20xx幼兒園小班年段教研計劃-閱讀頁
2024-11-18 23:29本頁面
【正文】 教育信息化論文評比、教師課件制作比賽
各項記錄評比(優(yōu)秀教育教學案例、優(yōu)秀活動區(qū)記錄、優(yōu)秀教學小經(jīng)驗或環(huán)保小經(jīng)驗)
5——6月份備課本評優(yōu)
評選年度優(yōu)秀教師、教科研積極分子
做好各項資料整理歸檔工作
完成教研組工作總結(jié)
塘下鎮(zhèn)幼小班段
2020幼兒園小班年段教研計劃(三) 通過學習新綱要、新課程,我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化?！叭绾文苁谌艘詽O,而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題。其中,一級教師1名,3名是剛畢業(yè)的幼兒教師。如:新教師如何在提高自己的同時,又不限制孩子創(chuàng)造?當孩子的行為表述與教師的預(yù)設(shè)不符時,新教師該如何糾正或放棄教師的預(yù)想跟隨孩子的步伐?新教師學習怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思考之間的關(guān)系?等。
一、工作目標
依據(jù)園務(wù)工作計劃及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。
培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。
通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。
豐富主題變化的活動環(huán)境,積極開展區(qū)域活動。
增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。
三、內(nèi)容及措施
理論學習
抓好《綱要》的學習,提高教師素質(zhì)。
學習有關(guān)主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。
青年教師培養(yǎng)
通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學工作質(zhì)量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評析、有反思,以達到互相學習,不斷改進,共同提高。
鼓勵段內(nèi)教師參加高一層學歷的進修。“能者為師”,互相學習。
四、教研活動行事歷
9月份
小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規(guī)訓練
確定班級專題,做好準備工作
學習科研文章,了解幼教資訊
10月
新教師隨堂聽課
主題研討活動
專題實施“問題”交流會
11月
成長檔案交流
教師業(yè)務(wù)學習
托班主題研討活動
12月
檢查課題研究下階段成果,探討下一步的計劃。
1月
進行教師教育反思筆記交流
階段性專題匯報小結(jié)。
11月
充分利用家長、社區(qū)資源,充實各區(qū)角
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