20xx部編小學五年級下冊語文教學工作總結(jié)24-閱讀頁
2024-11-20 04:06本頁面
【正文】 我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。提高學生的聽說能力?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構(gòu)成濃厚的學風。針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進入年級前20名。此外，每個語文早讀組織兩位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。因此我只是繼續(xù)給學生提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高，更重要的學習語文的興趣得以養(yǎng)成。首先還是要激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點。并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評改活動。通過學生們的努力，因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。
本班學生優(yōu)秀生較多，基礎比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉(zhuǎn)化。并且把后進生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。
一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有： 個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學中，應該加以克服。應當抓緊改正。??此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
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