20xx部編小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)24(更新版)
【正文】 師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。???? 四、做好家訪工作。三是注意對他們的教育方法。???? 二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能???? 由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。2020部編小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)24
2020部編小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 時光飛逝，我辛工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)。后半學(xué)期呂欣楷、張宇軒等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進(jìn)步很大。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。???? 一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。因為她認(rèn)為這是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成濃厚的學(xué)風(fēng)。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先還是要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點。并且把后進(jìn)生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。
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