【摘要】復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3.使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)
2024-12-31 10:30
【摘要】梯形面積的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容:第19頁(yè)例6、“試一試”、“練一練”。教學(xué)要求::使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),探索并掌握梯形的面積公式。:能正確計(jì)算梯形的面積,并應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。:使學(xué)生深入體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。
2025-01-02 11:15
【摘要】課題小數(shù)加法和減法第一課時(shí)課型新授本課題教時(shí)數(shù):本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo):通過(guò)“逛超市”,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并以自己的親身經(jīng)歷,尋求解決問(wèn)題的辦法和途徑。:通過(guò)感受生活,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。:在解決問(wèn)題的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的
2025-01-01 21:20
【摘要】認(rèn)識(shí)公頃(江蘇省2021年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)教案)【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃,通過(guò)實(shí)際觀察和推算,體驗(yàn)1公頃的實(shí)際大小,建立1公頃的表象;知道1公頃=10000平方米,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2.能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.通過(guò)“化大為小,以小見(jiàn)大”的方法建立事物間的緊密
2025-01-01 21:19
【摘要】認(rèn)識(shí)小數(shù)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)的性質(zhì)。第34-35頁(yè)例4和例5及相應(yīng)的試一試和練一練,練習(xí)六1---5題。教材簡(jiǎn)析:小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)概念的重要內(nèi)容之一。教學(xué)小數(shù)的性質(zhì),能使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,又為教學(xué)小數(shù)四則計(jì)算作必要的知識(shí)準(zhǔn)備。教材分兩段教學(xué)小數(shù)的性質(zhì),第一段是理解性質(zhì)的內(nèi)容,第二段是應(yīng)用性質(zhì)改寫(xiě)小數(shù)。
【摘要】認(rèn)識(shí)小數(shù)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:比較小數(shù)的大小。第36頁(yè)例6及相應(yīng)的“試一試”和“練一練”,練習(xí)六的6-11題。教材簡(jiǎn)析:學(xué)生已經(jīng)掌握的比較整數(shù)大小的知識(shí),有些可以應(yīng)用于比較小數(shù)的大小,也有些需要在認(rèn)識(shí)上作必要的調(diào)整。以前教學(xué)比較小數(shù)的大小,重點(diǎn)是比較的法則,教材里列出若干點(diǎn)方法與規(guī)則,要求學(xué)生理解和應(yīng)用。本單元
【摘要】教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)垂直三維目標(biāo)1.通過(guò)測(cè)量,使學(xué)生認(rèn)識(shí)“點(diǎn)到直線(xiàn)的距離”,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)垂直的有關(guān)知識(shí)2.聯(lián)系生活實(shí)際,懂得數(shù)學(xué)知識(shí)(垂直)在生活中的應(yīng)用。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“點(diǎn)到直線(xiàn)的距離”并畫(huà)出。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生運(yùn)
2025-01-01 21:14
【摘要】課題:比的意義教材類(lèi)型:蘇教版所屬學(xué)科:數(shù)學(xué)第十一冊(cè)主備教師:錢(qián)建兵備課時(shí)間:2021/10/25瀏覽人數(shù):1教案內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:p68-p70例1、例2及相應(yīng)的練一練,練習(xí)十三第1-5題教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解比的意義,學(xué)會(huì)比的讀寫(xiě)法,認(rèn)識(shí)比的前項(xiàng)、比號(hào)和后項(xiàng)。
2024-12-31 10:15
【摘要】認(rèn)識(shí)克教學(xué)內(nèi)容:教材p33--34的例題、“試一試”,及“想想做做”第1-4題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在具體的生活情境中,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克,初步建立克的質(zhì)量觀念,知道稱(chēng)比較輕的物品的質(zhì)量要用克作單位。2.通過(guò)操作活動(dòng),了解用天平稱(chēng)比較輕的物品的方法,了解千克和克之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,會(huì)進(jìn)行估測(cè),逐步提高估測(cè)能力。
2025-01-01 21:28
【摘要】認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教材簡(jiǎn)析:本課是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù),是學(xué)生數(shù)的概念的第一次擴(kuò)展。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)除法,知道平均分,這對(duì)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義有一定的幫助。分?jǐn)?shù)的意義比較抽象,學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度,因而教材分三個(gè)輪次幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。三上認(rèn)識(shí)一個(gè)物體或圖形的幾分之一和幾分之幾,三下認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一與幾分之幾,五下系統(tǒng)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)
2024-12-31 10:36
【摘要】認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。2.能力目標(biāo):使學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng),在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3.情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué),發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,并能指出并測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備
【摘要】找規(guī)律(二)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生結(jié)合具體情境,探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)提供的總數(shù),計(jì)算出按周期規(guī)律排列的某類(lèi)物體或圖形共有多少個(gè)。2.使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程,體會(huì)通過(guò)不同的途徑采用不同的方法尋找不同的答案。3.使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到規(guī)律來(lái)源于生活,并有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去
【摘要】教學(xué)內(nèi)容商的近似值教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)使用“去尾”和“進(jìn)一”的方法求近似值,理解算理,掌握計(jì)算方法。2.初步學(xué)會(huì)觀察、分析、有條理地思考,能對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思,能與他人交流解決問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活得密切聯(lián)系,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用
【摘要】解決問(wèn)題的策略教學(xué)內(nèi)容第63~64頁(yè)例題及練習(xí),第66頁(yè)1~3題執(zhí)教日期()月()日,星期()三維目標(biāo):經(jīng)歷用列舉的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,能通過(guò)不遺漏、不重復(fù)的列舉找到符合要求的所有答案。:培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的條理性、有序性,感受“一一列舉”的特點(diǎn)和價(jià)值。:培養(yǎng)
【摘要】復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容:蘇教版五上P110~111例2、“試一試”、練一練、補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的需要;能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行有條理的思考和簡(jiǎn)單的分析,同時(shí)提出合適的問(wèn)題加以解決。2、能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖;并能用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明、解釋一些簡(jiǎn)單