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20xx小學(xué)學(xué)年度素質(zhì)教育工作計(jì)劃-閱讀頁(yè)

2024-11-20 01:52本頁(yè)面
  

【正文】 弘揚(yáng)民族精神,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
  繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
  狠抓養(yǎng)成教育。通過(guò)考核,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手,狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
  深入開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。以“世界地球日”、“世界環(huán)境日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“世界水日”、“世界無(wú)煙日”、“植樹(shù)節(jié)”等節(jié)日為契機(jī),開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)。
  做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)活動(dòng)等方面的自信心。發(fā)揮其特點(diǎn),不隨意諷刺、不挖苦、體罰或變相體罰的現(xiàn)象發(fā)生。以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,挖掘?qū)W生的潛能,幫助學(xué)生形成健全的人格,培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣,具備良好的心理品質(zhì)。
  (四)堅(jiān)持科研興校,提高教育教學(xué)質(zhì)量
  強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)意識(shí)。要堅(jiān)持以質(zhì)量為中心,建立健全各年級(jí)各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)意識(shí)。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組定期、不定期地組織對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè),及時(shí)分析存在問(wèn)題,及時(shí)反饋任課教師,及時(shí)提出教學(xué)建議,切實(shí)提高所有學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
  一是努力上好“常態(tài)課”。本學(xué)期,學(xué)校將邀請(qǐng)校外各學(xué)科專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式,在與專(zhuān)家“零距離、面對(duì)面、手把手”的互動(dòng)中全面提升每位教師的課堂教學(xué)能力。以教研組為中心,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)模式的研究。在本校研究的同時(shí),通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式,學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的成型教學(xué)模式,將成熟的教學(xué)模式內(nèi)化為我校的有效教學(xué)模式,并在全校推廣和運(yùn)用。以教研組、年級(jí)組、備課組為單位,強(qiáng)化集體備課、公開(kāi)研討,注重課程、學(xué)生、教材和學(xué)法的研究,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程,實(shí)施啟發(fā)式、開(kāi)放式、情感式教學(xué),注重學(xué)法指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)的效率。以推進(jìn)素質(zhì)教育綜合改革試點(diǎn)校為契機(jī),做好省級(jí)課題“語(yǔ)文課外閱讀與課堂教學(xué)整合策略研究”、“信息技術(shù)與語(yǔ)、數(shù)、英課堂教學(xué)有效整合的研究”,縣級(jí)課題“英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性研究”工作,申報(bào)的省級(jí)課題小學(xué)語(yǔ)文“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)”有效策略實(shí)踐研究”、構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”有效數(shù)學(xué)課堂的研究為制高點(diǎn),把“積極探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的教育教學(xué)新模式”的課堂教學(xué)改革課題化,使課題研究與個(gè)人教學(xué)、教研組備課組主題活動(dòng)及教學(xué)管理相結(jié)合,形成“主題+課題+特色”的教研形式。組織開(kāi)展優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng),進(jìn)一步提高我校教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力,使廣大教師更加注重提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,強(qiáng)化師德建設(shè)“八不準(zhǔn)”和“五條禁令”,進(jìn)一步完善教師職業(yè)道德教育、評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制,并將績(jī)效考核與師德評(píng)價(jià)相結(jié)合。設(shè)立有償家教舉報(bào)箱,接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督,做到發(fā)現(xiàn)一起,查處一起。圍繞“減負(fù)增效、規(guī)范教學(xué)行為”的主題,引導(dǎo)教師樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí),深入鉆研教育教學(xué)理論,提高自身文化素養(yǎng)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。
  實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程。本學(xué)期,我校繼續(xù)以師能建設(shè)“百千萬(wàn)工程”和“三名工程”為契機(jī),加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)力度。二是加強(qiáng)活動(dòng)錘煉,組織骨干教師參加教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)選、優(yōu)秀教學(xué)案例、研究文章的撰寫(xiě)和上網(wǎng)展示。
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