【正文】 啊嗚啊嗚幼b：山羊會(huì)綿綿叫。幼d：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。(評(píng)析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，大膽唱出來。）4。（1）聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長(zhǎng)大?！?3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。(評(píng)析：教師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂。2．繪畫“可愛的小雞”。進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”?；顒?dòng)評(píng)價(jià)教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒有簡(jiǎn)單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。活動(dòng)中教師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動(dòng)參與。第五篇：幼兒園音樂教案蘿卜謠設(shè)計(jì)思路：《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏好范文版權(quán)所有樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。多媒體課件?；顒?dòng)過程：一、課件引出節(jié)奏兒歌。二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌，并配上自編的動(dòng)作。三、用打擊樂器為兒歌伴奏。幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等幼兒齊說并配上樂器伴奏。請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|背書包|背書包|背背|背0|乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|看誰(shuí)編的多，就能奪得冠軍?！队變簣@音樂教案》向你推薦更多相關(guān)文章：幼兒園 音樂 教案 春天里來找小貓(幼兒園音樂教案)幼兒園小班音樂教案幼兒園中班音樂教案幼兒園大班音樂教案幼兒園項(xiàng)目考察的報(bào)告年新綱要頒布，對(duì)幼兒園教育提出了更高要求，特別是對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更為重視，這其中，幼兒藝術(shù)教育和雙語(yǔ)教育成為了眾多幼兒園開展特色教學(xué)的熱點(diǎn)，我園也有許多家長(zhǎng)提出了類似需求。為進(jìn)一步拓展幼兒園的辦園特色，提高幼兒園“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，經(jīng)園務(wù)委員會(huì)討論，決定有選擇的對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行了解和咨詢，尋找合適的課題研究項(xiàng)目。項(xiàng)目考察目標(biāo)：．進(jìn)一步了解該課題的主辦單位和辦學(xué)情況，聽取有關(guān)專家的介紹，學(xué)習(xí)新的理念和教學(xué)體系。．了解已合作的幼兒園的辦學(xué)情況，多看多聽，避免決策失誤。月日：聽課，奧爾夫音樂體系精要，德國(guó)專家主講。法國(guó)專家主講月日：聽課奧爾夫音樂體系與幼兒發(fā)展，美國(guó)專家主講月日晚與合作項(xiàng)目單位進(jìn)行咨詢、洽談，了解相關(guān)內(nèi)容。臺(tái)灣專家主講。必須統(tǒng)一使用由該課題組研究提供的配套教材。由中華奧福音樂教育學(xué)會(huì)及臺(tái)灣奧福教學(xué)法研究推廣中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)并頒發(fā)權(quán)威培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。由課題組一線教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，將幼兒英語(yǔ)奧爾夫音樂雙效教學(xué)全套課例進(jìn)行講解、延伸及教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)證書由中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心頒發(fā)⒊課時(shí)外教英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)?！駠?guó)家級(jí)教育部門“幼兒英語(yǔ)音樂藝術(shù)教育示范基地”掛牌由中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心授予合作幼兒園“幼兒英語(yǔ)音樂藝術(shù)教育示范基地”的銅牌?！駠?guó)際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會(huì)“奧爾夫音樂教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)園”掛牌由國(guó)際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會(huì)授予合作幼兒園“國(guó)際奧爾夫音樂教育教學(xué)示范園”的銅牌及國(guó)際授權(quán)證書?！袢子變河⒄Z(yǔ)奧爾夫音樂雙效課程教學(xué)詳案向合作幼兒園贈(zèng)送《幼兒英語(yǔ)奧爾夫音樂雙效課程教學(xué)詳案》，以此確保各合作園不僅能組織日常教學(xué)，而且教學(xué)品質(zhì)始終如一。宣傳手冊(cè)及宣傳光碟：幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)人手一套，主要對(duì)奧爾夫音樂教育及幼兒英語(yǔ)音樂雙效教育的宣傳，為幼兒園招生提供高質(zhì)量的宣傳資料?！駠?guó)際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會(huì)舉辦的各類教師證書培訓(xùn)名額每年寒暑假期間，國(guó)際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會(huì)在華舉辦的證書培訓(xùn)，只對(duì)合作幼兒園的骨干教師開放，為每個(gè)合作園提供三個(gè)培訓(xùn)名額。我處會(huì)派專家進(jìn)入合作幼兒園進(jìn)行聽課、組織教研、教學(xué)改進(jìn)建議及教學(xué)講座等工作?！駥W(xué)期匯報(bào)演出晚會(huì)節(jié)目訓(xùn)練手冊(cè)及光碟音樂藝術(shù)教育教學(xué)成果展示的最好方式就是針對(duì)家長(zhǎng)或社會(huì)的節(jié)目演出。其中英語(yǔ)歌曲多重唱、奧爾夫音樂樂隊(duì)演奏、英語(yǔ)音樂情景劇能產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。獲得：⒈獲得建立幼兒園教育特色的新基點(diǎn)，進(jìn)一步吸引生源。⒊為進(jìn)入新園、提高單生收費(fèi)作鋪墊。⒌所有經(jīng)費(fèi)的支出將會(huì)在后續(xù)開班收費(fèi)中逐步收回。為此，我們領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)討論，決定開展此項(xiàng)課題的合作與研究，期望成為該項(xiàng)目的江蘇地區(qū)樣板園，特將此考察報(bào)告上報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)予支持！機(jī)關(guān)幼兒園