【正文】 們愛的體現(xiàn)。幼兒園教師不容易，在學校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒能力的培養(yǎng)，學校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培養(yǎng)出性格良好的新世紀兒童，這需要家長的協(xié)助。師德也是一種理想。師德不是簡單的重復幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活。師德不是簡單的對幼兒的籠統(tǒng)的照顧，而是更加的照顧幼兒的個體差異，用老師智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)幼兒的個體亮點。師德師風學習心得體會篇7自從踏上教師這個工作崗位，近6年來，我始終熱愛著教師這個職業(yè)。這次“教書育人，質(zhì)量為本”師德學習后，引發(fā)了我更多的感想，也讓我更加堅定了自己的信念。二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。對學生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。四、需要耐心內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務(wù)，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。五、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。平時注重自身師德修養(yǎng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經(jīng)驗的積累和總結(jié)。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前我都注意自身形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人。把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著。師德的核心是愛，我對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。在今后的工作中我將逐步完善自己，愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)。只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量，把學生教好，使學生獲得發(fā)展。師風，即教師的行為作風。其身正，不令而行。對于師德師風問題，不少教育家及曾有過精辟的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等?！本C上所述，我們清楚的意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。一、敬業(yè)愛崗，忠誠黨的教育事業(yè)。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫無保留的交給黨的教育事業(yè)。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，每一位教師都應(yīng)該樹立終身學習的思想，重視加強多方面的學習。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢和需求。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。熱愛學生就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。保護和維護他們的合法權(quán)益。熱愛學生、教育學生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生。在今天要尊重學生的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學生，更加要倍加關(guān)愛，給予尊重，善于寬容。三、行為示范，為人師表。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。師德師風學習心得體會篇9我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了。在__工作也將近十多年了。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響?？梢姡鳛榻處?，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。學識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多知識，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題，而且必須要言而有信。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。師德師風的傳承。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。對工作盡心盡責。同時，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗，即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)驗。但是，其思維的邏輯抽象性開始萌芽，并會進行簡單的比較：為什么老師喜歡他不喜歡我?老師讓他參加為什么不要我?老師為啥老叫他而不叫我?為什么老師給他不給我?老師為什么批評我不批評他?等等。自我排泄悲憤、委屈的能力較差，在情感交流上他們是被動的或者說是弱者。作為教師必須有一顆平常心，用教師職業(yè)常態(tài)去看待每一個教養(yǎng)對象，孩子們有這樣那樣的缺點、毛病甚至錯誤都是正常的，如果孩子們與生俱來什么都懂、什么都會，那么，還要教師做什么?良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。尊重每一個幼兒。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。努力進取。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。以身作則。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。俗話說親其師則信其道信其道則循其步。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在平時的工作中，我要虛心向有經(jīng)驗的老師學習，通過吸取別人的經(jīng)驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。教師是愛的集大成者，如果孩子是花，教師就是雨，滴滴滋潤著孩子純潔的心田。師德師風學習心得體會