【正文】 使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的性質(zhì)反映了黨的特征，黨性是一個立場問題，黨性并不等于階級性。“黨性要求在對事要做任何估計時，都必須直率而公開的站到一定社會集團(tuán)的立場上”。 以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。要從一名普通的大學(xué)生成為一名合格的黨員，要有很長的路要走。黨課的學(xué)習(xí)短暫而又有限，自己只是掌握了一些黨的基本理論知識。俗話說：“思想是行動的先導(dǎo)。共產(chǎn)黨員是用馬克思列寧主義，毛澤東思想和建設(shè)有中國特色的社會主義理論武裝起來的工人階級先鋒戰(zhàn)士，應(yīng)剔除保守思想，更新陳舊觀念，最善于接受新鮮事物，最富與革新和創(chuàng)造，所以現(xiàn)階段要堅定共產(chǎn)主義信念，克己奉公。自己的理論水平高了，才能更加堅定地?fù)碜o(hù)黨的政策。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，適應(yīng)復(fù)雜的社會。作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話，而是有其豐富的內(nèi)容，想要真正做好也是很不容易的。這就要從點滴做起，從不顯眼做起。同學(xué)思想上有疙瘩，應(yīng)主動給予開導(dǎo)。因為同學(xué)們對黨的最直觀的認(rèn)識正是通過一個個具體的黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來認(rèn)識的。大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人，大學(xué)生的帶頭人。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好，何以團(tuán)結(jié)千百萬人民群眾?一個班的同學(xué)都帶動不起來，何以解放全人類?或許這種說法有點夸張，但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問題。作為一個學(xué)生黨員，不僅要保持自己的先進(jìn)性，同時，要用先進(jìn)性來帶動并作為開展工作的基矗要在自己不斷進(jìn)取的同時，堅持與同學(xué)共勉，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。現(xiàn)在的大學(xué)生許多人都紛紛要求加入中國共產(chǎn)黨，但他們的入黨動機(jī)并不是像革命戰(zhàn)爭年代那樣為國為民，現(xiàn)代社會中人們的入黨動機(jī)多種多樣，有的人爭取入黨是為了有了共產(chǎn)黨員這個政治條件，臉上光彩，工作方便，比普通同學(xué)“吃得開”，能得到相當(dāng)?shù)暮锰?。有的人是看到自己的朋友入了黨，他也不甘示弱地想入黨。多以我要明確自己的入黨動機(jī)，現(xiàn)階段入黨就是為了更好的為同學(xué)們服務(wù)。黨的十八大高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗而作為一名大學(xué)生，首先我要做好自己的本職工作學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，逐步向知識經(jīng)濟(jì)、信息化社會邁進(jìn)，不學(xué)習(xí)，人就會落后。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中起表率作用。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，因為只有一個具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年，其社會適應(yīng)能力才會比較強(qiáng)，才能較好地處理形形色色的問題。只有自己掌握了過硬的本領(lǐng)，才能在以后的工作中更好的為我們的黨貢獻(xiàn)自己的力量。網(wǎng)上黨課學(xué)習(xí)心得體會XX年5月7日上午，教育局黨委組織全局干部職工進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，這次集中學(xué)習(xí)由局黨委副書記、副局長和局黨委委員、教育督導(dǎo)室主任督學(xué)給同志們講課。通過這兩堂黨課的學(xué)習(xí)，讓我對群眾路線有了更深刻的理解，對焦裕祿精神有了更深層次的認(rèn)識，同時也更加加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，認(rèn)識到作為一名新時代的共產(chǎn)黨員，要以更加務(wù)實的精神做好本職工作，主要有以下幾點體會。西周時期的“敬德保民”、“人無于水監(jiān)”，春秋戰(zhàn)國時期的“百姓足，君孰與不足?百姓不足，君孰與足”、“民為貴，社稷次之，君為輕”、“樂民之樂者，民亦樂其樂。從歷代文明來看，歷史給我們的經(jīng)驗和教訓(xùn)是：得民心者得天下!誠如唐太宗李世民所言：君者，舟也。民心向背關(guān)系到國家與民族的興衰存亡，我們的方針政策凡是符合人民群眾最根本利益的，都會得到擁護(hù)和支持，我們的事業(yè)才會興旺發(fā)達(dá)。以史為鑒，可以知興替。習(xí)總書記說，我們既不能走封閉僵化的老路，也不能走改旗易幟的邪路。二、堅定了群眾路線的信念焦裕祿精神是群眾路線的真實寫照，也是我們黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。從焦裕祿的為民情懷我們深刻認(rèn)識到，只要我們把群眾當(dāng)父母、當(dāng)親人，與群眾同甘苦、共患難，為群眾執(zhí)好政、掌好權(quán)，率群眾促改革、克時艱，向群眾踐好諾、交好賬，一定能得到群眾的衷心擁護(hù)和愛戴，也一定能有效推進(jìn)社會主義事業(yè)的發(fā)展。作為一名共產(chǎn)黨員，只有真正落實從群眾中來，到群眾中去，一切為了群眾，一切依靠群眾的群眾落線，我們才不辱使命。要更加深入基層，更加關(guān)注偏遠(yuǎn)學(xué)校，關(guān)注教學(xué)點，使全縣的教育工作統(tǒng)一到以推動課堂教學(xué)改革為核心的工作上來，打造生命課堂，通過推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改變學(xué)校的狀態(tài)、教師的狀態(tài)、學(xué)生的狀態(tài)、教育的狀態(tài)，營造良好的教育生態(tài)環(huán)境，真正實現(xiàn)為學(xué)生的終生成長奠基