讀讀大學(xué)究竟讀什么有感-閱讀頁(yè)
2024-11-16 23:21本頁(yè)面
【正文】 堵車(chē)，結(jié)果整整遲到了一個(gè)小時(shí)。”２０世紀(jì)90年代以后，中國(guó)大學(xué)生的這種非功利的歷史使命感迅速消退了。一批又一批的思想侏儒從大學(xué)的流水線上生產(chǎn)出來(lái)。宋代的太學(xué)生陳東、明代的東林學(xué)士、清末的“公車(chē)上書(shū)”，都曾在中華民族的興衰史上書(shū)寫(xiě)過(guò)動(dòng)人的篇章。在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)實(shí)為友?？吹揭粍t廣告，聽(tīng)到一則新聞，這在我們?nèi)粘Ｉ钪惺窃倨胀ú贿^(guò)的一件事情。保潔公司多品牌戰(zhàn)略 我發(fā)現(xiàn)飄柔強(qiáng)調(diào)的是發(fā)質(zhì)的柔順，海飛絲專(zhuān)注于去屑，潘婷突出的是營(yíng)養(yǎng)，而沙宣給人的印象是專(zhuān)業(yè)，走美容院路線。同樣是走回宿舍，同樣是接著坐車(chē)，少想一個(gè)問(wèn)題根本就不會(huì)讓自己更輕松一些?！惰F屋中的吶喊》里有一篇叫做“那塔過(guò)客?？墒?，更多的人卻不能及時(shí)地意識(shí)到這一點(diǎn)。《資治通鑒》有一句話：“經(jīng)師易遇，人師難遭。《現(xiàn)代化的陷阱》這種曾經(jīng)非常暢銷(xiāo)而且很有思想深度的書(shū)籍也難免被打入冷宮。羅素、杜威、尼采、哈耶克、昆德拉、拉德布魯赫、朱蘇力、何清漣……這些不同國(guó)籍不同時(shí)代不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的人被我們同時(shí)引用了。不走彎路就是捷徑。削尖腦袋擠進(jìn)《無(wú)間道2》里倪永孝說(shuō)的一句話：出來(lái)混，遲早是要還的。李宗吾的《厚黑學(xué)》可謂是將中國(guó)幾千年的封建官場(chǎng)哲學(xué)演繹到了極致。每次考試的分?jǐn)?shù)高得讓人爬上去就會(huì)缺氧，曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)學(xué)金如果換成硬幣恐怕足以砸死一頭年輕力壯的大黃牛。2004年10月，各大網(wǎng)站紛紛刊登了一篇名為《中國(guó)的學(xué)術(shù)界到底有多腐敗》的文章努力不一定有結(jié)果，但只有努力才可能有結(jié)果。鳥(niǎo)無(wú)身體自然無(wú)法存活，但沒(méi)有翅膀就無(wú)法振翅高飛。如果你想抓住滿(mǎn)山的麻雀，你就一只也抓不到。我想大部分中國(guó)的大學(xué)生也愿意像哈佛的學(xué)生那樣“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友、與真理為友”，填鴨式教學(xué)唯一的作用就是扼殺精英大學(xué)之所以為大，就是因?yàn)樗陌?。一看到這個(gè)書(shū)名，我就沉入了深思。而且這一年似乎都是在蒙混日子，有時(shí)候真的感覺(jué)好迷茫，不知道路在何方，該往哪走……而且，說(shuō)實(shí)話，進(jìn)入大學(xué)后，相比比以前有了更多的課余時(shí)間，然而看書(shū)的時(shí)間還相對(duì)減少了。而這一本書(shū)也是經(jīng)人推薦才去看的?！蹲x大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)中涉及了很多大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，例如：戀愛(ài)，人際交往，兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。并且書(shū)中最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：大學(xué)生一定要有系統(tǒng)分析能力，大學(xué)生的思想一定要有一定的深度。我很認(rèn)同作者的這個(gè)觀點(diǎn)。非大學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)方面的能力，同樣可以達(dá)到大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人思想的深度，對(duì)這個(gè)人對(duì)外界事物的看法，對(duì)主觀意識(shí)的發(fā)展，對(duì)生活和人生的認(rèn)識(shí)和把握等都起著決定性的作用。那么，讀大學(xué)，我們究竟讀什么呢？以下是我看完這本書(shū)所得出的結(jié)論：第一：學(xué)會(huì)思考。大學(xué)是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人知識(shí)體系構(gòu)建的黃金期，這個(gè)時(shí)候的積累影響著一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展。第二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。大學(xué)時(shí)，我經(jīng)常告誡學(xué)弟學(xué)妹一定要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好，日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專(zhuān)業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)的重要性；除了學(xué)好課本上的知識(shí)以外，還要學(xué)習(xí)如何利用身邊的資源，如延邊大學(xué)得天獨(dú)厚的韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，東北亞區(qū)域國(guó)際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去適應(yīng)大學(xué)，學(xué)習(xí)如何和同學(xué)、朋友、老師相處……第三：學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。大學(xué)期間，一些學(xué)生過(guò)于關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而缺乏社會(huì)實(shí)踐，不具備解決問(wèn)題的操作技能，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，不知如何去解決?？梢?jiàn)，一個(gè)人的成功最需要的就是解決問(wèn)題的能力，而解問(wèn)題的能力又源自于思考、學(xué)習(xí)及實(shí)踐的綜合。
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