【正文】 升閱讀實效，開展了讀書交流和讀書筆記評比。開展了幼兒心理培訓(xùn)、暑期新教材等培訓(xùn)，通過多元化的培訓(xùn)，不斷更新教師的教育觀念，努力提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。五、開展多元豐富活動，促進幼兒健康快樂成長。要關(guān)注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。我園要求各班級針對幼兒的實際情況每月制定一節(jié)安全教育活動，幼兒園隨時進行有計劃的安全演練，讓幼兒正確掌握自我保護的常識和安全逃生的技能。成功組織了各種活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力。做好幼小銜接工作，組織幼兒參觀“香港路小學(xué)”，讓幼兒親身體驗小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，通過與小學(xué)生的交流，增強了做一名小學(xué)生的自信心和自豪感。教師每月、每學(xué)期均能認真進行工作反思，家長開放活動后能及時總結(jié)反饋。幼兒園以科研為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)、研究“浸潤式教學(xué)方法”為載體，通過研究、觀摩、一課三研等活動，在研究中不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力。XX年有1位教師的教學(xué)論文在軍區(qū)刊物上發(fā)表；有12人次的論文在省及市級評比中獲獎，1位教師獲得優(yōu)質(zhì)課評選二等獎，1位教師獲得崗位大練兵二等獎，6位教師獲得玩教具制作二等獎，1位教師獲得愛幼標兵稱號，4位教師獲得醫(yī)院嘉獎，一位教師榮立“三等功”稱號。第四篇：教學(xué)管理經(jīng)驗材料教學(xué)管理經(jīng)驗材料隨著社會的發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力，誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。一、提高認識潛心工作我是一名年輕教師，自XX年參加工作以來，一直擔(dān)任語、數(shù)教學(xué)和班主任工作。多次被評為“先進教育工作者”、“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。經(jīng)過不斷探索和自我完善，確立了以“團結(jié)進取，互幫互助，嚴謹踏實”為教育理念，以“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會生活”為前進目標的班級建設(shè)方針，緊緊圍繞“自主管理，自我教育，自我服務(wù)”的三自要求，緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學(xué)生的自主意識和教師的服務(wù)意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風(fēng)，促進班級建設(shè)，使班級逐步成長為一個積極向上、求實進取的先進集體，在學(xué)校中起到了榜樣作用。能積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文等。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。我一貫堅持做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個學(xué)會自立、自治的機會。這是時代的呼喚，是素質(zhì)教育的需要，也是班級管理的特色。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取。為使學(xué)生受到美的教育，班級定期更換教室后面的板報，學(xué)生們精心設(shè)計，既豐富了知識，又增強了集體服務(wù)意識。為人師表，讓學(xué)生受到熏陶學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌，都離不開好的環(huán)境。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到。給學(xué)生搭建展示的平臺，讓其體驗成功在班級里，我尊重理解學(xué)生，寬厚真誠對待學(xué)生，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見地。（師生平等對話，學(xué)生個性飛揚班集體是促進學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素，是培養(yǎng)學(xué)生個性的園地，它能使個性之花競相開放，爭奇斗艷，沒有共性的班級是一盤散沙，學(xué)生個性得不到充分發(fā)展，集體中沒有鮮明個性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會壓抑學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)生互相切磋，互相取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展。三、不斷學(xué)習(xí)提升自我社會的進步，教育的改革，科技的發(fā)展——這一切都要求教師必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)的教師才不會被社會、學(xué)生、教育淘汰；只有學(xué)習(xí)的教師才能立足于三尺講臺；只有學(xué)習(xí)的教師才能教會學(xué)生學(xué)習(xí)。總之，班級管理與教學(xué)工作傾注了我的全部心血，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。學(xué)前教育是人生的美好開端，可以說良好的學(xué)前教育能讓人受益終身?，F(xiàn)將我們的主要做法匯報如下：敬請批評指正。良好的育人環(huán)境是開展保教工作的前提和基礎(chǔ)。一是操場和草坪，讓孩子有了一個安全、舒適的運動場所。三是“硬化、綠化、美化”三化逐漸實施中。在改善辦園條件方面，通過我們的努力，營造了溫馨而有童趣的室內(nèi)外環(huán)境，成為了幼兒向往的樂園。（一）走出去“充電”，帶進來“交流”。參與人員都要在事后的教研活動中相互交流、分享，讓學(xué)習(xí)活動有較好的收效。為了打造“一專多能”型教師隊伍，我園每年都要進行“彈、唱、跳、畫、寫”的幼兒教師基本功比賽，以賽促練，收效良好。（三）促進教師業(yè)務(wù)提高。在教研中，我們實行“一思、一評、一小結(jié)”的教研模式，即每天除了認真?zhèn)湔n、上課外，還要寫課后隨筆、反思；每周分別組織語言組和數(shù)學(xué)組教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽一位教師的課，人人評課；每期每位教師都要針對自己的教研計劃進行小結(jié)。三、重制度建設(shè)，抓常規(guī)管理。每班配備教師2人，課程落實到位，責(zé)任落實到人。加強安全管理。二是開展幼兒安全教育，增強幼兒安全意識，提高自我保護能力。四、充分利用本地資源，豐富保教活動。課堂學(xué)習(xí)是幼兒成長的重要途徑，為避免教學(xué)形式的小學(xué)化，在課堂上，我們根據(jù)各段年齡特點，以形式多樣的游戲為基本活動，采用情景化教學(xué)方式，將游戲貫穿在整個教學(xué)活動之中，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動參與，積極活動，在游戲中注重幼兒動手能力的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒個體差異，始終保持孩子高盎的學(xué)習(xí)興趣。早操是幼兒一天生活的開始，既要達到鍛煉身體、提高機體的活動能力、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣的目的，又要讓幼兒樂于參加。例如中班和大班的早操結(jié)構(gòu)為：《愛我你就抱抱我》作為熱身運動的音樂，這個環(huán)節(jié)音樂貼近幼兒生活，動作簡單。在器械操中，我們選擇了豐富的器械：圈、棒、彩旗等，各個班沒有固定使用一種器械，而是輪流使用，這樣既增強了幼兒對早操活動的興趣，又利用多種器械提高了幼兒的協(xié)調(diào)能力。活動器械購買跳繩、小型玩具、用紙塊做成的小腳印、用沙和布做成的沙包、用泡沫做成的飛盤等等，幼兒充分利用這些器械進行走、跑、跳、鉆、爬、投等基本動作的練習(xí)。我們每年都要邀請家長參加《幼兒故事會》、《六一慶?！?、《兒童才藝表演》等活動，家長的積極參加，既豐富了活動內(nèi)容，提高了活動質(zhì)量，有效促進了孩子的身心健康發(fā)展，又給家長上了一課，學(xué)習(xí)了一些如何培養(yǎng)孩子的方法。上述匯報是我的初淺認識，比城區(qū)幼兒園條件還差之甚遠。項城市官會鎮(zhèn)范橋小學(xué)附屬幼兒園二〇一四年三月二十九日