【正文】 如小班 生活區(qū) ，孩子們學習系扣子，活動區(qū)為孩子準備了鈕扣、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過練習使幼兒掌握了系扣子的生活技能。沿海地區(qū)有各類貝殼、蝦蟹殼，農村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動的興趣，提高目標的達成度。我們在投放活動區(qū)材料時，一定要明確教育對象的年齡及身心發(fā)展特點。另外，對于孩子在美工區(qū)制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來，投放到表演區(qū)中，讓孩子們用自己創(chuàng)作的作品進行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動成果的一種尊重。豐富的材料 越多越好活動區(qū)材料應該是豐富多彩的，但豐富的材料并不等于越多越好。幼兒注意力具有不穩(wěn)定性，過多過雜的材料，盡管能吸引幼兒投入活動，但也容易造成幼兒玩得分心，玩花了眼。然而，我們更應注意材料有沒有促進幼兒學習和探究的價值，絕不能僅看其外表。推廣的材料 人人適宜 老師們在投放材料時，都十分注重學習他人的成功經驗，利用自己先前積累的經驗，但這些經驗并不一定長盛不衰、處處靈驗、人人適宜，我們應將投放依據重點放在孩子身上，依據本班幼兒的年齡特點、身心發(fā)展特點，做出準確、科學的選擇。 投放材料后，教師真的可以袖手旁觀了嗎？大家都能給出否定的答案。二、區(qū)域活動的指導區(qū)域活動的指導是開展區(qū)域活動的主要環(huán)節(jié)，是區(qū)域活動的主體部分，主要包括兩個部分：幼兒的主動參與和教師的協(xié)助參與。讓幼兒主動參與區(qū)域活動，主動探索學習。在區(qū)角活動中，教師應尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在學習的過程中，幼兒不光自己獨立的思考學習，可以與身邊的同伴相互學習產生互動、與老師產生互動、與周圍的事物產生互動，在沒有壓力的環(huán)境中獲得經驗，體驗成功和愉悅，進一步發(fā)揮主動性與能動性。嘗試中孩子們互相模仿學習、互相討論，這樣一直調動著孩子學習的主動性。如果老師只限制他們固定用一種方法,則幼兒的情緒和活動的效果就會截然不同,可見,給幼兒一些自主和權利,對孩子的發(fā)展是多么的重要。在區(qū)域活動中，教師應是環(huán)境的創(chuàng)設者，條件提供者，觀察指導者。教師要注意不斷地在各個區(qū)域間來回觀察和參與游戲，不能一頭扎進某一個區(qū)域中間同幼兒游戲而忽視了對其他區(qū)域幼兒的指導，要留意觀察每個孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現的問題，選擇恰當的時機參與到幼兒的活動中去，與孩子一起探索、操作、發(fā)現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位。適時指何時介入，當幼兒的行為希望得到成人認可時要介入；當幼兒有求助需求時要介入；當幼兒發(fā)生困難時要介入，如發(fā)生糾紛、活動有停頓或有放棄的跡象、面對新材料無所適從時等，教師都應該找準時機予以介入。前面舞臺的例子，教師看到幼兒一個勁兒走臺階并沒有直接去告訴孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉臺階，孩子們注意力就到了舞臺上。篇四：幼兒園區(qū)域活動計劃幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展。教師通過觀察記錄，根據活動情況及時進行修正、補充。一、區(qū)域活動時間安排自由安排，盡量保證活動時間充分二、區(qū)域活動的內容分三個區(qū)域：益智園（科學、建構、操作、計算、棋類）；手工坊（美術、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書角，運動區(qū)。2）、知道輕拿輕放，愛護材料，結束后知道整理干凈。2）、在規(guī)定的區(qū)域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。2）、愛護材料，玩好后知道放回原處。2）、愛護材料，玩好后知道放回原處。2）、遵守規(guī)則，結束后一起整理棋具。2）、小心色筆別弄臟衣服。3）、手工1） 、自己會看圖示制作，認真完成作品。寶寶秀語言表演1） 、能夠看圖講述故事。2）、根據自己的生活經驗進行游戲，能熱情招待客人。圖書角1） 、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。運動區(qū)能自覺遵守各項運動規(guī)則，與同伴友好進行活動。如益智園和寶寶秀結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構思和畫面表達出來；班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，做活動后的反思，有針對性地調整區(qū)域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習經驗。而且這學期我們班將開展早期閱讀和英語教學的研究活動針對以上情況，制訂了以下活動計劃。目 的：激發(fā)幼兒學習英語和認識漢字的興趣。會看到圖片說出漢字很英語單詞。目 的：激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。目 的：激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。反映家庭的日常大亨貨內容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情。目 的：熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關知識，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等目 的：認識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。目 的: 讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法。超 市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等目 的：認識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業(yè)員的主要工作任務，學習模仿營業(yè)員的勞動，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。銀 行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。鍛煉幼兒初步的計算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細、專心的良好習慣