【正文】 內(nèi)存的容量有限，且價(jià)格較貴，關(guān)機(jī)以后內(nèi)存中所存儲的數(shù)據(jù)就消失了，因此計(jì)算機(jī)還必須有外部存儲器(簡稱外存)來存儲數(shù)據(jù)。外存有軟盤、硬盤、光盤等。輸出設(shè)備就是把經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)器、掃描儀、手寫筆等。鼠標(biāo)器主要用于繪圖以及快速地移動光標(biāo)進(jìn)行選擇或輸入。輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、音箱等。2．軟件計(jì)算機(jī)所做的一切都是靠運(yùn)行軟件來完成的。70年代有人提出：軟件由程序和開發(fā)、利用、維護(hù)它的一切文檔組成。計(jì)算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語言兩類。一臺計(jì)算機(jī)必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。程序設(shè)計(jì)語言是用來編制軟件的專門語言。程序設(shè)計(jì)語言的種類很多，有BASIC、PASCAL、C、FoxBASE、Visual BASIC、Visual FoxPro等。如圖書館資料檢索軟件、人事管理軟件、工資管理軟件、輔助教學(xué)軟件等。二、微處理器的發(fā)展歷史你知道神奇的計(jì)算機(jī)芯片是用什么材料制成的嗎？Intel公司的創(chuàng)始人摩爾曾有過這樣一段精彩的解釋：我們需要為芯片尋找一種基質(zhì)，因此我們考察了地球的基質(zhì)，它主要是沙粒，所以我們使用了沙粒(硅可由海沙濾取而得)。下面讓我們循著Intel公司的發(fā)展歷程，去探尋中央處理器的發(fā)展史。1972年，Intel公司推出了8位微處理器芯片8008，之后的幾年中，8位微型計(jì)算機(jī)得到了飛速的發(fā)展，并打開了一定的市場。1978年，Intel公司推出了16位微處理器芯片8086，主頻為5~8MHz。這一階段在微型計(jì)算機(jī)市場大獲成功的是IBM公司的IBM PC。同一年，Microsoft(微軟)公司推出了Windows 操作系統(tǒng)，這是微型計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的一次革命性的進(jìn)步。微型計(jì)算機(jī)市場日趨繁榮，出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。MMX是MultiMedia Extensions(多媒體擴(kuò)展)的縮寫，是為加快多媒體操作運(yùn)算而在CPU內(nèi)部新增了57條指令。1997年下半年起，各CPU制造商競相將MMX技術(shù)納入32位及64位微處理器中。1999年2月，Intel公司又推出了PentiumIII，其核心速度在 450MHz以上。2000年，Intel公司推出了Pentium IV微處理器，主頻達(dá)到1GMHz以上。[參考教案] [課題] 第2課計(jì)算機(jī)的組成 [教學(xué)目的與要求](1)了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。(3)了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)計(jì)算機(jī)是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個整體。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入 同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。同學(xué)們，你們所說的這些名詞有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，今天我們就要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩個部分組成的。二、新授(以臺式微機(jī)為例)1．硬件計(jì)算機(jī)硬件從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器等部分組成。學(xué)生看書，結(jié)合圖片自學(xué)各部分名稱及作用。(1)主機(jī)主機(jī)是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。打開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計(jì)算機(jī)的主機(jī)板(簡稱主板)，一般地，計(jì)算機(jī)的重要控件都做在計(jì)算機(jī)的主板上。機(jī)箱內(nèi)還有硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、電源和小喇叭等。微處理器是計(jì)算機(jī)中集成程度最高的芯片，平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。內(nèi)存是暫時存放數(shù)據(jù)用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們常用的還有鼠標(biāo)器、話筒、掃描儀、手寫筆等。輸出設(shè)備還有打印機(jī)、音箱等。一個計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通常由輸入設(shè)備、主機(jī)、輸出設(shè)備三部分組成。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。比如，要用計(jì)算機(jī)畫畫，我們必須給計(jì)算機(jī)安裝畫畫軟件。計(jì)算機(jī)其實(shí)由軟件和硬件構(gòu)成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)基礎(chǔ)，軟件則是它的思想靈魂。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計(jì)算機(jī)上使用的操作系統(tǒng)軟件。我國也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運(yùn)用當(dāng)中。有了應(yīng)用軟件，才能在計(jì)算機(jī)上畫圖、寫文章，制作多媒體報(bào)告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應(yīng)用軟件。比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計(jì)算機(jī)中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進(jìn)行處理，看看認(rèn)識不認(rèn)識這個字，如果認(rèn)識，大腦就可以產(chǎn)生這個字的拼音編碼(不認(rèn)識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。人在這一連串的動作中眼睛相當(dāng)于輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于主機(jī)進(jìn)行各種處理工作；手就相當(dāng)于輸出設(shè)備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。由此可見，計(jì)算機(jī)的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計(jì)算機(jī)的型號。(2)你能說出計(jì)算機(jī)硬件由哪些設(shè)備組成嗎？(3)想一想：如果你要在計(jì)算機(jī)中玩下象棋的游戲，該怎么辦？ 第一單元當(dāng)個小編輯單元教學(xué)目標(biāo)：文字處理的基本操作，文章的編輯、排版和保存。單元教學(xué)難點(diǎn)：Word的文檔窗口，文字塊操作和圖片處理。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品?？梢苑浅７奖愕貙?shí)現(xiàn)圖文混排。第一課認(rèn)識Word2000教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：掌握Word的啟動和退出認(rèn)識Word的主窗口和文檔窗口了解窗口的基本組成部分與作用學(xué)會創(chuàng)建桌面快捷方式教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)： 認(rèn)識文檔窗口和視圖的調(diào)整難點(diǎn)：多文檔窗口，視圖中工具欄的整齊排列課時安排與準(zhǔn)備：1課時。注意多文檔窗口的演示以及關(guān)閉文檔與退出word。Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹；4．適當(dāng)演示動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。第二課在Word中寫作文教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：掌握文檔的新建、保存和打開等操作掌握文字輸入與修改教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：文檔的新建、保存和打開等操作難點(diǎn)：新建文檔課時安排與準(zhǔn)備：1課時。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文檔操作工具和菜單。一篇可以修改的Word文章（我們的學(xué)校）教材分析與說明：在寫字板中已學(xué)習(xí)了文字塊，這里進(jìn)一步認(rèn)識。剪貼板是常用的系統(tǒng)工具，也是塊操作的依據(jù)，教師要說明清楚。也可以將插入點(diǎn)移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標(biāo)單擊塊尾處。2．塊的取消：只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標(biāo)左鍵，就可取消塊。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。5．塊的移動：定義好塊后，將鼠標(biāo)移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時觀察插入點(diǎn)的位置，將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處就可以松開鼠標(biāo)。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處，按“粘貼”按扭。6．塊的復(fù)制：定義好塊后，按“復(fù)制”按扭，再將插入點(diǎn)移到要復(fù)制的地方，按“粘貼”按鈕。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來。第四課美化我們的文章教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)識段落格式，掌握格式排版方法掌握文字修飾方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：頁邊距、縮進(jìn)、行距的調(diào)整難點(diǎn)：文字修飾的修改性設(shè)置課時安排與準(zhǔn)備：1課時。設(shè)置時，注意工具和對話框的使用。第五課配上一幅畫教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：掌握文檔中插入圖片的方法掌握文檔中圖片格式的設(shè)置方法培養(yǎng)學(xué)生的審美能力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：文檔中插入來自文件的圖片難點(diǎn)：圖片格式的設(shè)置課時安排與準(zhǔn)備：1課時。圖片的版式設(shè)置，如設(shè)置為“浮于文字上方”方式，便于拖動和安排文字。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。5．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能。第二單元網(wǎng)上去沖浪單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用瀏覽器收集材料，學(xué)會使用電子郵件。信息檢索，收發(fā)電子郵件。單元說明：關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的說明：這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜過高，學(xué)生只要知道把許多電腦連在一起，能進(jìn)行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)具有以下特點(diǎn)：（1）設(shè)備共享網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺打印機(jī)，這樣可以節(jié)省設(shè)備。（3）信息交換與傳遞在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息?？梢允紫仁褂谩熬W(wǎng)上鄰居”來實(shí)現(xiàn)。查看其他電腦上的信息，找到需要的信息，教師演示將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。第一課走進(jìn)Internet教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)識Internet了解撥號上網(wǎng)方式，學(xué)會撥號上網(wǎng)認(rèn)識萬維網(wǎng)WWW，了解Internet上的信息資源教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：撥號上網(wǎng)與萬維網(wǎng)WWW難點(diǎn)：撥號上網(wǎng) 課時安排與準(zhǔn)備：1課時。只要在原來局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充到全世界范圍就行了，并且用圖片演示說明。其它部分作為了解。第二課認(rèn)識瀏覽器教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：學(xué)會IE瀏覽器的啟動和退出認(rèn)識IE瀏覽器窗口的組成部分認(rèn)識網(wǎng)址和頁面教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)： 認(rèn)識IE瀏覽器窗口難點(diǎn)：網(wǎng)址和頁面上的鏈接課時安排與準(zhǔn)備：1課時。IE窗口：地址欄和常用的工具。頁面上的超鏈接：演示說明，從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站。下載網(wǎng)頁（至少三層）教材分析與說明：命令：前進(jìn)與后退，使用場合，演示說明如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁，就〖前進(jìn)〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。瀏覽網(wǎng)站：輸入網(wǎng)址、頁面鏈接兩種途徑。5．通過一些內(nèi)容更新比較及時的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專人維護(hù)的，內(nèi)容不是一成不變的。第四課申請電子有郵箱教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)識電子郵件和電子郵箱學(xué)會申請電子郵箱學(xué)會登錄與查看信箱教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：申請電子郵箱難點(diǎn)：網(wǎng)上登錄注冊，出錯處理課時安排與準(zhǔn)備：1課時。不要涉及具體操作機(jī)制。申請免費(fèi)郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學(xué)生在名字后加一些數(shù)字，可以避免名字重疊的情況。登錄信箱時，重點(diǎn)在查看收件箱和發(fā)件箱。能上網(wǎng)的機(jī)房，多個信箱地址和相應(yīng)口令，已添加賬號的Outlook Express教材分析與說明：Outlook Express窗口的認(rèn)識：教師要演示一個帶賬號的說明。指導(dǎo)編寫郵件。第五篇：遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案（定稿）遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案1——3課題遠(yuǎn)程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、目錄 培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源種類遠(yuǎn)程教育的資源結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)程教育資源結(jié)構(gòu)目錄遠(yuǎn)程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)目錄一、資源種類（1）課程教學(xué)類：主要提供與教學(xué)進(jìn)程相配套的小學(xué)小班教學(xué)資源及小學(xué)、初中章節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)輔導(dǎo)資源。（3）教師培訓(xùn)類：主要提供旨在提高農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)水平和信息素養(yǎng)等方面的資源。（4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)類：主要包含學(xué)科輔導(dǎo)資源，研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的資源。（6）教育管理類：主要提供適用于農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)管理方面的資源。二、資源結(jié)構(gòu)建立光盤資源、IP資源、電視節(jié)目、流媒體節(jié)目和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源相互補(bǔ)充的資源結(jié)構(gòu)。光盤教學(xué)資源主要提供小學(xué)小班教學(xué)資源和小學(xué)、初中章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源。IP資源主要提供與教學(xué)進(jìn)程相配套的章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源，教師培訓(xùn)（課程改革培訓(xùn)、信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)）、教學(xué)案例、教學(xué)示范、教學(xué)素材和課件，學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教育管理和為農(nóng)服務(wù)類資源；近期內(nèi)，同時提供小班教學(xué)資源。（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，主要服務(wù)于初中。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教案4——5課題遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的主要形式 培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源的主要內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用范圍遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的主要形式 教學(xué)過程：資源應(yīng)用的主要形式實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的最終目的,是讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，教育資源的應(yīng)用尤其重要。一、遠(yuǎn)程教育資源的主要內(nèi)容西部遠(yuǎn)程教育資源是通過鑫諾一號衛(wèi)星的KU波段AA7轉(zhuǎn)發(fā)器播出數(shù)字信號，其內(nèi)容通過兩條渠道播出，一路通過數(shù)字衛(wèi)星接收機(jī)接收廣播電視信號，有中國教育一臺、二臺、空中課堂等內(nèi)容，是不加密的公眾頻道；另一路通過計(jì)算機(jī)IP接收卡接收數(shù)據(jù)信號，IP信號是加密的數(shù)據(jù)信號，必須經(jīng)授權(quán)開通后方能接收。二、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用范圍，以及課程案例、教學(xué)方案、教學(xué)建議、典型例題示例。，包括課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)知識和計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)。以學(xué)科為主線，與教學(xué)同步的輔導(dǎo)課程，如專題講座、模擬試題，以及拓展學(xué)生視野的課外輔助資源。三、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用形式遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用可分成三種主要形式： 直接應(yīng)用、間接應(yīng)用、整合應(yīng)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教案6——9課題遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方式培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方式遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用基本要求 教學(xué)過程：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方式⑴建立校內(nèi)各年級各學(xué)科教學(xué)資源使用制度 ⑵開展送教送課下鄉(xiāng)活動⑶安排村小教師到中心校上課或觀摩 “三農(nóng)”⑴建立家長學(xué)校，推廣農(nóng)技知識⑵支持實(shí)驗(yàn)基地，擴(kuò)大農(nóng)村適用技術(shù)應(yīng)用范圍⑶利用趕場天，宣傳講座，散發(fā)傳單，讓更多農(nóng)民受益 資源應(yīng)用的基本要求第一，健全遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、應(yīng)用和維護(hù)規(guī)章制度，建立鼓勵資源應(yīng)用的激勵機(jī)制。第三，項(xiàng)目學(xué)校之間開展交流學(xué)習(xí)活動，每學(xué)期要定出交流計(jì)劃，一邊研究、一邊實(shí)踐、一邊學(xué)習(xí)。開展多種形式的教研活動，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用和開發(fā)，積極創(chuàng)