【正文】 、孔雀、花瓶等。(1)提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個(gè)動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。教學(xué)反思印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。（4）小班美術(shù)活動教案《我的小手變變變》含反思活動目標(biāo)、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。，體驗(yàn)活動的樂趣。活動過程：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)。方法：(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。)，討論設(shè)計(jì)。(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。教學(xué)反思：在整個(gè)過程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。（5）小班游戲教案《小手變變變》含反思主要領(lǐng)域：游戲相關(guān)領(lǐng)域：語言活動目標(biāo)：培養(yǎng)手指的靈活性，體驗(yàn)游戲的快樂培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。主要形式：集體課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂難點(diǎn)：學(xué)會游戲的規(guī)則活動準(zhǔn)備：兒歌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩法：兒歌動作說明我的小手變、變、變、邊說邊拍手，變把手槍啪、啪、啪、雙手做拿槍射擊狀，變把剪刀剪、剪、剪、兩手做剪刀狀，變只小雞嘰、嘰、嘰、雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊窩，做小雞嘴狀，一上一下，變只小鴨嘎、嘎、嘎、右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀，變只小鳥飛、飛、飛、左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手各四指并攏模仿小鳥飛的動作教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。準(zhǔn)備：學(xué)會猜謎語、投影儀、手影過程：一、猜一猜、說一說今天老師請大家來猜個(gè)謎語：“兩棵樹，十個(gè)杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬。我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動源于孩子的“興趣點(diǎn)”，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會，深受他們的喜愛。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識了“能干的小手”?；顒舆^程：教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。）引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。）教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。如：手槍、小兔子、照像機(jī)等。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。（1）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。）活動延伸：鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn)。（8）小班教案《我的小手變變變》含反思活動目標(biāo)、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。，體驗(yàn)活動的樂趣。，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。活動過程：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)。方法：(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。)，討論設(shè)計(jì)。(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。第五篇：小班教案：變變變(手工)小班教案：變變變（手工）小班教案：變變變（手工）活動目標(biāo)讓幼兒在拍拍打打的玩泥過程中，熟悉油泥的性能，會團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣?；顒舆^程 ：變變變。（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰的餅大。（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地