20xx20小學英語校本課程實施方案-閱讀頁
2024-11-17 22:31本頁面
【正文】 的
開設(shè)了英語校木課程，目的是為了拓展學生的知識面，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生學英語的興趣。培養(yǎng)學生欣賞英語國家文化的能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的國際參與意識和跨文化交際能力。
三、開發(fā)原則
以提高學生英語語言綜合能力運用為基本宗旨, 以提高學生學習英語興趣為目的,培養(yǎng)學生的合作意思與創(chuàng)新精神。在科學技術(shù)迅速發(fā)展的信息時代，面臨著不斷更新的知識體系，我們在開發(fā)校本課程時，在選擇課程內(nèi)容的過程中，經(jīng)過英語教師的精選，選擇與學生生活息息相關(guān)的內(nèi)容。校本課程的開發(fā)必須充分考慮學生的興趣和需要，這是開發(fā)的出發(fā)點。易于學生消化學習的內(nèi)容。
(3)現(xiàn)實性和應(yīng)用性的原則。在選擇課程內(nèi)容時，要有正確的世界觀和人生價值觀，要有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和橫向思維能力。
四、課程內(nèi)容
(1)由于初一年級的學生在年齡上較小，在英語方面的知識較少，又有好動、愛表現(xiàn)、膽子大的心理特點，所以就初一年級的學生中開發(fā)難度小可以激發(fā)興趣的課本劇表演、背誦詩歌、講小故事等課程。首先在課堂上介紹影像資料中會出現(xiàn)的生詞并幫助學生借助圖片等理解單詞。然后向?qū)W生展示教材內(nèi)容指導學生理解故事或是詩歌，確定朗讀基調(diào)、把握主題線索、掌握輕重快慢，反復(fù)實踐。最后由學生通過移動多媒體圖片或表演的方式模仿故事中某些關(guān)鍵句的節(jié)奏和語調(diào)，以各種單人或集體的方法復(fù)述故事或詩歌。定期開展比賽檢查課程開展的效果。首先教師根據(jù)自己學生的特點選擇一些適合他們的文章，無論是報刊雜志還是課文都可以，但是一定要貼近學生的生活實際和生活，并把這些材料按不同內(nèi)容編排成冊。對學生進行泛讀和精讀的方法指導，尤其是技巧上的指導。每月進行一次閱讀理解的摸底調(diào)查，以便更好地進行評價。
另外，對英語文化的了解和理解有利于加深對本國文化的認識，培養(yǎng)愛國注意精神，有利于提高人文素養(yǎng)。教師就以下方面指導學生。根據(jù)題目要求，理解要表達的要點。
③在要點、層次明確的情況下，選用自己最熟悉的單詞、句式進行造句，如果不會用復(fù)雜句就用簡單句表達要點，注意主謂語一致、人稱、數(shù)量、大小寫、標點。
初一學年：快樂英語：
學唱英文歌曲，學習英文諺語。
初二學年：趣味英語：
趣味朗讀與對話，趣味英語閱讀。
初三學年：了解習俗，提升能力
中西習俗差異，提高學生的寫作能力。
語音室：欣賞英語：
欣賞英文原聲歌曲和電影。
內(nèi)容來源：教師根據(jù)課程內(nèi)容，搜集資料，形成教材。
、說、讀、寫、唱、演、背等多種形式的學習活動，培養(yǎng)學生綜合語言應(yīng)用能力，提高英語綜合素質(zhì)。
?。号囵B(yǎng)良好的心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì)。
，開發(fā)多層次、多類型多規(guī)格的校本課程，以實現(xiàn)每一位學生都能得到充分而全面的發(fā)展。
各組教師通力合作，做到資源共享。
課時安排，每兩周一課時。
課上學生在學習過程中的參與熱情，以及參與
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