【正文】 生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》《校本教研管理制度》《“研究性學(xué)習(xí)”管理與評(píng)價(jià)辦法》《校本課程（選修課ⅱ）管理制度》《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，為新課程實(shí)施提供了有力的制度保障。（1）每年暑期有計(jì)劃地分期分批組織各學(xué)科教師參加省、市兩級(jí)新課程培訓(xùn)，先后選派4名骨干教師參加?xùn)|北三省培訓(xùn)。（2）學(xué)校依據(jù)《新課程校本培訓(xùn)方案》開(kāi)展校本培訓(xùn)，印發(fā)《新課程知識(shí)問(wèn)答》等資料，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)《走進(jìn)高中新課程》書(shū)籍，教師人手一本；為全體骨干教師訂購(gòu)了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》、《新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法與設(shè)計(jì)》、《合作學(xué)習(xí)——一種教學(xué)策略的研究》、《研究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)操作評(píng)價(jià)》、《新課程怎樣聽(tīng)課評(píng)課》等書(shū)籍：為學(xué)校全體干部訂購(gòu)了《普通高中新課程解析》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法》、《教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《怎樣引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得新的學(xué)習(xí)方式》、《普通高中新課程研修手冊(cè)》等書(shū)籍；還為各教研組訂購(gòu)了《走進(jìn)課堂——高中（各科）新課程案例與評(píng)析》、《遼寧省普通高中新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)》等書(shū)籍。這一系列舉措，增強(qiáng)了教師的新課程意識(shí)，全面提升了教師的整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。走內(nèi)涵發(fā)展之路，教師隊(duì)伍建設(shè)是著力點(diǎn)。我們把聽(tīng)課作為培訓(xùn)青年教師的有效方法，立足課堂教學(xué)主陣地，全力打造有效課堂，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)?？傮w要求，規(guī)定每人每周至少3節(jié)聽(tīng)課量，由相關(guān)年級(jí)組編制聽(tīng)課安排表，納入正常考核，獎(jiǎng)懲分明，以此促進(jìn)全體教師共同進(jìn)步，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的后勁。對(duì)于新上崗的青年教師，學(xué)校建立“拜師結(jié)對(duì)”的制度，配合學(xué)校在各教研組常年堅(jiān)持的“青藍(lán)工程”以及學(xué)校政教處實(shí)施的青年教師“見(jiàn)習(xí)跟班”制度等，努力把對(duì)青年教師的培訓(xùn)作為重點(diǎn)，確立“一年入門(mén)，三年成型，五年成才”的師資培訓(xùn)目標(biāo)，為青年教師的快速成才鋪平道路。學(xué)校先后邀請(qǐng)了國(guó)家行政學(xué)院、清華大學(xué)專(zhuān)家和遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)張桂琴、遼陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)李世奇等來(lái)我校講學(xué)，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為。實(shí)施新課改以來(lái)，學(xué)校每年分期分批選派干部和骨干教師去課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，先后派出干部和教師100余人，去上海、蘇州、杭州等地的重點(diǎn)學(xué)校參觀(guān)考察，去河北衡水中學(xué)、山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島二中、寧夏第一中學(xué)、大連育明高中、鞍山一中、本溪高中等參觀(guān)學(xué)習(xí)，與一線(xiàn)老師面對(duì)面交流，回校后撰寫(xiě)學(xué)習(xí)考察體會(huì)，通過(guò)“教師論壇”向全體教師宣講。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨合理，整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，一大批教師成為教學(xué)骨干。將研究性學(xué)習(xí)課程納入課表，保證每周三課時(shí)，有專(zhuān)任教師上課。在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們采取了“培養(yǎng)典型、以點(diǎn)帶面、共同提高”的做法，結(jié)合本地本校及生活實(shí)際，選取了《韓寒現(xiàn)象》、《有關(guān)高中生信件問(wèn)題的討論》、《廢舊電池的回收與利用》、《怎樣提高中學(xué)生身體素質(zhì)》、《高三學(xué)生考試焦慮》等18個(gè)課題為示范課題。我校被市教育局列為研究性學(xué)習(xí)試點(diǎn)單位，市教育局和市教育科研所聯(lián)合在我校召開(kāi)了研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我校展示的《我市空氣污染情況調(diào)查研究》、《關(guān)于上網(wǎng)的利與弊》、《怎樣看待校門(mén)口露天食品的經(jīng)營(yíng)》、《襄平書(shū)院歷史的研究》等7個(gè)課題受到與會(huì)者的好評(píng)。為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，在廣泛調(diào)查和征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，充分挖掘我?，F(xiàn)有的教育資源，增設(shè)選修課程，逐步開(kāi)發(fā)學(xué)科拓展性課程和實(shí)踐探索性課程，如校園廣播站、校園記者站、校報(bào)采編、襄平書(shū)院校史探究等。每年學(xué)校都對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，并進(jìn)行軍訓(xùn)會(huì)操比賽。我校還在校外建立了烈士陵園、市博物館、武警三中隊(duì)、炮旅二營(yíng)六連、文圣消防大隊(duì)、永樂(lè)社區(qū)、東三義社區(qū)等14個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。并對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查小論文進(jìn)行評(píng)比。為推進(jìn)課程改革，我校依據(jù)國(guó)家教育方針、國(guó)家和地方課程計(jì)劃，建立了校本課程審議委員會(huì)和開(kāi)發(fā)組，制定了《校本課程開(kāi)發(fā)指南》、《校本課程開(kāi)發(fā)方案》、《學(xué)生選修課程目錄與課程介紹》，組織有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師編寫(xiě)了心理健康類(lèi)《我知你心》、體育武術(shù)類(lèi)《教你太極》、藝術(shù)鑒賞類(lèi)《走進(jìn)音樂(lè)》、歷史文化類(lèi)《襄平書(shū)院》等教材，安排專(zhuān)任教師上《健美操》課和《剪紙》課。四、建構(gòu)課堂教學(xué)模式，推進(jìn)有效教學(xué)開(kāi)展實(shí)施分層教學(xué)。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變以往每節(jié)課45分鐘的上課模式為每節(jié)課40分鐘，并實(shí)行“121”管理辦法，每節(jié)課開(kāi)始10分鐘交給學(xué)生自學(xué)，然后教師講課20分鐘，最后10分鐘留給學(xué)生自主練習(xí)。建立健全了教務(wù)處、教研組和備課組三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施骨干教師帶動(dòng)工程和“人人上一堂精品課工程”，“寫(xiě)一篇好論文”“撰寫(xiě)一堂典型課例”“研究一個(gè)課題”為內(nèi)容的“四個(gè)一”工程。六、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，確保新課程順利實(shí)施學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門(mén)制定的教學(xué)管理制度，根據(jù)自身實(shí)際，建立了《教師教學(xué)考核方案》，細(xì)化了教師教研、備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、成績(jī)考核、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)要求，注重過(guò)程管理，狠抓各項(xiàng)制度的落實(shí)，加強(qiáng)日?？己嗽u(píng)估工作，科學(xué)地制定《教學(xué)研究制度》、《學(xué)生評(píng)教制度》和《教師百分量化考核細(xì)則》，教育教學(xué)管理的日趨規(guī)范與科學(xué)，促進(jìn)了辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的進(jìn)一步提高。學(xué)校積極推進(jìn)學(xué)分管理進(jìn)程，高起點(diǎn)、精管理、細(xì)操作，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)分管理實(shí)驗(yàn)工作，根據(jù)省、市普通高中學(xué)分管理指導(dǎo)意見(jiàn)的精神，制定了遼陽(yáng)市二高中學(xué)分管理試行方案，建立了學(xué)分管理委員會(huì)和學(xué)分認(rèn)定小組，以學(xué)分管理的研究與實(shí)驗(yàn)為重要抓手和有利契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，深化學(xué)校教育教學(xué)改革；尋求學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理機(jī)制和模式改革的新突破。學(xué)校建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作小組，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了遼陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，學(xué)生有成長(zhǎng)記錄，學(xué)生檔案、教學(xué)檔案有專(zhuān)人專(zhuān)柜管理。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，客觀(guān)反映學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性特長(zhǎng)。根據(jù)國(guó)家教育部的整體安排部署，經(jīng)自治區(qū)課改領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，從2008年秋季開(kāi)始全疆各語(yǔ)種普通高中學(xué)校起始年級(jí)將全部實(shí)施高中新課程。一、指導(dǎo)思想普通高中新課程實(shí)施堅(jiān)持以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》的要求，把普通高中新課程的實(shí)施作為深化自治區(qū)基礎(chǔ)教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，立足自治區(qū)實(shí)際，吸取國(guó)內(nèi)外課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿(mǎn)活力的普通高中新課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提高、高中學(xué)校成為學(xué)習(xí)性組織，為培養(yǎng)與自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．制定自治區(qū)高中課程管理制度，形成開(kāi)發(fā)和共享課程資源的工作機(jī)制，建設(shè)獨(dú)具特色的地方課程和校本課程，提高各級(jí)地方教育行政部門(mén)及高中學(xué)校建設(shè)課程和管理課程的能力。4．探索服務(wù)新課程目標(biāo)、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。6．全面提高普通高中教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。三、工作原則鑒于普通高中學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)和條件的差異，對(duì)全面實(shí)施普通高中新課程的學(xué)校，提出三種不同層次的要求：(一)第一層次要求（基本要求）1．高一年級(jí)不少于4個(gè)教學(xué)班，班額在50人左右；2．能夠開(kāi)設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的全部必修課和40％的選修 I模塊，能滿(mǎn)足學(xué)生3年中獲得116個(gè)必修學(xué)分和在選修I中獲得22個(gè)學(xué)分；3．學(xué)校開(kāi)設(shè)的地方課程和學(xué)校課程能滿(mǎn)足學(xué)生在選修Ⅱ中獲得6個(gè)學(xué)分；4．具有從高二年級(jí)開(kāi)始的學(xué)生跨班級(jí)選課學(xué)習(xí)的條件； 5．任課教師全部參加新課程培訓(xùn)并取得合格證書(shū)，能夠承擔(dān)高中新課程必須開(kāi)設(shè)的必修課程和選修模塊的教學(xué)工作； 6．學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及設(shè)備能保證新課程開(kāi)設(shè)的需要； 7．學(xué)校要建立教師全員參與的校本教學(xué)研究制度，校本教學(xué)研究活動(dòng)能夠正常開(kāi)展；8．建立并全面實(shí)施學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)制度。(三)第三層次的要求(高水平要求)1．達(dá)到普通高中新課程實(shí)施的第二層次要求；2．能夠開(kāi)設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的80％的選修I模塊；學(xué)生3年中獲得的選修學(xué)分高于36個(gè)學(xué)分(其中在選修I中獲得的學(xué)分高于28個(gè)學(xué)分，在選修Ⅱ中獲得的學(xué)分高于8個(gè)學(xué)分)；3．能夠按照學(xué)生選課要求開(kāi)設(shè)高質(zhì)量的選修課程，并形成學(xué)校的特色課程或優(yōu)勢(shì)研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目；4．學(xué)生選課最低開(kāi)班人數(shù)可少到30人，并能允許部分學(xué)生跨年級(jí)選課；5．教師能正確選擇和運(yùn)用多種教學(xué)方式組織教學(xué)，學(xué)生普遍能夠自主學(xué)習(xí)和選擇性的學(xué)習(xí)；6．新課程所需要的條件性資源完備，學(xué)校擁有能不斷更新和服務(wù)便捷的課程資源；7．學(xué)校校本教學(xué)研究成效顯著，教師合作探究、反思教學(xué)已成為教師的職業(yè)習(xí)慣。第一層次的要求是對(duì)每一所實(shí)施普通高中新課程的學(xué)校必須達(dá)到的基本要求。對(duì)能夠達(dá)到第一層次要求的學(xué)校，要努力創(chuàng)造條件達(dá)到更高層次的要求。自治區(qū)將在能夠達(dá)到第三層次要求的學(xué)校中，評(píng)選自治區(qū)級(jí)實(shí)施高中新課程的示范學(xué)校；在能夠達(dá)到第一、二層次要求的學(xué)校中，擇優(yōu)評(píng)選實(shí)施高中新課程的特色學(xué)校。2．領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)對(duì)高中新課程實(shí)施做出正確決策和部署，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對(duì)實(shí)施過(guò)程監(jiān)控。3．課改辦的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)普通高中新課程實(shí)施決策執(zhí)行和日常管理。4．專(zhuān)家組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)為高中新課程實(shí)施的決策、執(zhí)行、監(jiān)控提供咨詢(xún)服務(wù)和專(zhuān)業(yè)支持。專(zhuān)家組要通過(guò)高中新課程實(shí)施項(xiàng)目研究和對(duì)樣本校的工作指導(dǎo)，研究和解決實(shí)施推進(jìn) 工作中重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。要通過(guò)權(quán)責(zé)下移，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)校也要充分調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。五、重點(diǎn)工作(一)新課程培訓(xùn)工作1．普通高中新課程實(shí)施堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，確保各級(jí)教育行政人員、教研員以及師范院校的相關(guān)人員、普通高中學(xué)校校長(zhǎng)、教師參加新課程培訓(xùn)，完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)各級(jí)培訓(xùn)取得培訓(xùn)合格證書(shū)的高中校長(zhǎng)、教師才能承擔(dān)高中新課程的實(shí)施任務(wù)。各地州（市）由教育行政部門(mén)、教研部門(mén)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師成立教材選用委員會(huì)選擇本地州（市）的高中教材，教材選定后報(bào)自治區(qū)課改辦，由自治區(qū)課改辦適當(dāng)平衡后確定。(三)學(xué)校課程計(jì)劃的制定和新課程的實(shí)施1．自治區(qū)教育廳將出臺(tái)《普通高中學(xué)校課程方案實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，各高中學(xué)校要根據(jù)國(guó)家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及自治區(qū)的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合本校的基礎(chǔ)條件和優(yōu)勢(shì)、特色，合理有序地安排課程，形成有特色的課程設(shè)置，制定出反映學(xué)生個(gè)性差異、有利于學(xué)生特長(zhǎng)潛能發(fā)揮的課程計(jì)劃表。3．高中學(xué)校要積極探索行政班、教學(xué)班相結(jié)合的組織管理形式。4．普通高中學(xué)校要建立以校為本的教學(xué)研究制度，及時(shí)解決教師在實(shí)施新課程中遇到的困難和問(wèn)題。(四)建立科學(xué)的高中教育評(píng)價(jià)體系，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高校招生考試制度改革1．要建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。自治區(qū)教育廳將出臺(tái)《新疆維吾爾自治區(qū)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試實(shí)施方案》《新疆維吾爾自治區(qū)普通高中學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見(jiàn)》，普通高中要按照實(shí)施方案和指導(dǎo)意見(jiàn)中的內(nèi)容和要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。3．自治區(qū)教育廳將在普通高中新課程實(shí)施前出臺(tái)《新疆維吾爾自治區(qū)2011年普通高等學(xué)校招生考試方案》，建立有利于高中新課程順利實(shí)施、有利于學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展、有利于高等學(xué)校選拔合格新生的考試評(píng)價(jià)制度。全疆教育系統(tǒng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把普通高中課程改革作為全區(qū)教育工作，特別是基礎(chǔ)教育工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、高度重視、切實(shí)做到“三個(gè)到位”：一是責(zé)任要到位。二是政策要到位。三是經(jīng)費(fèi)要到位。各市縣教育行政部門(mén)和各高中學(xué)校也要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)用于本地、本校的教師培訓(xùn)、辦學(xué)條件改善等實(shí)施推進(jìn) 工作。各級(jí)地方教育行政部門(mén)必須重視和加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)施項(xiàng)目的研究工作，為項(xiàng)目研究提供必要的經(jīng)費(fèi)。2．自治區(qū)項(xiàng)目研究組要認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中新課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際及時(shí)轉(zhuǎn)化研究成果。3．各級(jí)教研、師訓(xùn)部門(mén)和高等院校要充分發(fā)揮在普通高中課程改革工作中的應(yīng)有作用。高等院校、師訓(xùn)部門(mén)要積極投入普通高中課程改革，與教研部門(mén)通力合作，共同做好新課程實(shí)施的師資培訓(xùn)、項(xiàng)目研究和實(shí)施指導(dǎo)工作。各地州（市）教育行政部門(mén)要組織好對(duì)本地普通高中新課程實(shí)施的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研和階段性評(píng) 估。(四)加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造有利于新課程實(shí)施工作的良好氛圍 各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)和高中學(xué)校要充分利用各種媒體，采取行之有效的方式，向?qū)W生及其家長(zhǎng)和全社會(huì)廣泛深入地宣傳普通高中新課程實(shí)施的重大意義，宣傳普通高中新課改的目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取廣泛的理解與支持，營(yíng)造有利于課程改革的良好社