20xx民政局兩個專項整治自查自糾情況總結(jié)匯編自查自糾-閱讀頁
2024-11-19 23:32本頁面
【正文】 能夠與各位同行交流工作經(jīng)驗和方法，收獲頗豐，受益匪淺。我們培訓的地點在浙大城市學院，整個校園滿目蔥蘢。徜徉于有著百年歷史的校園，常感嘆“大不自多，海納百川”、“昔言求是，實啟爾求真”，或許也只有馬一浮老先生抒寫出的如此有胸懷和境界的校歌，才能襯得上浙大這百年老校。
二、學習感悟 收獲一：豐富了知識，充實了自己。名校大師們的言傳身教，為我開啟了一道感悟之門。他們對當前國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢的分析、中國社會問題的解析、社會管理與體制創(chuàng)新以及對自我的正確認知等理論知識的學習，使我茅塞頓開，以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題也因此找到了答案。
收獲二：開闊了眼界，更新了觀念。同時，學校安排參觀了杭州安吉路實驗學校和浙大校史館、科技館。浙大的科技館和校史館更是讓人贊嘆，校園微公交、世界上最輕的材料、高速電子提花機、浙大皮星一號等等新技術(shù)讓人目不暇接。機動車主動禮讓過斑馬線的行人、西湖免費開放等等，都讓人感受到了杭州這個城市人文素養(yǎng)。吾生也有涯，而知也無涯，學習的時間很有限，而當今社會發(fā)展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣。
（篇3） **年11月18日，在黃山市教育局的精心組織下，我們一行50人帶著激動的心情奔赴美麗的浙大進行為期一個星期的學習，在這短短的幾天，感受了名校的風范，聆聽了各位專家的精彩講座，參觀了在改革中求發(fā)展的杭州師范大學附屬中學172?？梢钥闯鰺o論是市教育局還是浙江大學繼續(xù)教育學院的領(lǐng)導(dǎo)做了大量的工作，付出了艱苦的努力。另外浙大負責培訓的人員工作非常認真細致，特別是結(jié)業(yè)時負責培訓的老師播放了由他們制作的學員們一個星期學習生活的簡短視頻，這使我們每一個人都很感動，也感受到了浙大的工作作風。這些教師都是專業(yè)學術(shù)領(lǐng)域聲名卓越的專家學者，且講課風格各異，有風趣幽默的，有娓娓道來的，而其中印象最深刻的的方張松講的《考試評價改革與教學質(zhì)量管理》，他分別從“考試與命題改革”、“學考測驗與作業(yè)設(shè)計”，“主觀題編制與評分標準”，“綜合素質(zhì)評價與運用”四個方面講述了如何建立科學的課程評價體系，他指出教育質(zhì)量評價應(yīng)該更多的關(guān)注學生的全面發(fā)展、關(guān)注學習過程的成本與路徑、關(guān)注學生學習品質(zhì)的發(fā)展、關(guān)注學生的成長環(huán)境，講話中處處風趣幽默，夾帶這學者的睿智。這次學習時間雖短，但帶來的心理沖擊還是很大的，培訓之前，自己一直是閉門造車，不知道外面的教學理念這么先進，教學方法這么多元。程庭亮教授教給了我們很多心理干預(yù)的技巧，可謂干獲多多，這對我們?nèi)粘９ぷ魈貏e是班主任工作的開展有很好的幫助。通過這次培訓，我深深感受到“學無止境”的內(nèi)涵，也不得不承認自己知識儲備的欠缺。作為一名一線的政治教師，不僅要將課本上的知識點理解透徹，講給學生聽懂，更應(yīng)該多途徑多方面的加強學習，真正做到習主席所說的“學習應(yīng)該是一種生活態(tài)度，一種工作責任，一種精神追求”。
一周的學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但我認為這不是學習的終點，而是新的起點。
（篇4） “西湖美景使人癡，浙大學術(shù)惹人醉”，7月21日，是我們斑小17位教師跟一師系統(tǒng)所屬學校的骨干教師在浙大培訓的最后一天，大家戰(zhàn)酷暑迎臺風，激情高漲。
上午，為我們帶來精彩講課的是杭州教科所的金衛(wèi)國所長，金老師通過對比課題研究中教師角色的時代變化：從原來的課題實施者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題的設(shè)計者、實施者以及總結(jié)者，提出一線教師只有擔當好這三個角色，才能成為一名真正的研究型教師。
下午按學科分三個會場學習，分別是語文學科、數(shù)學學科與綜合學科。以提高孩子們的思維能力。張校長與老師們分享了自己的教師成長之路，并就如何成為一名研究型教師和處理好數(shù)學課的課堂設(shè)計進行了分享，帶給了老師們深深的思考。綜合實踐活動是從學生真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情況中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題。學生自主探究生活是綜合實踐活動課程的本質(zhì)。讓學生在探究性學習中，學會贊美別人，并為別人著想。學生要有提高，有改變，讓學生學會生活，熱愛生活。雖然這次浙大學習結(jié)束了，但學習的內(nèi)容仍記憶猶新。我們將繼續(xù)努力在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書育人水平。資料共分享，我們負責
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