【正文】 身體表達的藝術 戲劇創(chuàng)編入門 音樂的情感表現 視覺語言表達 舞蹈即興表演 戲劇表演基礎 民族民間音樂 圖形的奧秘 舞蹈與服飾 中外戲劇欣賞 音樂與科學 材料與造型藝術 樂舞與身心健康 影視特技 田徑運動 體操類運動 球類運動 新興運動 冰雪或水上運動 民族民間體育 體育與健康 從上述系列中選修若干模塊，確保每周兩節(jié)教學時間，獲得 11個必修學分，其中田徑運動、健康教育專題各應保證 1學分。 學校根據當地社會、經濟、科技、文化以及自身條件開設，供學生選擇。 ? 學生每學年應參加 1周社會實踐 ， 可獲得 2學分； ? 三年內參加不少于 10個工作日的社區(qū)服務并持有相關證明 ， 可獲得 2學分； ? 通常情況下學生三年內可獲得 180個學分 。 學生畢業(yè)的學分要求 5. 課程內容 ? 課程內容體現社會進步和當代科技發(fā)展； ? 反映各學科的發(fā)展趨勢； ? 關注學生的經驗 。 （ 2）基礎性 ? 為滿足不同學生的個性特點和多樣化發(fā)展需要 ， 適應社會對多樣化人才的需求 ， 新課程在保證共同基礎的前提下 ， 各學科分層次 、分類別設計了多樣的 、 可供不同發(fā)展?jié)撃艿膶W生選擇的課程內容 ，以滿足學生對課程的不同需求 。 ? 現階段各學?？筛鶕F實條件，在保證開設所有必修模塊的前提下，有選擇地開設部分選修模塊； ? 學校要制訂規(guī)劃，創(chuàng)造條件，逐步開設豐富多彩的高質量選修課程，努力辦出特色。 （ 2）建立選課指導制度 ? 建立以校為本的教學研究制度 ， 教師應結合教學實踐中的問題進行研究 ， 開展教師間的交流與合作研究 ， 使教師在新課程的實施過程中不斷提高專業(yè)水平 。 ? 學校應建立起完善的校內評價制度 ，教育行政部門應建立與新課程相適應的評估與督導制度； ? 運用觀察 、 交流 、 測驗 、 實際操作 、作品展示 、 自評與互評等多種方式 ，為學生建立成長記錄 ， 全面反映學生的成長歷程； ? 高中生獲得的學分由學校認定 ， 同時建立國家高中教育質量監(jiān)測體系 。根據部分省市教育廳局長的建議，由省級教育行政部門提出本省高中新課程的實驗推進方案，報教育部核準后組織實施。 四、實驗情況簡介紹 （一） .目前實驗的?。ㄗ灾螀^(qū)） 2020年秋， 4省區(qū)（廣東省、山東省、海南省、寧夏自治區(qū)） 2020年秋，江蘇省進入，福建省教師進入、學生暫緩 （二）廣東省“課程超市”醞釀課改新變局 2020年秋，廣東省普通高中全面實施新課程實驗，高一新生使用了全新教材。 新學期伊始，高一課程大改革，課本、上課方式、評價方式與以往全然不同。課本、上課方式、評價方式也跟以往完全不一樣了。深圳、佛山等市也根據自身實際選用了不同出版社的教材。 翻開高一語文課本，第一單元竟是 認識自我 。本單元還通過活動增加學生間開口交流的機會。物理科難度有所降低，但新教材給出很多現象，并無現成的結論，提倡學生自己提問題，猜想幾個物理量的關系及實驗結果，并用實驗去驗證 總起來看，新課程改變了原來過于注重 滿堂灌 的局限，更加強調激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，更加強調培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力，更加強調引導學生進行研究、探索。 按照規(guī)定，廣東省每個高中生在 3年內必須獲得必修學分 116分，選修學分 28分， 3年總學分要達到 144分，但學生不能提前畢業(yè)。 深圳學生綜合實踐活動占 23個學分，分量大大超過了傳統意義的主課，包括學生 3年內必須參加社區(qū)服務不少于 10個工作日并獲得相關證明，共獲得 2學分等內容。深圳育才中學等學校的選修課表上顯示，橋牌、航模等有 40多門課，學生可在其中自由選擇并掙到學分。比如，數學分 A、 B、 C三個等級， B等級很難，練習需要老師講解， C等級就更難了，而且一個學期要學兩本數學書。語文課外閱讀量非常大，要花很多時間。 由于高中課程改革后，啟用的課程標準太籠統，不像原來的教學大綱那樣規(guī)定得很具體、明確，要靠老師自己把握。有關專家指出，由于新課程幾乎 顛覆 了維持多年的傳統教育模式，老師的教學方式、學生的學習方式都將發(fā)生新的變化。 全省對學生評價體系將改為 科目修習考核，由過去的百分制改用等級報告學業(yè)成績，科目學業(yè)修習狀況用學分登記。 學生的 成長記錄 也將成為評價學生的重要參考。學生檔案主要包括：學籍表（含基本情況、班主任評語、修習成績）、健康狀況表、學生體質監(jiān)測表、德育考核表、成長記錄袋、綜合實踐手冊等。 面對目前的高中課改，廣大家長最為關注的是高考方案如何對接。日前，廣東省教育廳副廳長劉育民透露，廣東正著手制定適應和有利于高中新課程實驗的高考改革方案，命題將包括必修課和選修課，并力爭在2020年下半年出臺（現在尚未見）。她在琳瑯滿目的選修課中挑的是舞蹈。 作為福景外校教師，加拿大人博勝佳（ Sinclair）深有感觸地說：“高中課改表明中國已意識到學生的全面發(fā)展和個性需求，這是個巨變。 他們的校監(jiān)鄧繼新一臉嚴肅：新課程改革對教師素質是次挑戰(zhàn)！ 確實， 課程超市 使老師們的身份有所改變：從過去同一個課本的傳授者，變成了 課程超市供貨商 。市教育局明確要求，凡任教于高一的教師須 先培訓、后上崗；不培訓、不上崗 ?！罢n時減少了，內容卻增加了，不好教啊！”中華中學副校長錢進談起試點一學期最大的感受時感慨說。課改后，必修的部分一學期有 2本教材，共 50篇課文，但每周僅安排 4課時教學，按照每學期 20周計算（包括復習應考時間），每篇課文僅有 1． 6課時教學時間，根本不夠用?！皩嵤┬抡n標后，要想在規(guī)定課時內講完課文，唯一的辦法就是要讓學生在課余先把課文讀通讀懂，上課時只給他們解決一些讀過后還不懂的問題，這也是新課標提倡的學習方法?！卞X進無奈地說，“目前雖說學校已經開始試點，但還是按照每周 6課時在上，即使這樣，課程還是有拖延，而且課文講解深度也不夠。一位不愿透露姓名的老師告訴記者，目前教育部門規(guī)定每個教師每周必須完成 10—12課時的工作量?！斑x修課也不是那么好開的，要開選修課，教師得有相關資質，要經過培訓，即使能開也要看有沒有學生選上你的課，因為按照規(guī)定滿 25人才可開課，所以教師要吸引學生還得有他的特長，壓力和挑戰(zhàn)是巨大的。 、設備 課改后，課程設置分為選修和必修兩個部分，選修課程可以自由選擇，不僅可以跨時段還可以跨年級，這些對學校的壓力也是巨大的。另外，目前高中每班人數在 50人左右，而課改選修課的人數是每班 25人，勢必造成學校班級數不夠。這對目前一些規(guī)模有限的學校來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。 “懸而未決” “課改要想成功，關鍵看高考制度”，這是采訪中記者聽得最多的一句話。但實行了 20多年的高考制度已經造就出極為固定的、功利化的教學模式，考什么，就教什么、學什么、練什么。據介紹，課改后學校權力放大，特別是一部分選修課是由學校根據自己的校本課程開設的，這些選修課的模塊怎樣設計，怎樣考核都由學校自己制定。 廣東省高中畢業(yè)取消統考，廣州重點初中實驗班由學校自主招生等，均表現出廣東基礎教育改革的一個傾向性信號：校長和教師權力在擴大。 謝 謝 ！