20xx關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告-調(diào)查報(bào)告-閱讀頁
2025-01-05 17:43本頁面
【正文】 中小學(xué)的圖書室現(xiàn)在仍堅(jiān)持向?qū)W生開放的微乎其微。而很多學(xué)校早已不再向?qū)W生開放了。 3．學(xué)生課外讀物的總量嚴(yán)重不足。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，擁有 21 本以上課外讀物的只有 206 人，占全校學(xué)生總數(shù)的 17。 5%，其余的 314 人 的課外讀物在 5 本以下。 ⑵學(xué)生擁有的課外讀物品種單一，以唐詩居多，小說以 4．學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最喜歡的了解中外名著的途徑是看影視劇，而通過閱讀了解中外名著的學(xué)生很少。在閱讀過程中很少有人做閱讀筆記，更不知道做讀書筆記有何用，怎樣做讀書筆記。 目前我市雖已基本普及九年義務(wù)教育，但由于近年來學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)用的支出不斷加大，農(nóng)村學(xué)生流失現(xiàn)象又有所抬頭，農(nóng)村家庭完成九年義務(wù)教育就已不容易，更別說為學(xué)生買課外讀物了。 現(xiàn)在中學(xué)生的家長(zhǎng)多為 60 年代末、 70 年代初出生的，大多數(shù)都受到了初中以上的教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是比較支持的。相反，受教育程度低的絕大多數(shù)是農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)，在他們看來，學(xué)生學(xué)好課本以內(nèi)的知識(shí)就足夠了，還做什么課外閱讀呢？ 3．學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)條件限制了學(xué)生的課外閱讀。 加上各農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，錢都花在了追求現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置和改進(jìn)上，求洋，求新，求大，而忽略了圖書室的建設(shè)與管理，使學(xué)生雖身在讀書的學(xué)校，卻沒有好的課外來讀。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生 基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)氣氛濃，學(xué)生的課外閱讀。 3．缺少教師的指導(dǎo)是農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狹窄，閱讀量少的一個(gè)重要原因。在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀時(shí)，還是以提高學(xué)生語文成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生積累詞匯、模仿造句、體會(huì)寫法，為學(xué)生寫作而讀書，這就限制了學(xué)生的課外閱讀，學(xué)生也就逐漸失去了課外閱讀的興趣，而不再進(jìn)行課外閱讀。 四針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的幾點(diǎn)建議 1．轉(zhuǎn)變思想，樹立新的人才觀和就業(yè)觀。這樣才能使全社會(huì)更重視學(xué)生的全面培養(yǎng)。 3．學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系應(yīng)形成制度。 4．學(xué)校的圖書室建設(shè)與管理應(yīng)落到實(shí)處。有條件的學(xué)校應(yīng)積極籌建電子閱覽室。 五結(jié)論 本次農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況問卷調(diào)查， 較好地反映了農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀，對(duì)語文教師在課外閱讀的指導(dǎo)上指出了方向，為農(nóng)村中學(xué)在圖書室的建設(shè)、管理與使用上提出了建議，也為廣大農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，支持孩子開展課外閱讀活動(dòng)提出
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