【正文】 ～3人口再生產(chǎn)“三率”與人口再生產(chǎn)類型4人口數(shù)量與環(huán)境人口數(shù)量變化原因及環(huán)境間的相互關系5環(huán)境人口容量環(huán)境人口容量概念及其估計6人口素質與環(huán)境影響因素及對環(huán)境影響7人口遷移與環(huán)境影響因素及對環(huán)境影響8中國人口遷移各階段狀況、原因、特點、影響9～10單元總結與練習11城市的作用與形態(tài)區(qū)域作用、服務范圍、地域形態(tài)12城市地域功能分區(qū)各功能區(qū)的成因、特點13城市功能分區(qū)的結構和成因結構特點與成因14城市的合理規(guī)劃基本原則15～16單元總結與練習第一階段考試第一、二單元占70%，高一地理占30%17試卷講評第三篇：地理高二下學期工作計劃地理高二下學期工作計劃(會考教學)20090212 10:02本人本學擔任高二（7）——（14）班8個理科班的地理課的教學，將認真地做好教學工作。學習專業(yè)理論，提高教學水平。加強對會考模式、會考題型、會考難度等方面的研究，精選試題，注重學生運用知識能力以及答題技巧方面的培養(yǎng)。二、學生基本情況分析：學生經(jīng)過三個學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修知識的基本內容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步全面的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。三、教學目的和要求：（1）思想教育目標：理解科學上存在爭議是正?，F(xiàn)象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態(tài)度。（3）能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生提出問題的能力。提高運用證據(jù)和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。四、具體措施：（一）、備課備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。(1)鉆研會考考試大綱，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。(1)按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講述內容。(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。應做到：教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。教學方法得當。(1)啟發(fā)、引導學生積極思考。(3)教給學生學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。（4）重視習題的精講精練，有針對性的進行練習和講解（三）作業(yè)批改精選作業(yè)，認真批改，及時獲得反饋信息，利于改進教學。針對會考考試大綱，精心選題。及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關基礎知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的，學期工作計劃《高二地理下學期工作計劃》。加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：一、教育教學任務完成情況教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。課堂教學狀況本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。學生素質發(fā)展情況本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。日常考核本學期學生考核除進行月考外，也注重了從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。在討論中，教師要做必要的講解?？己耸墙虒W中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和自然災害和防治意識。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維能力。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒?？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好