20xx研究生近兩年思想工作總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-19 23:49本頁(yè)面
【正文】 ewer的意見和工作。繼續(xù)新的研究或補(bǔ)充修改后改投其他雜志。是否可以建議副主編如何處理自己的論文呢?不行，但可建議他別讓某人評(píng)閱。如和副主編意見嚴(yán)重不和怎么辦?可以找主編，但是別經(jīng)常這樣做。
研究生近兩年思想工作總結(jié)篇三
1. 先看綜述，后看論著。
2. 早動(dòng)手在師兄師姐離開之前學(xué)會(huì)關(guān)鍵技術(shù)。真正有用的全文并不多，過(guò)分追求全文是浪費(fèi)，不可走極端。
4. 集中時(shí)間看文獻(xiàn)看過(guò)總會(huì)遺忘。集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來(lái)，形成整體印象。pdf 或html 格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色。否則等于沒(méi)看。轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛不勝枚舉。刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價(jià)值。
8. 交流是最好的老師做實(shí)驗(yàn)遇到困難是家常便飯。對(duì)有身份的人，私下的請(qǐng)教體現(xiàn)你對(duì)他的尊重。千萬(wàn)不能閉門造車。表達(dá)能力，體現(xiàn)為寫和說(shuō)的能力，是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的素質(zhì)。寫不好只能發(fā)一個(gè)病例報(bào)道。寫不好只能發(fā)一個(gè)論著摘要或被槍斃。寥寥幾百上千字的標(biāo)書，可以贏得大筆基金。有人說(shuō)，我不學(xué)PCR，不學(xué)spss，只要學(xué)會(huì)ppt(powerpoint)就可以了。經(jīng)常有研究生因思維敏捷條例清楚而令人肅然起敬。如今不論去日本還是歐洲，學(xué)術(shù)交流早已是英語(yǔ)的天下。如果英文尚未精通，暫且不要去學(xué)二外。經(jīng)常復(fù)習(xí)。這屬于平時(shí)看文獻(xiàn)的副產(chǎn)品。寫出論文的草稿。這樣做的好處是從它可以方便地改成任何雜志的格式。這里討論的只涉及英文表達(dá)，也只推薦給缺乏英文寫作經(jīng)驗(yàn)的人。注意，每次改寫都要先另存為不同的文件名，以免出了問(wèn)題不能恢復(fù)。找不到合適的人，就去找提供英語(yǔ)論文編輯服務(wù)(English correction and improvement，not translation)的公司，在此向有錢沒(méi)時(shí)間的人強(qiáng)烈推薦。注意，文件名不能有特殊符號(hào)，要把 \ / : * ? | 以及 換行符刪掉。
2. 不同主題存入不同文件夾。
3. 看過(guò)的文獻(xiàn)歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒(méi)用的分開。
5. 復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，用打孔器(￥1015)打孔，裝入硬質(zhì)文件夾(￥1020/個(gè))。
1. 知而不引明明借鑒了同行的類似工作，卻故意不引用同行的類似工作，使自己工作看上去新穎領(lǐng)先。
2. 斷章取義故意截取作者試圖否定的部分來(lái)烘托自己的觀點(diǎn)。
4. 來(lái)源不實(shí)某些字句來(lái)源不可靠(比如非正式的或非學(xué)術(shù)的出版物)，且不注明來(lái)源。
5. 盲目自引不是為了說(shuō)明自己的工作與前期工作之間的關(guān)系，而是單純?yōu)樘岣咦约何恼卤灰么螖?shù)而自引。但匪夷所思的是他們經(jīng)常提的審稿意見是參考文獻(xiàn)不夠新。出于愛(ài)面子，很少有人提出我不適合審這篇文章。
4. 不承認(rèn)陰性結(jié)果誠(chéng)實(shí)的陰性結(jié)果被認(rèn)為無(wú)意義。
5. 造假任何人都不愿意成為制度的犧牲品。為生存計(jì)，為按期畢業(yè)計(jì)，造吧。象倫琴發(fā)現(xiàn)X 射線那樣憑借一次簡(jiǎn)單觀察就得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。最終實(shí)至名歸。設(shè)計(jì)課題不要好高騖遠(yuǎn)。沒(méi)有前期積累，獲得資助的可能性小。開題時(shí)通過(guò)查文獻(xiàn)了解的情況，到結(jié)題的時(shí)候可能有很大不同。運(yùn)氣好，你可以得到更多的線索。據(jù)此修正你的實(shí)驗(yàn)。
3. 記錄要復(fù)習(xí)。隨著經(jīng)驗(yàn)的增加和認(rèn)識(shí)的提高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最初的判斷未必正確。
1. 科研是流行歌曲什么流行用什么，什么流行做什么。老板是追星一族，流行的就是最好的。A 的材料，B 的方法，C 的指標(biāo)，D 的意義。我能折騰，多折騰幾次就出來(lái)了。
4. 科研是照葫蘆畫瓢綜述不會(huì)寫?抄啊。反正不會(huì)有人追究。老板語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你們走后，這些都是垃圾。但我從此不再隨便批判國(guó)內(nèi)的科研水平了，因?yàn)樵谀承r(shí)候我也重復(fù)著同樣的故事。幾百字沒(méi)問(wèn)題，幾千字勉強(qiáng)，幾萬(wàn)字就難了。
2. 平時(shí)多寫及時(shí)總結(jié)階段性的工作，多寫文章多投稿。
3. 不要羅列所有數(shù)據(jù)為了保證畢業(yè)論文的分量，研究生往往會(huì)觀測(cè)較多的指標(biāo)。一定要舍棄那些與主旨關(guān)系不大的數(shù)據(jù)。
4. 打印修改在電腦上直接修改，會(huì)遺漏很多錯(cuò)誤。
5. 讓別人指出錯(cuò)誤自己修改，仍然受個(gè)人習(xí)慣的局限。讓別人給你指出錯(cuò)誤吧，不管他與你是不是同一專業(yè)。選題之前可能會(huì)有一段時(shí)間處于迷茫狀態(tài)，不知從哪入手。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在同行的啟發(fā)下，有些人可以迅速明確目標(biāo)，有的放矢，入門就從這里開始。不管你將來(lái)做不做這些東西，總比沒(méi)有目標(biāo)好得多，保證有收獲。
2. 層次：對(duì)于一個(gè)具體的課題來(lái)說(shuō)，相關(guān)文獻(xiàn)分屬于三個(gè)層次：研究方向、研究領(lǐng)域、研究課題。看文獻(xiàn)時(shí)要分清手上的文獻(xiàn)是屬于那個(gè)層次，這決定你對(duì)它要掌握到什么程度。研究領(lǐng)域?qū)哟蔚奈墨I(xiàn)：了解焦點(diǎn)與熱點(diǎn)，已/正/將進(jìn)行的課題，達(dá)到專家水平。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點(diǎn)子上。教科書、專著、會(huì)議摘要匯編、期刊、網(wǎng)頁(yè)、甚至ppt文件。要參考大鼠腦立體定位圖譜，最好是看專著。要了解別人的研究動(dòng)向，最好是參會(huì)或看會(huì)議論文匯編。
4. 程度：對(duì)文獻(xiàn)的熟悉程度不同，閱讀文獻(xiàn)的方式大不相同。最初的十幾、幾十篇要精讀，精華的幾篇甚至要背誦。有人看圖說(shuō)話，有人辨數(shù)識(shí)字。實(shí)際上沒(méi)有一篇論文是無(wú)懈可擊的。新手、老手、高手的代表人物分別是研究生、導(dǎo)師和審稿人，但認(rèn)真鉆研的研究生完全可以在3年中實(shí)現(xiàn)從新手到高手的嬗變。
5. 矛盾：文獻(xiàn)讀的多了，腦子里塞滿了信息。同理，我們看文獻(xiàn)也要重視實(shí)驗(yàn)證據(jù)的強(qiáng)度。找出異同，是第二步。從相互矛盾的結(jié)論推導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)矛盾的根源，此時(shí)如能跳出圈外，不走思維定勢(shì)，從原始的科學(xué)問(wèn)題出發(fā)，無(wú)招勝有招，真正是到達(dá)另外一
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