讀讀大學,究竟讀什么有感-閱讀頁
2024-11-16 23:21本頁面
【正文】 的文章努力不一定有結果，但只有努力才可能有結果。鳥無身體自然無法存活，但沒有翅膀就無法振翅高飛。如果你想抓住滿山的麻雀，你就一只也抓不到。我想大部分中國的大學生也愿意像哈佛的學生那樣“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友、與真理為友”，填鴨式教學唯一的作用就是扼殺精英大學之所以為大，就是因為它的包容。這本書的作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時也是一個大學畢業(yè)不久的過來人身份，結合自己在求學、求職和創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)歷，跟大學生深入、全面地談論了大學生在學習、生活、考研、留學、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注意的問題，觀點新穎、全面、深刻、實用......其實現(xiàn)在太多的大學生被一些看似傳統(tǒng)卻并非傳統(tǒng)的觀念牢牢地束縛著，走了一段又一段的彎路，繞了一個又一個的圈子。這本書共分為自序：其實，我是一個大學生第一部分【大學不是績技校第二部分人生規(guī)劃；三岔路口的抉擇第三部分；專業(yè)無冷熱。做事不如做人，人脈決定成敗第八部分；互聯(lián)網(wǎng)：倚天劍與達摩克利斯之劍第九部分；花開堪折直須折第十部分；痛苦的安樂死作者通過從每個方面舉一定的事實例子，具有一定的說服力度。讓大家通過書中的建議在以后能有底氣的說，其實，我是一個大學生。書中舉了一個很明顯的例子就是幾個學政治生物的大學生在房地產公司做著有關容積率的工作。第二部分；人生規(guī)劃，三岔路口的抉擇。學術孤獨并快樂著。作者從三方面給讀者分析了利弊。我覺得里面有一句話講的很好請記?。耗阒皇悄阕约?！沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學?；蛘吣愕膶I(yè)。第四部分—不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)。哪個將更受歡迎。我們應該讓專業(yè)之外的一門專長成為我們的核心競爭力。第六部分指出了現(xiàn)在部分大學生并不是兼職員工而完全淪為了兼職學生，完全分不清學習和兼職孰輕孰重?，F(xiàn)在大學各式各樣的人都有其中就不乏那種人脈特別好，能在偌大地一個校園隨處可見認識的人，但還有一種極端就是讀了四年書連一個班的人都認不全的人。人際交往的能力是我們在以后的社會上必不可少的的一項技能，在這方面還有需要注意的就是自身素質的提高，因為人際交往不只是一味的提高交際技巧。而戀愛，則是大學普遍的現(xiàn)象，但有許多人都只是一時熱血和寂寞才談的，這樣太不成熟。在當今的大學校園，“考研”可能算得上是最流行的一個詞語了。各種考研輔導班的廣告貼滿了大學的每一個角落，一些自稱考研猜題大師的所謂著名教授像明星一樣四處走穴，并受到了比明星更熱烈的追捧。書中指出了是花時間在考研上還是尋求工作經(jīng)驗的這個問題上做出了一系列的討論，在作者看來還是不建議讀研的。讀完全書，對我還是有很大啟發(fā)的，最起碼對于我四年的大學生活安排有了很大的幫助作用，雖然對于有些觀點我還是不大認同作者所說，但是大部分還是可以采納的。第五篇：讀《讀大學究竟讀什么》有感讀《讀大學究竟讀什么》有感讀大學，究竟讀什么。進入大學也快一年了，可是從未去思考過：進入大學，究竟要做些什么，究竟要學些什么，應該怎么做，才能怎樣做才能擁有更多的能力來適應以后激烈的工作競爭。即使拿起教科書以外的書來翻閱，也很少看什么有營養(yǎng)的書。但是給了我無限的感想。而這些內容無一例外的都是在引導我們如何讀大學。這是作者開篇提出的一個關于大學生和非大學生的區(qū)別的觀點。專業(yè)方面的知識和技能，不能成為大學生和非大學生的區(qū)別。大學生，我認為最重要的是思想深度。大學這個良好的學習氛圍和生活環(huán)境，對你的思想深度的發(fā)展和變化有著極大的促進作用。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結局。通過思考，明確自己的人生目標及大學目標，制定詳細的計劃，然后不斷去實施。學歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學習力才能代表將來。解決問題的能力是衡量干部的重要標準！這是我進入公司后最深刻的感悟。實踐是檢驗真理的唯一標準，管理學大師彼得德魯克也說，管理的本質不在于知，而在于行，其驗證不在于邏輯，而在于成就。讀大學，究竟讀什么？思考、學習，再加上解決問題的方法（
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1