【正文】 小朋友還記得嗎？ ２、教師依次出示拼音字母卡片，開(kāi)小火車讀。二、找一找教師貼圖，兩座小房子，分別寫(xiě)著聲母、韻母。學(xué)生貼完后，指讀、評(píng)價(jià)。發(fā)拼音練習(xí)紙一張，請(qǐng)小朋友把桌上分好類的聲、韻母按要求寫(xiě)在四線格里。教師通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師和同學(xué)們一起配合做個(gè)“反話游戲”，小朋友聽(tīng)到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作來(lái)。如大與小 前與后等）過(guò)渡引導(dǎo)剛才老師說(shuō)的話和小朋友做的動(dòng)作正好相反，哪個(gè)小朋友還能說(shuō)出生活中相反的事物來(lái)呢？ ２、讀卡片，然后把卡片貼到黑板上，當(dāng)小老師領(lǐng)全班讀 出──入 左──右上──下 大──小 同學(xué)們把這一題完成到書(shū)上。把卡片上的字進(jìn)行分類。２、全班齊讀。如竹子，讀后會(huì)顯示竹子的圖形。２、試著連一連學(xué)生在書(shū)上做練習(xí)，指導(dǎo)用尺子連線的方法。教師巡視輔導(dǎo)。激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入小朋友們?cè)诩依?，有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)，爸爸、媽媽和你常做的事有哪些呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。（建立句的概念）二、看圖說(shuō)句子１、出示三幅孩子活動(dòng)的圖畫(huà)。（自由說(shuō)一說(shuō)）三、我會(huì)認(rèn)出示投影“姓氏花”，請(qǐng)小朋友把自己認(rèn)識(shí)的姓先說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。四、讀讀背背出示圖。這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看到了，他像你們一樣，高興地贊美了這只大白鵝。師范讀。組織學(xué)生評(píng)價(jià)?！犊谡Z(yǔ)交際２、體會(huì)游戲有趣之處，激發(fā)孩子們形成一種積極向上的志向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能把自己做過(guò)的某一游戲有先后、有條理地說(shuō)出來(lái)。２、引導(dǎo)孩子們出新點(diǎn)子游戲。（學(xué)生準(zhǔn)備）【教學(xué)思路】《有趣的游戲》這堂口語(yǔ)言交際課，以“游戲”貫穿始終，用教師的語(yǔ)言藝術(shù)魅力讓學(xué)生說(shuō)清楚，說(shuō)明白游戲的有趣。再放映幾種游戲現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄片段，學(xué)生深感游戲樂(lè)趣。然后，出游戲新點(diǎn)子，把自己認(rèn)為有趣的游戲介紹給大家?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題教師（師進(jìn)教室后）說(shuō)：小朋友們，我們來(lái)做小游戲（板書(shū)：──游戲），請(qǐng)你跟著老師做。老師（游戲完畢）說(shuō)：小朋友，這游戲好玩、有趣嗎？ 學(xué)生說(shuō)：有趣（板書(shū)──有趣的）老師說(shuō)：有趣的游戲可真多呢，下面，我們就去說(shuō)說(shuō)、做做。二、實(shí)錄播放 深感有趣播放老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹等游戲活動(dòng)錄像片段。三、親身實(shí)踐 說(shuō)說(shuō)游戲師：（看大屏幕）選你喜歡的游戲，找?guī)讉€(gè)同伴到操場(chǎng)上做游戲，游戲做完后，回到教室，每組有先后的來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲，要說(shuō)出有趣。學(xué)生走出教室，身心得到解放，游戲時(shí)放得開(kāi)。學(xué)生回到教室，一組派一人或幾人合作來(lái)講自己的游戲過(guò)程，也可以用動(dòng)作、表情來(lái)共同描繪。）（每組說(shuō)自己的游戲過(guò)程，這里提倡多人組合，不但能倡導(dǎo)合作意識(shí)，而且針對(duì)一年級(jí)小朋友年齡特征，表達(dá)能力差，多人合作，能把游戲說(shuō)的具體、有趣些。四、出新點(diǎn)子 自薦游戲師：小朋友們，你們肯定玩過(guò)很多游戲，你認(rèn)為最有趣的游戲是什么，怎么玩？介紹給同學(xué)，說(shuō)過(guò)的游戲不再說(shuō)。這樣，一方面可以規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，另一方面可以積累很多的游戲，讓孩子們?cè)谡n余開(kāi)展有意義的游戲活動(dòng)。２、正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)過(guò)不少兒歌；讓我們一起來(lái)背誦其中一首：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。（小組交流）匯報(bào)：山、水、花、鳥(niǎo)（出圖片）２、這幅山水畫(huà)美，這首詩(shī)寫(xiě)得也很美。當(dāng)我靠近可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它也沒(méi)有因?yàn)轶@恐而飛走，這些都是為什么呢？（因?yàn)檫@是一幅畫(huà)。２、積累課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌。【教學(xué)難點(diǎn)】模仿課文編兒歌。板書(shū)課題。板書(shū)“春夏秋冬”四個(gè)字。３、交代任務(wù)這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。二、有感情地朗讀課文１、請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的讀書(shū)方式任選課文四小節(jié)中的一個(gè)小節(jié)練習(xí)讀。⑵指名讀，自己評(píng)價(jià)讀的情況。４、試背課文：⑴每位學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)練習(xí)背誦。⑶看圖試背全文。３、找出課文中的好詞好句，并把它們畫(huà)出來(lái)。４、朗讀課外的兒歌，積累詞句。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”３個(gè)字。２、正確流利地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。２、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。【教學(xué)程序】一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)１、小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。學(xué)習(xí)紅色字。６、出示詞卡（江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國(guó) 旅游 流水 河流 唱歌），開(kāi)展各種形式的朗讀。８、老師（導(dǎo)游）揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。到了江南以后，我們開(kāi)始了愉快的旅行。游客們你們都看到些什么？聽(tīng)到些什么？可以和身邊的其他游客交流交流。４、看來(lái)大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫(xiě)了一首小詩(shī)來(lái)贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？５、多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。６、游戲：我會(huì)找（在相應(yīng)的圖畫(huà)旁貼上字條）字條：小竹排，順?biāo)?、鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游 兩岸樹(shù)木密、禾苗綠油油三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字１、出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。３、同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。５、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟１、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。同時(shí)播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知１、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫(xiě)房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言，幫助學(xué)生積累祖國(guó)的語(yǔ)言。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來(lái)應(yīng)該不難。四、開(kāi)發(fā)主體，發(fā)展延伸１、再讀課文，展示自己的表演天賦。２、學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。３、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向