【正文】 首站（入境站）接團(tuán)服務(wù)進(jìn)住飯店服務(wù)（1）協(xié)助領(lǐng)隊(duì)辦理住店手續(xù)，請(qǐng)領(lǐng)隊(duì)分房。通過(guò)企業(yè)鍛煉，我具備了較為寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力；具備了把行業(yè)、職業(yè)知識(shí)及實(shí)踐能力融合于教育教學(xué)過(guò)程的能力，能根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)分析、行業(yè)分析、職業(yè)及職業(yè)崗位群分析，調(diào)整和改進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，注重學(xué)生行業(yè)、職業(yè)知識(shí)的傳授和實(shí)踐技能、綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行專業(yè)開(kāi)發(fā)和改造。教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到旅游專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，因此師資隊(duì)伍的建設(shè)是提高旅游專業(yè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。通過(guò)深入企業(yè)能緊密結(jié)合專業(yè)建設(shè)，從專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展的角度出發(fā)，設(shè)定具體的、明確的目標(biāo)要求。篇四：開(kāi)展雙師型教師教師的實(shí)施情況總結(jié)開(kāi)展雙師型教師建設(shè)的實(shí)施國(guó)家教委在《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育改革的意見(jiàn)》中提出了職業(yè)****要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，在目前職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的程度如何，直接關(guān)系到職業(yè)技術(shù)院校教育教學(xué)質(zhì)量，是決定職業(yè)技術(shù)院校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。教師忙于應(yīng)對(duì)繁重的理論教學(xué)任務(wù)，難以顧及學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加之許多教師雖然多數(shù)具有大學(xué)學(xué)歷，但動(dòng)手能力不強(qiáng)，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面難以達(dá)到職業(yè)技術(shù)教育的要求，還有相當(dāng)比例的教師沒(méi)有獲得職業(yè)資格證書(shū)或未到企業(yè)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，很難培養(yǎng)出適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求，符合崗位要求的高技能人才。一、“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性中等職業(yè)****是培養(yǎng)21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求相適應(yīng)的具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的勞動(dòng)者和初中高級(jí)應(yīng)用型人才。現(xiàn)狀及趨勢(shì)目前相對(duì)于高等院校我國(guó)中等職業(yè)院校辦學(xué)條件較差，“雙師型”專業(yè)教師數(shù)量不足，質(zhì)量保障體系不夠落實(shí)，辦學(xué)機(jī)制改革有待突破等，嚴(yán)重制約了中職教育的健康發(fā)展?！半p師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)二、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)在我校的實(shí)施 2011年7月我校下發(fā)了《****雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施方案》，根據(jù)****學(xué)科建設(shè)需要，****從機(jī)械加工專業(yè)、數(shù)控加工專業(yè)、熱加工專業(yè)、電工電子專業(yè)、汽車(chē)工程專業(yè)開(kāi)展雙師型教師實(shí)施工作，規(guī)定申報(bào)雙師型教師，必須參加專業(yè)課程7門(mén)課的考試，全部合格后，還須參加本專業(yè)實(shí)操技能考試，原為理論教學(xué)的教師應(yīng)達(dá)到所任教專業(yè)（工種）的中級(jí)工水平（即取得中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)）以上，原為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)的教師應(yīng)達(dá)到所任教專業(yè)（工種）的高級(jí)工水平（即取得高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)）以上。考試按單桌、單號(hào)入座，考試完畢后，試卷一律密封后，請(qǐng)其他****老師判卷。為了規(guī)范師傅帶學(xué)徒工作，制定了師傅和學(xué)徒的責(zé)任和要求。要制定實(shí)操教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)課題；完成300課時(shí)的實(shí)操訓(xùn)練，嚴(yán)格考勤記錄。為了鼓勵(lì)實(shí)習(xí)教師教、理論教師學(xué)技能，制定了考核、考試、獎(jiǎng)懲規(guī)定。培訓(xùn)達(dá)到300課時(shí)后，進(jìn)行技能考試。凡帶教學(xué)徒的師傅，****按1學(xué)徒1課時(shí)發(fā)放2元的 “帶徒費(fèi)”，****先按月的課時(shí)量付50%。若學(xué)徒考試不及格，其余50%不再支付。在延期學(xué)習(xí)階段，師傅帶學(xué)徒的課時(shí)費(fèi)學(xué)徒支付50%。同時(shí)還要求簽訂師傅帶徒弟協(xié)議書(shū)，該協(xié)議書(shū)一式三份，師傅和徒弟各一份，一份留人力資源部存檔備案。2012年10月25—27日，****組織進(jìn)行了機(jī)械制圖、公差配合與技術(shù)測(cè)量、金屬切削原理與刀具、金屬材料與熱處理、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械與電氣識(shí)圖、安全用電、機(jī)械基礎(chǔ)等的理論考試，2012年4月，理論教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師鑒定了實(shí)操培訓(xùn)師徒協(xié)議，以促進(jìn)理論教師提高實(shí)操技能，逐步向雙師型教師培養(yǎng)；2012年12月6日在扎佐校區(qū)，舉行了首次實(shí)操技能考試。經(jīng)嚴(yán)格評(píng)審，14名教師實(shí)操考試全部及格，其中，10名考高級(jí)篇五：雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)“雙師型”教師建設(shè)總結(jié) 為切實(shí)加強(qiáng)?雙師型?教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高我校教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐教學(xué)能力，以滿足學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化技能型和實(shí)踐性教學(xué)要求；結(jié)合學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)方案，先將我校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)如下。這樣的思想已在全體教職工扎根發(fā)芽。按照《中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目指標(biāo)體系》?專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的60%，‘雙師型’教師占專任教師的50%以上?的要求，我校專任教師及?雙師型?教師隊(duì)伍建設(shè)有一定的距離。基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對(duì)所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參加本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的能力。三、培養(yǎng)途徑與方法（一）積極參加國(guó)家、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)近年來(lái)，國(guó)家為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，每年都為職業(yè)學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)技術(shù)骨干教師，學(xué)校選派教師脫產(chǎn)到教育部批準(zhǔn)的職教師資培訓(xùn)基地或高等院校進(jìn)行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)。有力的提高了我校教師專業(yè)技能水平。今年，我校佟桂敏、李煥煥、李勇、韓建軍、秦艷玲等五名教師通過(guò)計(jì)算機(jī)高級(jí)操作工技能證書(shū)。每學(xué)期學(xué)校請(qǐng)專家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來(lái)校作專題講座1－2次。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)?專業(yè)課教師每?jī)赡甑狡髽I(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐兩個(gè)月?的規(guī)定，充分利用寒暑假時(shí)間，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過(guò)程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，提高實(shí)踐操作能力，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。同時(shí)深入了解社會(huì)的需求、企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎(chǔ)。拓寬師資引進(jìn)渠道，擴(kuò)大兼職教師比例從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請(qǐng)能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，使其成為學(xué)校穩(wěn)定的兼職教師。（五）暢通渠道，加強(qiáng)教師職稱認(rèn)定學(xué)校高度重視，教師學(xué)歷提高，學(xué)校與武漢大學(xué)合作，全方位提高教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。學(xué)校與長(zhǎng)豐教育聯(lián)系，為我校符合條件的教師進(jìn)行教師資格認(rèn)定。第五篇：2015雙師型教師工作總結(jié)2015雙師型教師工作總結(jié)時(shí)光荏苒，回顧一年來(lái)我校的變遷與發(fā)展，感慨萬(wàn)千。在教學(xué)工作中做到嚴(yán)于律己、以身作責(zé)、教書(shū)育人、為人師表。本我先后兼任《機(jī)械制圖》、《數(shù)控車(chē)加工技術(shù)》等專業(yè)課程和《鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)操作技能》實(shí)習(xí)教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)日志，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上我的課，就連以前極厭學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。教學(xué)中采用多形式的實(shí)習(xí)訓(xùn)練方法：如 因材施教法、啟發(fā)引導(dǎo)法、對(duì)比訓(xùn)練法、討論訓(xùn)練法、互動(dòng)訓(xùn)練法和運(yùn)用課件法等，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得良好的教學(xué)效果。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、積極探索在生源差的初中畢業(yè)生中如何提高教學(xué)質(zhì)量的路子，在課堂中堅(jiān)持“教是為了不教”、“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的教學(xué)原則，在千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能水平，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育的新情況，解決實(shí)踐中的新問(wèn)題；今年暑假我參加了青島市金藍(lán)領(lǐng)高級(jí)技師的培訓(xùn)，取得了良好的成績(jī)。