20xx小學(xué)班主任班級(jí)管理工作自我總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-19 23:27本頁(yè)面
【正文】 這句話是孔子說(shuō)的，但是還有下半句“以德報(bào)怨，何以報(bào)德?以直報(bào)怨，以德報(bào)德!”孔子說(shuō)的很明白了，不需要你以德報(bào)怨，你用正確的態(tài)度對(duì)待“怨”就可以了，需要用“德”來(lái)“報(bào)”的是“德”.我們的學(xué)生，你指望他“以德報(bào)怨”那更是不可能了。我讓他們形成了兩個(gè)想法。二是男子漢大丈夫，面對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)。在這一方面，我想我還是有些問(wèn)題的。以后一定注意這方面工作的方式方法
五、加強(qiáng)溝通與合作。沒(méi)有合作，處理問(wèn)題就會(huì)缺乏效率并難以成功。
六、開(kāi)好班會(huì)，確立班集體奮斗目標(biāo)。班會(huì)上要以典型做榜樣，要善于表?yè)P(yáng)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生要巧妙地批評(píng)，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎(chǔ)。我實(shí)在不敢“班門弄斧”.今天只能是和大家分享一些我在班級(jí)管理方面的經(jīng)歷和嘗試。
作為一名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的班主任，如何讓自己快速成長(zhǎng)，成為困擾我的一個(gè)難題。記得剛開(kāi)始擔(dān)任班主任的時(shí)候，我常常是一頭霧水，不知所措。一段時(shí)間下來(lái)，漸漸有了一些頭緒。我不怕辛苦。成天這樣做，怕孩子厭煩，我就把自己精心挑選的故事在早讀時(shí)間讀給孩子們聽(tīng)，并提出具體要求：看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，做的最端正。班里安了電子白板后，我會(huì)經(jīng)常給孩子找一些寓言故事、成語(yǔ)故事、神話故事、童話故事等動(dòng)畫(huà)片來(lái)看。日子久了，孩子們坐有坐相、站有站相，好的行為習(xí)慣初步形成。她不愛(ài)說(shuō)話，不善于表現(xiàn)自我。從那以后我就想方設(shè)法了解她，關(guān)心她。漸漸地，張爍的臉上有了笑容，有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)話，下課也和同學(xué)一起玩了，我看在眼里喜在心頭?！本\(chéng)所至，金石為開(kāi)。
三、讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)與贊美中成長(zhǎng)
大家都知道“好孩子是夸出來(lái)的”這句話，但是具體操作起來(lái)，卻并不容易。其實(shí)，設(shè)身處地的想，包括成年人在內(nèi)，誰(shuí)不喜歡聽(tīng)到別人的贊美呢?小孩子更是如此。作為班主任，要時(shí)時(shí)刻刻用一顆慧眼，去尋找孩子們身上閃光的地方。有的同學(xué)搞小動(dòng)作了，我會(huì)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。榜樣的力量是無(wú)窮的。對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差的孩子，恐怕是我們老師最頭疼的了。在一次“手拉手、同進(jìn)步”的班會(huì)課上，我動(dòng)員一些品學(xué)兼優(yōu)的孩子主動(dòng)與他們結(jié)成對(duì)子，形成一幫一互助小組。我給孩子們拍照留念的時(shí)候，看著孩子們那一雙雙緊緊拉在一起的小手，還真有幾分感動(dòng)呢。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，會(huì)有小老師來(lái)幫助。金永晴每天給張金浩留作業(yè)，真像個(gè)合格的小老師呢。尤其是我的小班長(zhǎng)李藝源，成了我最得力的助手。后來(lái)班里沒(méi)有粉筆了、板擦壞了等等這些小事，我就派他去領(lǐng)。我給班委們確立了明確的分工，班里的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，甚至到早讀都有專人負(fù)責(zé)。針對(duì)這種情況，我把負(fù)責(zé)早讀的六個(gè)同學(xué)分成三組，每周的一、三、五各有一組同學(xué)負(fù)責(zé)。
一分汗水，一分收獲。在我校的大課間評(píng)比中，我班獲得三年級(jí)組第一名。也感到欣慰，因?yàn)楹⒆觽円惶焯斓脑谶M(jìn)步。
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