深入發(fā)改委體改科工作思路與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告匯編-閱讀頁(yè)
2024-11-23 02:56本頁(yè)面
【正文】 成績(jī)優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)依賴的班級(jí)干部隊(duì)伍。雖然后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化難度大，但其轉(zhuǎn)化過程將更有價(jià)值。再次，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)。建立多層次的機(jī)制，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（三）重視教風(fēng)建設(shè)，深化教書育人優(yōu)良的教風(fēng)是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提和保證，師德建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)。教師在努力提高自身業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，以身作則，為人師表，用自己的人格力量和科學(xué)精神感染熏陶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要尺度。（四）狠抓教學(xué)質(zhì)量，合理調(diào)整課程設(shè)置首先，規(guī)范教學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)過程。其次，進(jìn)一步優(yōu)化對(duì)教師教學(xué)工作的目標(biāo)考核，完成教學(xué)質(zhì)量管理考評(píng)措施，做到獎(jiǎng)罰分明，真正調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性。第四，強(qiáng)化第二課堂、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化基礎(chǔ)理論，我系接下來計(jì)劃進(jìn)一步在可能的范圍內(nèi)，結(jié)合學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)，加大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)力度，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課題進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率和活躍第二課堂的教學(xué)內(nèi)容。語言類課程可采用筆試和機(jī)試相結(jié)合的方式，而操作性較強(qiáng)的課程可以通過實(shí)踐操作進(jìn)行測(cè)試，如：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程。大力開展各類科技、技能、才藝、文體、創(chuàng)業(yè)等競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，豐富與活躍學(xué)生課余生活，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風(fēng)改革，校園文化品味的提升和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的到位。五、深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極提高為社會(huì)服務(wù)能力高等院校對(duì)社會(huì)服務(wù)發(fā)展的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在：人們生產(chǎn)觀、生活觀與時(shí)代發(fā)展同步的引導(dǎo)作用；區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、當(dāng)代社會(huì)文明推進(jìn)，高新科技推廣應(yīng)用的先導(dǎo)作用。（一）三系社會(huì)服務(wù)基本情況三系成立電子信息科學(xué)、材料科學(xué)與工程兩大領(lǐng)域相對(duì)完整的專業(yè)群，在院領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)與正確引導(dǎo)下，全體師生主動(dòng)適應(yīng)學(xué)院跨越式發(fā)展步伐，把為社會(huì)服務(wù)作為提升三系的社會(huì)知名度，提升教師的執(zhí)教能力，提升學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力的重要舉措。與宿遷恒州集團(tuán)共建市級(jí)工程研究中心一個(gè)（材料類），由三系創(chuàng)辦的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體3個(gè)。*內(nèi)從事各類培訓(xùn)XX多人，培訓(xùn)收入40多萬元（已由院財(cái)務(wù)處代管）作為宿遷市軟件工程協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)單位，組織電子信息類科技講座等咨詢活動(dòng)12次。（二）三系對(duì)社會(huì)服務(wù)的不足與面臨的困難三系的社會(huì)服務(wù)工作只能稱剛剛起步，服務(wù)的項(xiàng)目綜合度不高，科技與教學(xué)的互動(dòng)性不強(qiáng)，以短平快的小項(xiàng)目難以促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)形成，也沒有形成三系應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)的推進(jìn)合力。因?qū)W院創(chuàng)建初期，對(duì)為社會(huì)服務(wù)僅是倡導(dǎo)，尚無從事社會(huì)服務(wù)工作中承接應(yīng)用性課題的工作量補(bǔ)助，繁重的教學(xué)任務(wù)占用了幾乎全部精力和時(shí)間，騰不出手去研究技術(shù)應(yīng)用。三系領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)青年教師從事社會(huì)服務(wù)工作的引導(dǎo)沒有對(duì)引導(dǎo)他們從事應(yīng)用基礎(chǔ)的力度大。目前僅少量人員參加教學(xué)研討能夠得到學(xué)院學(xué)術(shù)交流基金資助，學(xué)院缺少給教師參加應(yīng)用技術(shù)交流的投入。（三）對(duì)院系領(lǐng)導(dǎo)的期盼自發(fā)組織的社會(huì)服務(wù)工作不能又快又好的發(fā)揮三系的知識(shí)、技術(shù)人才、優(yōu)勢(shì)。聯(lián)建教師對(duì)我院穩(wěn)定教學(xué)的過渡基本結(jié)束，希望幫助聯(lián)系江大的老師在為社會(huì)服務(wù)方面多做引導(dǎo)，聯(lián)合進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)研究，接收三系的教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，在江大讀研的教師論文題目在江蘇大學(xué)從事應(yīng)用基礎(chǔ)研究的項(xiàng)目中選擇。我們有名譽(yù)教授，能否聘請(qǐng)?jiān)诼毜膶＜?、學(xué)者為客座教授與兼職教授，讓學(xué)術(shù)造詣深的人員不求為我有，但求為我用，使聯(lián)建突破區(qū)域、院校的限制。為了便于對(duì)外交流，學(xué)院應(yīng)著手科技成果匯編，讓社會(huì)了解我院的人力、智力、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步擴(kuò)大宿遷學(xué)院的社會(huì)影響。希望學(xué)校對(duì)三系有更多的支持，如：出臺(tái)科研工作量補(bǔ)助辦法，改善教師的科研條件、應(yīng)用型較強(qiáng)的工科專業(yè)應(yīng)逐步投入科研設(shè)備，中心以宿遷學(xué)院的名義命名；增加學(xué)術(shù)交流資金的總量等。以上是我系在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研階段所發(fā)現(xiàn)的問題和提出的應(yīng)對(duì)對(duì)策。
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