【正文】 上破，大將難免陣頭亡。我見(jiàn)天跟水鬧著玩，不定哪天龍王爺就把我請(qǐng)了去。這樣多好，吃飽了一家子不饑，無(wú)牽無(wú)掛!”通湖橋橋洞里發(fā)現(xiàn)了一具女尸。這座橋的橋洞很高，洞身也很長(zhǎng)，但是很狹窄，只有人的肩膀那樣寬。圍觀的人都不知這女尸怎么會(huì)卡在橋洞里，但也都知道不能就讓她這么在橋洞里堵著。公益會(huì)的人去找陳泥鰍。“十塊現(xiàn)大洋，我把她弄出來(lái)。我有急用。就這一下。水流這樣急，退不出來(lái)?！贝蠹叶颊f(shuō)：“十塊就十塊吧!這是砂鍋搗蒜，一錘子!”陳泥鰍把渾身衣服脫得光光的，道了一聲“對(duì)不起了!”縱身入水，順著水流，筆直地竄進(jìn)了橋洞。只聽(tīng)見(jiàn)嗖地一聲，女尸沖出來(lái)了。大家伙發(fā)了一聲喊：“好水性!”陳泥鰍跳上岸來(lái)，穿了衣服，拿了十塊錢(qián)，說(shuō)了聲“得罪得罪!”轉(zhuǎn)身就走。沒(méi)有，他徑直地走進(jìn)陳五奶奶家里。她有個(gè)兒子，去年死了，兒媳婦改了嫁，留下一個(gè)孩子。這孩子得了急驚風(fēng)，渾身滾燙，鼻翅扇動(dòng)，四肢抽搐，陳五奶奶正急得兩眼發(fā)直。陳五奶奶也不知哪里來(lái)的勁，跟著他一同走得飛快。，比如橋洞、水勢(shì)、水聲，這些是詩(shī)情畫(huà)意的圖卷。，使小說(shuō)具有曲折的故事情節(jié)和強(qiáng)烈的矛盾沖突，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了人物心靈。結(jié)合小說(shuō)分析陳泥鰍的形象特點(diǎn)。(6分)四、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題高定子，字瞻叔。吳曦畔，乞解官養(yǎng)母，曦誅，攝府事以忠孝兩全薦之，調(diào)中江縣丞。前是，酒酤貸秫于商人，定子給錢(qián)以糴，且寬榷酤，民以為便。會(huì)水潦洊饑，貧民競(jìng)訴無(wú)所于糴，定子曰：“女毋憂，女第持錢(qián)往常所糴家以俟。鄰邑有爭(zhēng)田十余年不決，部使者以屬定子，定子察知偽為質(zhì)劑，其人不伏。四川總領(lǐng)所辟主管文字，同幕有以趣辦為能迫促諸郡者，定子白使者斥去之。制置使鄭損強(qiáng)愎自用，誤謂總領(lǐng)所擅十一州小會(huì)子之利，奏請(qǐng)廢之，令下，民疑而罷市。損又欲增總領(lǐng)所鹽課，取舊貸軍費(fèi)，定子辨其顛末，損乃釋然?！倍ㄗ又慈タひ?，伯兄上印而歸，了翁亦至自靖州，過(guò)定子于綿，定子為筑棣鄂堂，飲酒賦詩(shī)為樂(lè)，一時(shí)以為美談。時(shí)史彌遠(yuǎn)執(zhí)國(guó)柄久，故有曰：“陛下優(yōu)禮元?jiǎng)?，俾得以弛繁機(jī)而養(yǎng)靜壽，朝廷得以新百度而革因循，不亦善乎？”既對(duì)，人為定子危之，定子曰：“乖逢得喪，是有命焉，吾得盡言，乃報(bào)君職分也。尋兼權(quán)參知政事。以資政殿學(xué)士轉(zhuǎn)一官致仕，卒，贈(zèng)少保。,古代貿(mào)易券契質(zhì)和劑的并稱(chēng)。,君主改用新年號(hào)紀(jì)年，年號(hào)以一為元，故稱(chēng)。,指用繳納一定食鹽來(lái)替代應(yīng)做的徭役和應(yīng)繳納的糧食。根據(jù)嘉定改年號(hào)的詔書(shū)三月才能到縣里這個(gè)情況，順利地解決了鄰縣十多年無(wú)法解決的爭(zhēng)奪田地的案子。高定子被四川總領(lǐng)所聘為主管文字時(shí)，看到幕僚中有一個(gè)急于顯示自己辦事能力強(qiáng)而不斷催逼各郡的人，就自作主張把這個(gè)人趕走了。高定 子被召回朝廷奏事，官吏百姓都追隨著送他，沒(méi)有不流淚的；就連鄰郡的人聽(tīng)說(shuō)高定子到來(lái)，就焚香夾道歡迎。史彌遠(yuǎn)當(dāng)時(shí)長(zhǎng)期把持朝政，但高定子沒(méi)有害怕，而是對(duì)皇上說(shuō)朝廷可以把元老的公務(wù)減輕，讓他們頤養(yǎng)天年，朝廷也可以在各方面創(chuàng)新。（10分）（1）乃發(fā)縣廩給諸富家，俾以時(shí)價(jià)糶，至秋而償，須臾米溢于市。（5分）譯文：（二）古代詩(shī)歌閱讀（110分）閱讀下面兩首宋詞，完成1415題。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇②。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅。②杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。1這兩首詞都寫(xiě)了夜聞鳥(niǎo)鳴，請(qǐng)結(jié)合 詞人所處的時(shí)代，簡(jiǎn)析其中寄寓的思想感情。你更喜歡哪一首的寫(xiě)法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(5分)(1)莊子在《逍遙游》中，寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：“。(3)陸游的《書(shū)憤》“，千載誰(shuí)堪伯仲間”借諸葛亮來(lái)抒情五、語(yǔ)言 文字運(yùn)用（20分）1下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（），我早早地起了床，只見(jiàn)四周白茫茫一片，在霧氣中傳來(lái)牝雞司晨的聲音?！兜麘倩ā返奈枧_(tái)色彩設(shè)計(jì)頗具匠心，穿著一襲白衣的舞者在滿場(chǎng)艷紅中分外搶眼，她舒展身體，煢煢孑立，顯得高雅脫俗。1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分），小規(guī)模幼兒園應(yīng)有相對(duì)獨(dú)立、安全、穩(wěn)定的園舍場(chǎng)地，應(yīng)提供滿足幼兒園活動(dòng)的設(shè)有安全防護(hù)措施的戶外活動(dòng)。，他們的心智并不成熟，蜂擁而至的榮譽(yù)和利益，他們能否“淡定”、找準(zhǔn)人生的目標(biāo)，才是值得擔(dān)憂的。1依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）文人與民間創(chuàng)作結(jié)合的創(chuàng)作方式，使得中國(guó)古典小說(shuō)呈現(xiàn)了重視情節(jié)的特點(diǎn)。_____。_____。腰封不僅可以提煉圖書(shū)精華為內(nèi)容，讓讀者迅速了解圖書(shū)，還可以作為裝飾物，使圖書(shū)更具層次感。遺憾的是，在一些過(guò)度功利化的書(shū)商手中，腰封紛紛變成“超短裙”，并且擺出足以嚇退讀者的夸張姿態(tài)。每處不超過(guò)12個(gè)字。盡管儒家創(chuàng)始人孔子說(shuō)過(guò)“邦有道則仕，邦無(wú)道則隱”。②，自古而然?！半[逸文化”的另一個(gè)表現(xiàn)，就是③。比如兩晉張載的《招隱士》有這樣的句子：“來(lái)去捐時(shí)俗，超然辭世偽?！币?qū)憽度假x》而洛陽(yáng)為之紙貴的左思，也寫(xiě)了兩首《招隱詩(shī)》。(60分)趙薇22歲以《還珠格格》紅透亞洲，以偶像演員出道，此后成功轉(zhuǎn)型演技派，出演《京華煙云》《虎媽貓爸》等影視劇，拿獎(jiǎng)拿到手軟。其間，她還回母校深造，獲得了碩士學(xué)歷。你以為她的人生就這樣在影視藝術(shù)的道路一直走下去嗎?錯(cuò)了!她玩起酒莊，開(kāi)始投資，是阿里影業(yè)第二大股東、唐德影視股東。閱讀完以上材料，你有什么感想?請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際和思考，選好角度，明確文體，自擬題目，完成文章。第五篇：高三語(yǔ)文上學(xué)期第四次月考試卷20142015年山東省滕州市善國(guó)中學(xué)第一學(xué)期高三第四次月考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。2．作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。第Ⅰ卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。大范圍霧霾天氣主要出現(xiàn)在冷空氣較弱和水汽條件較好的大尺度大氣環(huán)流形勢(shì)下，近地面低空為靜風(fēng)或微風(fēng)。冷空氣來(lái)臨，風(fēng)速增加，霧霾逐漸消散。②2013年10月27日北京的一次持續(xù)性霧霾天氣過(guò)程具有顯著階段性特征，是一次持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、階段性特征明顯的霧霾混合性天氣?？梢钥闯?，霧霾過(guò)程能見(jiàn)度的變化和相對(duì)濕度、PM2．5濃度、溫度、風(fēng)速的變化具有很好的階段性對(duì)應(yīng)關(guān)系。由于溫度決定了相對(duì)濕度的水平，因此溫度與能見(jiàn)度的關(guān)系實(shí)際上反映了相對(duì)濕度與能見(jiàn)度的關(guān)系；而從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，PM2．5與能見(jiàn)度是明顯的非線性關(guān)系，在第一階段PM2．5與能見(jiàn)度影響的速率要明顯高于第二階段，而在第二階段中，PM2．5對(duì)霧霾能見(jiàn)度的影響水平幾乎保持不變。③以北京為例。從月際變化上來(lái)看，大霧天氣月變化十分明顯，更集中于1012月份；而霾天氣在各月差異相對(duì)較小，除810月份的其他各月均有較多霾天氣出現(xiàn)。城區(qū)和東南地區(qū)是霾天氣影響最為嚴(yán)重的地區(qū)，而大霧天氣雖然在東南發(fā)生頻繁，但是大霧強(qiáng)度在城區(qū)相對(duì)較弱，在城區(qū)的西北和西南大霧強(qiáng)度最大。同時(shí)，由于大部分嚴(yán)重的霧霾天氣一旦形成往往很難消散，此類(lèi)持續(xù)性霧霾天氣對(duì)城市環(huán)境的危害往往尤其嚴(yán)重，并容易帶來(lái)較強(qiáng)的社會(huì)負(fù)面影響。2013年“霧霾”再次成為熱詞，說(shuō)明霧霾天氣對(duì)公眾生活的影響進(jìn)一步升級(jí)。1．下列對(duì)于霧霾天氣的理解，不正確的一項(xiàng)是樂(lè)章。”縉曰：“臣兄開(kāi)元中詩(shī)百千余篇，天寶事后，十不存一?！币钊丈现蹆?yōu)詔褒賞?！庇峙c平生親故作別書(shū)數(shù)幅 7．把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。②維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血；晚年長(zhǎng)齋，不衣文彩。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答89題。登石頭城① 薩都剌石頭城上，望天低吳楚，眼空無(wú)物。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。寂寞避暑離宮②，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。昔為六朝都城。8．本詞成功地運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)設(shè)意境，請(qǐng)結(jié)合上片作簡(jiǎn)要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（2）《鄒忌諷齊王納諫》一文中，描述齊威王納諫后，群臣紛紛進(jìn)諫的大好局面的句子是：“_______________，_______________?！?乙選考題了。這話就是說(shuō)，活命還很渺茫。大家心里七上八下。他們告訴阿別，這是一個(gè)老巷道，一時(shí)摸不清它通向哪里，如果當(dāng)時(shí)阿寵把他們引向別處，一定會(huì)比這兒好找到出口。夜晚來(lái)臨，人們相繼睡去，可是睡下不久，就都激靈醒來(lái)，醒來(lái)就再也睡不著了。許多人餓暈了，支撐不住了，已經(jīng)有人把目光一次次集聚在阿寵身上。人們理解阿別的心思，沒(méi)人率先行動(dòng)，這讓阿別很是慰藉。阿別與阿寵商量，他說(shuō)，阿寵呀，眼睜睜看著這么多人死去嗎？阿寵沒(méi)有回答，它也餓得虛脫了幾次，沒(méi)有力氣回應(yīng)主人的話了。礦工們只剩下活命的欲望了。在一個(gè)煤坑邊，阿寵的一條腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，顯然是阿寵自己咬斷了大動(dòng)脈，血像個(gè)小噴泉，汩汩地流淌，熱氣正溫溫地裊裊地向上盤(pán)旋。（選自《天池》2010年第7期）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）A．在阿寵看不見(jiàn)以后，阿別安慰它說(shuō)要為它看路，而阿寵依然躁動(dòng)和嘶鳴，說(shuō)明阿寵已深深陷入失明的恐懼里，不能自拔，當(dāng)然對(duì)阿別的安慰難以置信。C．阿寵是煤礦里的“老員工”，它對(duì)巷道非常熟悉，而且對(duì)自己的預(yù)感非常堅(jiān)定，當(dāng)它掙脫了韁繩奔跑的時(shí)候，幾十個(gè)身強(qiáng)體壯、經(jīng)驗(yàn)豐富的礦工也抓不住它。E．作者用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了一匹雪青馬的悲慘遭遇，真實(shí)地表現(xiàn)了動(dòng)物在與人相處的過(guò)程中所處的弱勢(shì)地位，批判了人類(lèi)?ài)`踏生命的行為。（6分）（3）文中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)塑造形象？各有什么作用？（6分）（4）你認(rèn)為小說(shuō)中的阿寵有春天嗎？請(qǐng)結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。留得青山在 吳鐘麟施蟄存教授最初留給我的印象是風(fēng)趣幽默。諸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《論文學(xué)是人學(xué)》。主持人是施教授，他說(shuō)：“錢(qián)老師的大作很精彩，可惜我沒(méi)拜讀完，”我納悶，怎么這樣說(shuō)？“而錢(qián)老師的開(kāi)場(chǎng)白更精彩，講了個(gè)三角戀愛(ài)，我相信大家一定會(huì)拿出討論三角戀愛(ài)的熱情來(lái)研討論文。這是初識(shí)風(fēng)B．施教授有關(guān)打掃落葉的勞改日記批判了所謂的勞動(dòng)改造，引人發(fā)笑，同時(shí)又不容易讓別人抓住他的把柄，實(shí)在是高妙。D．施教授評(píng)豬八戒為農(nóng)民典型，這雖然只是他的一種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，但在那種大氣候下提出來(lái)，體現(xiàn)了知識(shí)分子藝術(shù)至上的傳統(tǒng)本色。（2）本文介紹了施蟄存先生的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（8分）第Ⅱ卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．在春節(jié)即將到來(lái)之際，公安機(jī)關(guān)再次提醒廣大市民，外出時(shí)一定要鎖好門(mén)窗，以防不法分子登堂入室行竊。C．“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。14．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A．2012年10月18日，諾貝爾獎(jiǎng)得主莫言在北京出席“祝賀莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)座談會(huì)”，這是莫言首次獲獎(jiǎng)后在北京公開(kāi)亮相。C．南方?jīng)]有集體供暖，只能實(shí)行個(gè)體式采暖，居民可采用電取暖或燃燒取暖的方式，他們正是通過(guò)這種方式解決了取暖的問(wèn)題。不管是贊美還是質(zhì)疑，這個(gè)誕生于今年夏天的電視節(jié)目點(diǎn)燃了國(guó)人的熱情。___________。（5分）我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)。至于您想讓我為令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會(huì)鼎力相讓人心痛。（1分）多少美麗如花的歌舞粉黛，對(duì)鏡施粉理鬢，卻又青絲變白發(fā)，消磨了青春美麗，這應(yīng)該是詩(shī)人對(duì)自己也是對(duì)世人青春易逝的感傷。）10．（1）積善成德，而神明自得，圣心備焉。（3）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。答AB不給分。B項(xiàng)說(shuō)一匹馬對(duì)未來(lái)很失望，希望盡早結(jié)束自己的生命，言過(guò)其實(shí)。悉心喂養(yǎng)阿寵；像哄孩子一樣安慰阿寵；誓死守護(hù)阿寵的生命。觀察阿寵的表情和動(dòng)作就知道它上火了；最先明白是阿寵把大家救出困境；被困之后，又是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)巷道里有空氣；③沉著冷靜、臨危不亂。（每點(diǎn)2分，概括和分析各1分，可任舉一例分析）（3）①動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。②對(duì)比、襯托。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)（或比喻）?！苯鑼?duì)血液流淌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出阿寵的善良無(wú)私，加強(qiáng)了對(duì)讀者的視覺(jué)沖擊，給讀者留下了更加鮮明的印象。（2分）①阿別給了它春天般的關(guān)愛(ài)：阿別心疼它；喂草料時(shí)給它多兌苞谷；像哄孩子一樣地跟它說(shuō)話；在別人饑餓想要?dú)⒌羲鼤r(shí)，決定拼死保護(hù)它。（2分）③阿寵不僅得到了愛(ài)，也為別人無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)，生活中的我們享受別人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)別人，給別人帶來(lái)溫暖和幫助。（2分）①它命運(yùn)悲慘：出生不久就到井下工作，工作環(huán)境差，導(dǎo)致眼瞎。（2分）③它的生命中沒(méi)有多少溫暖和希望，所以它沒(méi)有春天。（2分）12．（1）DC（【解析】D給3分，答C給2分，E答給1分。E“有外行不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行之嫌”是在深挖靈魂，做自我檢討，而《才與德》一文中并沒(méi)有這方面的明確表述。A施蟄存說(shuō)“沒(méi)有拜讀完”，只是一種調(diào)侃，體現(xiàn)的是他幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)，作者認(rèn)為施教授不應(yīng)當(dāng)在公開(kāi)場(chǎng)合這樣說(shuō)，而不是不應(yīng)該不讀完作品。）（2）①生活中，幽默風(fēng)趣，慈祥可愛(ài)。③在動(dòng)蕩中，低調(diào)忍耐又機(jī)智靈活，是善渡險(xiǎn)灘惡浪的智者。意思對(duì)即可。①“抄”是模仿，從模仿走向創(chuàng)作是初學(xué)者的必由之路，符合創(chuàng)