【正文】 了不少行之有效的扶貧辦法，無論是“119”科技扶貧，干部駐村扶貧，還是實施萬名干部扶貧工程，縣委、縣政府都始終把智力扶貧、增強貧困戶自我造血功能放在首位，宣傳以教治愚、以科治愚的典型，改變?nèi)罕娭仄战?、輕職教的傳統(tǒng)觀念，用群眾身邊的事實說明“要想富，學技術(shù)，要脫貧，育能人”的重要性。近兩年相繼開展了對貧困村干部和貧困村子女的培訓工作，在江店職高和縣委黨校舉辦了三期貧困村干部培訓班，對100個重點貧困村的干部進行一次輪訓，培養(yǎng)脫貧致富的領(lǐng)頭人；在重點貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇1000名貧困戶的子女到縣職業(yè)學校進行短期實用技術(shù)培訓。其次，到村入戶送科技，縣鄉(xiāng)兩級農(nóng)業(yè)科技人員和職業(yè)中學的專業(yè)課教師每年都定期不定期地深入田間地頭向農(nóng)民傳授技術(shù)，職教的老師還利用節(jié)假日，到學生家中現(xiàn)場試驗示范。近兩年，他在縣畜牧水產(chǎn)局技術(shù)人員和仙花職業(yè)實驗學校老師的授技下，將所學知識運用到養(yǎng)殖業(yè)，年純收入達5萬元以上，成為遠近聞名的養(yǎng)豬狀元，他在顧梅公路邊建起了新房，辦起了養(yǎng)殖場。近年來，我縣農(nóng)科教統(tǒng)籌圍繞著桑、栗、茶、藥、菜等特色產(chǎn)業(yè)全面開展工作，以示范帶動為目的，在全縣先后建成了江店司樓、天堂寨旋網(wǎng)寺、青山茅坪、縣園藝場等農(nóng)業(yè)科技示范園，示范園都由農(nóng)業(yè)科技人員牽頭承包，職業(yè)學校將其作為校外實驗基地，起到了很好的示范引導作用。近年我們還組織了100名職高畢業(yè)生下鄉(xiāng)承包開發(fā)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，以此帶動“四荒”開發(fā)，促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收。據(jù)調(diào)查，當?shù)剞r(nóng)民僅生姜一項人均收入800元以上。職業(yè)教育要大發(fā)展，就必須適應(yīng)勞動力市場需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)出就業(yè)適應(yīng)能力、就業(yè)競爭能力強的高素質(zhì)人才。一是能注重職業(yè)技術(shù)培訓。二是與人才市場對接，為職高畢業(yè)生就業(yè)找出路。做到了主動“促銷”，不等、不靠、不要，安置好學生就業(yè)。市場需要什么人才，學校就開設(shè)什么專業(yè)，有條件要開，沒有條件創(chuàng)造條件也要開；同時，在按市場需求設(shè)置專業(yè)、培育人才時，我們既立足本縣“小市場”的需要，也著眼于外省、外市特別是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的“大市場”的需要，只有這樣，才能讓農(nóng)民走出去，把農(nóng)民培養(yǎng)成工人，培養(yǎng)成商人，培養(yǎng)成老板。冬去春來，春暖花開。第五篇：職業(yè)教育工作總結(jié)工作總結(jié)“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了在職碩士研究生的考試。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。課堂上的情況。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三．在工作上，服從安排，積極主動在每周節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。我們的學校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設(shè)獻出微弱的力量。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。相信：沒有最好，只有更好，在今后 的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。我縣教育工作在上級黨政和教育主管部門的正確領(lǐng)導下，以“打造教育品牌，建設(shè)教育強縣”為目標，創(chuàng)新激勵機制，夯實發(fā)展基礎(chǔ)，扎實推進教育改革，促進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是職業(yè)教育，在全省乃至全國均有一席之地。目前，我縣有公辦職業(yè)中專（技工學校）1所，民辦職業(yè)學校2所，實訓基地5個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校36所?，F(xiàn)將主要做法匯報如下：一、統(tǒng)籌兼顧，落實職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展機制近年來，我縣堅持黨政主導、齊抓共管，高位推動職業(yè)教育，成立了縣職業(yè)教育改革與發(fā)展領(lǐng)導小組，由縣長擔任組長并兼任縣職業(yè)中專（技工學校）第一校長，分管副縣長、人力資源和社會保障局局長以及教育體育局局長兼任副校長。二是高起點規(guī)劃。新校區(qū)的投入使用，對增強職業(yè)教育對周邊縣市的輻射力、擴大對外招生范圍、提升綜合競爭實力具有重大作用。進一步加大經(jīng)費支持力度，提升職業(yè)教育發(fā)展能力，努力將縣職業(yè)中專（技工學校）打造成為我市乃至我省的職業(yè)教育“航母”，助推區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。為推動我縣職業(yè)教育快速健康發(fā)展，縣委、縣政府主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導多次召開專題會、現(xiàn)場辦公會，協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育發(fā)展過程中的重大問題，明確責任分工，實行齊抓共管，初步形成了教育、人社、財政、發(fā)改、編制等部門共同推進職業(yè)教育發(fā)展的良性互動機制。二、政策傾斜，強化職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展保障縣委、縣政府堅持“預(yù)算內(nèi)滿足，預(yù)算外傾斜”的原則，制定了“以政府投入為主體，其他投入做補充”的兜底式投入機制，確保用于職業(yè)教育的財政性經(jīng)費逐年增長，城市教育費附加安排用于職業(yè)教育的比例超過30％，近三年地方財政用于職業(yè)教育專項經(jīng)費年均超過800萬元，并逐年增長。我縣從XX年開始建立了中職貧困生資助制度，中職生不僅可享受國家助學金，還可享受適當?shù)呢毨зY助。我縣對職業(yè)教育急需的專業(yè)課教師，開辟綠色通道，著力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的職業(yè)教育師資隊伍。還進一步拓寬教師引入渠道，每年給出一定的名額將為能職稱專業(yè)發(fā)展的自聘教師進行轉(zhuǎn)編，從而初步實現(xiàn)了職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的“轉(zhuǎn)、兼、聘”三結(jié)合。繼續(xù)采取“請進來，走出去”的方式，進行校企師資“角色置換”；選派教師參加國家級省級技能培訓，派出了四名校級領(lǐng)導到德國、臺灣等地進行交流與學習等，極大提升了教師的實踐能力，推動了雙師型教師隊伍建設(shè)。三是招生傾斜。為切實扭轉(zhuǎn)“普高熱”對職業(yè)教育發(fā)展的沖擊，統(tǒng)籌職業(yè)教育和普通教育、繼續(xù)教育發(fā)展，我縣積極創(chuàng)新，大膽實踐，加大了職業(yè)學校招生的支持力度，充分利用各種媒體加大職業(yè)教育宣傳力度，宣講國家關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的政策與制度，讓廣大民眾了解職業(yè)教育的優(yōu)勢和特色，讓職業(yè)教育觀念深入人心，家喻戶曉，并制定了一系列強有力的政策措施，基本形成了普通教育與職業(yè)教育相互滲透、全日制與非全日制協(xié)調(diào)發(fā)展，學歷教育與非學歷培訓溝通銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育新格局。三、對接市場，提升職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵為滿足我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對專業(yè)技術(shù)人才的需求，縣職業(yè)中專（技工學校）堅持專業(yè)設(shè)置與縣域主導產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)緊密對接。圍繞全縣“決戰(zhàn)工業(yè)700億”的戰(zhàn)略部署，職業(yè)中專（技工學校）與園區(qū)企業(yè)聯(lián)合開辦了電子電工、數(shù)控技術(shù)、計算機應(yīng)用、服裝設(shè)計與加工、電子商務(wù)等專業(yè)，極大地增強了學校的吸引力和培育專業(yè)技術(shù)人才的能力。二是加強校企合作。通過校企全方位對接合作，使學生的知識水平、能力素養(yǎng)與企業(yè)需求相適應(yīng)，變學校單向育人為校企共同育人。同時，積極拓寬學生就業(yè)渠道，縣職業(yè)中專（技工學校）目前與國內(nèi)幾十家知名企業(yè)和大專院校簽訂了校企合作協(xié)議，建立了穩(wěn)固的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，學校就業(yè)率達到98%以上。為進一步整合全縣各項勞動力培訓資源，做實勞動力培訓工作，最大限度擴大培訓對象的覆蓋面，我局通過多方協(xié)調(diào)，將縣勞動就業(yè)局、農(nóng)業(yè)局、扶貧和移民辦、殘疾人聯(lián)合會等部門主管的各類培訓整合到縣職業(yè)中專（技工學校），充分發(fā)揮職業(yè)中專（技工學校）在職業(yè)培訓中的龍頭作用，加強“陽光工程”、“雨露計劃”的實施與管理，落實“一村一品”建設(shè)工程。搞好了農(nóng)民向新型市民轉(zhuǎn)變的培訓工作，教育農(nóng)民如何過馬路、講衛(wèi)生、上下公交等，從而加速了農(nóng)民向新型市民的轉(zhuǎn)變，助推了我縣城鄉(xiāng)一體化建設(shè)進程我縣職業(yè)教育雖然取得了一定的成績，但離上級的要求和兄弟縣市的先進經(jīng)驗還有一定差距，我們將加倍努力、攻堅克難、真抓實干，努力使省委、省政府發(fā)展職業(yè)教育的政策在修水落到實處、早見成效，力爭將修水的職業(yè)教育打造成為我省乃至我國農(nóng)村職業(yè)教育的一面旗幟