶晶想把12個竹筍平均放在4個盤子里，每個盤子應該放幾個呢?請大家?guī)途Ь胍幌??！ 煟夯卮鹫_，我們班的小朋友真棒，那接下來，我們用小棒代替竹筍，用4張紙表示4個盤子，請同學們親自動手來把這些竹筍平均分一分?！ 煟赫埓蠹一貞浳覀兊牟僮鬟^程，結合圖說一說這幅圖(課件)表示的含義。 (設計意圖：利用生動的生活情境和平均分的實踐活動，激活學生已有的平均分的活動經(jīng)驗。最后結合圖對平均分竹筍的活動進行語言表征。) 二、學習新知(除法意義的學習) (一)認識除號，讀除法算式 自主嘗試，算式表征 師：你能將“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個”這件事用一個算式表示出來嗎? 學生嘗試，教師收集典型案例并展示，請典型案例同學說一說算式所表示的含義?！ ?設計意圖：通過讓每個學生進行算式表征的再創(chuàng)造過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！ 煱鍟?2247?！ 煟航裉煳覀儗W習的是“除法的初步認識”(教師板書課題)。”表示除法?！庇靡粭l橫線把兩個圓點分開，恰好表示平均分的’意思。4表示什么? (12247?！ ?247。9247。 6247。15247。 16247?！ ≌n件呈現(xiàn)教材13頁做一做第1題 師：誰能說一說這幅圖表示的含義? 師：請同學們動手用連線的方式來分一分并寫出除法算式。5=3 師：誰來說一說15247?！ ∷?、課后作業(yè) 作業(yè)：第15頁練習三，第
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1