深入發(fā)改委體改科工作思路與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 希望學(xué)校對三系有更多的支持，如：出臺科研工作量補(bǔ)助辦法，改善教師的科研條件、應(yīng)用型較強(qiáng)的工科專業(yè)應(yīng)逐步投入科研設(shè)備，中心以宿遷學(xué)院的名義命名；增加學(xué)術(shù)交流資金的總量等。（三）對院系領(lǐng)導(dǎo)的期盼自發(fā)組織的社會服務(wù)工作不能又快又好的發(fā)揮三系的知識、技術(shù)人才、優(yōu)勢。（二）三系對社會服務(wù)的不足與面臨的困難三系的社會服務(wù)工作只能稱剛剛起步，服務(wù)的項(xiàng)目綜合度不高，科技與教學(xué)的互動性不強(qiáng)，以短平快的小項(xiàng)目難以促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)形成，也沒有形成三系應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)的推進(jìn)合力。五、深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極提高為社會服務(wù)能力高等院校對社會服務(wù)發(fā)展的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在：人們生產(chǎn)觀、生活觀與時代發(fā)展同步的引導(dǎo)作用；區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、當(dāng)代社會文明推進(jìn)，高新科技推廣應(yīng)用的先導(dǎo)作用。第四，強(qiáng)化第二課堂、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化基礎(chǔ)理論，我系接下來計劃進(jìn)一步在可能的范圍內(nèi)，結(jié)合學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)，加大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)力度，鼓勵學(xué)生結(jié)合課題進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率和活躍第二課堂的教學(xué)內(nèi)容。（三）重視教風(fēng)建設(shè)，深化教書育人優(yōu)良的教風(fēng)是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提和保證，師德建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先，必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)依賴的班級干部隊(duì)伍。其次，要做好專業(yè)思想的日常教育。我系大部分專業(yè)屬于要求動手能力很強(qiáng)的專業(yè)，而目前培養(yǎng)出來的畢業(yè)生大多理論有余，崗位需要的專業(yè)技能不足，與人才培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)，這就造成了學(xué)生實(shí)踐技能的缺乏與用人單位需求之間的矛盾。（二）教師育人意識淡薄，工作力度不夠近年來，我系教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)已有了很大的提高，但仍有些不盡如人意的地方。大多同學(xué)在進(jìn)校后對自己的學(xué)習(xí)沒有具體的規(guī)劃，有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是迫于父母的壓力，自己根本無心學(xué)習(xí)；有的同學(xué)認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)不對口，不符合自己的理想和愿望，漸漸對自己所學(xué)專業(yè)失去了信心和興趣；還有部分同學(xué)認(rèn)為自己已經(jīng)上了大學(xué)，不必再拼命地學(xué)了，只要混個及格，畢業(yè)后有一份工作就行。而對于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子管理能力的建設(shè)來說，要重視把人放在根本的位置，突出“教師”和“學(xué)生”這兩個主體地位。第三，提高執(zhí)行力并不是簡單地照搬上級的指示，而是要在領(lǐng)會路線方針及決策意圖的基礎(chǔ)上，從本部門的實(shí)際出發(fā)，尋找出最科學(xué)、最經(jīng)濟(jì)、最合理、最完整的落實(shí)途徑和方式。另一方面在一定程度上限制了領(lǐng)導(dǎo)班子分析和解決問題能力的提升。當(dāng)前，我系領(lǐng)導(dǎo)班子對于落實(shí)精細(xì)化管理的認(rèn)識還未到位。七、繼續(xù)深化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革。做好年全省發(fā)展和改革試點(diǎn)鎮(zhèn)的推薦和申報工作；三、加強(qiáng)與縣區(qū)發(fā)展和改革部門聯(lián)系，開展經(jīng)常性調(diào)查研究工作，及時掌握我市各項(xiàng)改革工作的動態(tài)，為領(lǐng)導(dǎo)決策及時提供參謀。六、以轉(zhuǎn)變政府職能為重點(diǎn)，著力推進(jìn)行政管理體制改革。對于教師的考核主要還是憑印象進(jìn)行打分，缺少量化性的實(shí)證指標(biāo)。（五）對系部科研工作重部署輕落實(shí)對于我系的科研問題，大部分教師的科研工作目前還處于滯后狀態(tài)。第一，定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會，結(jié)合存在的問題，積極開展嚴(yán)肅的、真誠的、實(shí)事求是的批評與自我批評。（四）重視精細(xì)化管理，把工作落在實(shí)處把精細(xì)化管理理念深入到系部工作的每一個環(huán)節(jié)，落實(shí)到每一位教師的身上，覆蓋到教學(xué)的每一個過程。第三，健全約束機(jī)制，加強(qiáng)檢查和督促，以增強(qiáng)科研人員科研責(zé)任感和緊迫感，保證科研時間的投入。學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈。（三）課程體系設(shè)置仍然不夠完善，實(shí)踐性環(huán)節(jié)較少我系專業(yè)教學(xué)計劃雖然經(jīng)過多次修改，但隨著教學(xué)體制改革的不斷深入和我院內(nèi)涵建設(shè)的不斷推進(jìn)，我系課程體系設(shè)置仍然不夠完善。這就要求我系要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，適時開展專業(yè)導(dǎo)學(xué)教育。把學(xué)風(fēng)培養(yǎng)作為新生教育的首要任務(wù)，同時，加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重養(yǎng)成教育，更加注重受教育者的體驗(yàn)、內(nèi)化過程，要更加注重實(shí)踐。加強(qiáng)大學(xué)生科技活動的開展（學(xué)術(shù)報告、各種競賽等，尤其擴(kuò)大參加競賽的人數(shù)，使更多的學(xué)生有鍛煉
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