崗位競爭上崗方案與巖頭鎮(zhèn)小校本培訓工作計劃范文匯編-閱讀頁
2024-11-22 22:22本頁面
【正文】 長：鄒二男成員：鄒 寧、姜 斌、王俊杰、許亞東二、試題組組長：高 平成員：翟玉閣、丁龍恩巖頭鎮(zhèn)小校本培訓工作計劃范文為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂此計劃。二、教研組成員設立巖頭鎮(zhèn)中心小學蒼坡校區(qū)教研組組長：李科組員：陳苗王曉敏劉素珍劉建瓊陳秀娟周麗婭李陳明李吾新三、培訓目標以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。這是本學期的重點。，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡資源(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目) ，促進教師專業(yè)水平的提高。成立以校長為組織長，教導主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領導小組。“專業(yè)引導”作用。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓的教師收益。（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1