【正文】 抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。作業(yè)習慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。
　　備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。有計劃的背誦“新課標”里中學生必背古詩，同時有所拓寬。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。另外，本學期將繼續(xù)舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察，以保證我校語言文字工作達標。
　　，鉆研教材、教法和學法，善于積累相關的資料，注重課后反思。
　　，認真評課。
　　，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。同時，能認真完成每次周練的質量分析表，不走過場，能及時調整自己的教學策略。批閱試卷應進行流水操作，評分應該公正，準確，不徇私舞弊，弄虛作假。
　　，力爭在升學考中，能在原有基礎上有進一步的提高。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據(jù)各組研究的側重點，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。)
　　結合學校的展示活動，推出2節(jié)公開課。通過這些活動，使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業(yè)務能力的提升。
　　初中語文教研組工作計劃5篇(四)
　　一、指導思想
　　本學期語文教研組工作，將全面貫徹落實學校教育教學教研工作計劃，加強課堂教學研究，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。逐步提升教師的專業(yè)水平和能力：有較強的備課能力、教學能力、課堂管理能力及師生溝通能力。
　　，不斷提升學生的學業(yè)水平，提升學生的思維品質。組內教師認為比較好的課件、教案、練習、試題、學生習作、美文等都可以互相交流共享。探索適合各組集體備課的基本模式，統(tǒng)一集體備課的內容，收集、整理集體備課的成果。(包括自主學習的時間的落實，自主學習的內容的落實，自主學習過程的監(jiān)測，自主學習任務的完成，自主學習結果的評價等。確保學生的預學時間。
　　在預學的編制中，做好三個層面的整理：
　　第一、整理知識點，包括重點、難點、關鍵點、易錯點。
　　第三、整理知識結構。學生會了的不講，講了學生也不會的不講，與教學目標教學任務無關的不講)。
　　。7年級是周一下五3:003:40，8年級是周二下午3:404:30，初三是周四下午3:404:，取長補短，有機整合內容和方法.
　　，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其他老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。
　　(三)優(yōu)化課堂教學。通過相互借鑒，取長補短。要求老教師每周聽課至少一節(jié)，參加工作三年內的教師每周不少于兩節(jié)。尤其是備課組內教師互相聽課，取長補短，提升的專業(yè)水平和教學成績。
　　：課堂教學比賽、論文比賽等，本學期《廣元外國語學?！烦踔袑？谌珜W部組稿，語文組教師要積極準備。
　　“足跡”小報，積極主動向《至善文萃》、《新紀元文叢》投稿。9年級備課組也要加大對學生的書寫和答題規(guī)范的指導和訓練。上好群文閱讀課，寫好群文閱讀教案，寫出關于“群文閱讀”的高質量的課堂實錄、論文。
　　(五)畢業(yè)班語文教學工作。初三語文教師應全力搞好中考語文教學工作，爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎，針對初三教學的特點，加強課標、考綱、考試說明、中考試題(考什么，怎么考，考查的目的和意圖)的研究，研究試題走向，研究中考“穩(wěn)中求變”中“穩(wěn)”(不變的部分)和“變”的部分，探究規(guī)律，找尋新的對策。特別提示的是，初三的每一次練習，力求做到：在下水的基礎上選題，在教師監(jiān)督下訓練，在詳細統(tǒng)計后講評。
　　(六)品牌學科建設。
　　、閱讀、背誦與展示、寫作、競賽和演講。
　　教研組備課組每次的活動，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時活動。以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
　　二、工作思路：
　　(一)、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實
　　落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。
　　(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
　　教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。
　　本學期，主要采取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習 “減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色項目建設。
　　在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵學生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習作結集“出版”。進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。
　　寓教于樂，有力促進我校的第二課堂的開展。加強教研論文撰寫工作，以有效教學為主題，各備課組根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫