【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：用“ What’ s the time?”詢問時(shí)間，并用“ It’ s…”做出回應(yīng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。 板書并教學(xué)句型： “ What’ s the time?” “ It’ s … o’ clock.” 游戲 —— Quick response （快速反應(yīng)） 教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰反應(yīng)最快。 聽課文 A部分錄音。 Step 3 Practice 分角色表演課文 A部分。老狼十點(diǎn)出洞覓食。答對(duì)的可放生，否則就被吃掉。 情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時(shí)間。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。聽磁帶，讀課文。 能熟練地運(yùn)用句型“ What’ s the time?”“ It’ s …o’ clock.”談?wù)摃r(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用句型“ What’ s the time?” “ It’ s …o’ clock.”談?wù)摃r(shí)間。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 游戲 —— Dragon game(接龍游戲 ) S1: What’ s the time? S2: It’ s … o’ clock. What’ s the time? S3: … Step 2 Presentation and drill 出示一面鐘。 T： What’ s the time? Ss: It’ s eleven o’ clock. (幫 助學(xué)生回答 ) 板書并教學(xué)單詞 eleven。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。 游戲 —— Quick response (快速反應(yīng) ) 教師將兩個(gè)自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺(tái)進(jìn)行比賽。 T: Show five/six/seven/eight/nine/ten… o’clock. （解釋 show的含義） 可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。 聽錄音，跟讀。（或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演） 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：字母 Ss在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。 唱已學(xué)的英語歌曲。 聽課文 E部分錄音，跟讀單詞。 Step 3 Practice 聽課文 E 部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。 示范書寫字母 Ss，學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。 聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。 扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時(shí)間。選 出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。 熟讀并背誦課文。 Unit 6 How many pens are there? 教學(xué)目標(biāo)： 語言功能：用“ How many are there?”詢問物品的數(shù)量，并用“ There are…”對(duì)詢問做出回答。 教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)： How many are there? There are… 教學(xué)目標(biāo) 能熟練地運(yùn)用英語數(shù)數(shù)； 能用“ How many… ?”就物品的數(shù)量提問，并用“ There are…”對(duì)該詢問做出回答。 教學(xué)難點(diǎn)：用“ How many… ?”就物品的數(shù)量提問，并用“ There are…”對(duì)該詢問做出回答。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。（數(shù)數(shù)游戲） 引導(dǎo)學(xué)生從 0數(shù)至 10，再?gòu)?10數(shù)到 0。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。 T： Hello, everyone! I have many things in my hand. What’ s it? 如果學(xué)生說對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。 出示課文 A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。 聽錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲 —— Blowing up the blockhouse (炸碉堡 ) 黑板上簡(jiǎn)單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長(zhǎng)征的必經(jīng)之地。將本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問“ How many rulers/pens/pencils… ?” ,一次或兩次答對(duì)的代表“炸掉一個(gè)碉堡”，三次沒答對(duì)則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個(gè)上。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。各班上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。 S1: How many pens are there? S2: three pens. S1: How many bags? S2: Four bags. … 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。 熟讀 并背誦課文 A部分。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 能熟練地運(yùn)用“ How many… are there?” . “ There are…”就物品的數(shù)量提問和回答； 能理解、會(huì)讀課文 C部分英語韻律小歌謠； 理解課文 D部分故事； 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。 理解并朗讀課文 C部分英語韻律小歌謠。 唱已學(xué)的英語歌曲。 聽課文 B部分錄音，跟讀。 Step e Practice 游戲 —— Whispering(悄悄話 ) 分組進(jìn)行游戲。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。 挑選讀得好的 學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。 閱讀短文，回答問題。 聽錄音，跟讀模仿說故事。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。背誦課文 D部分 Period 3 教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 R r在單詞中的發(fā)音； 能讀出由含有字母 R r 的單詞組成的句子； 能掌握字母 R r的書寫； 能誦讀課文 F部分的趣味歌謠。 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文 E部分句子。 配上動(dòng)作表演課文 C部分英語韻律小歌謠。 聽課文 E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。 Step 3 Practice 聽課文 E部分錄音，跟讀句子。 自由練習(xí)朗讀句子。 Step 4 Consolidation 課文 F部分： 解釋說明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。 有節(jié)奏地誦讀。 評(píng)價(jià)。 家庭作業(yè)。 朗誦課文 F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。 掌握語言結(jié)構(gòu)： Is this a mango? Yes, it is. / No, it isn’ t. It’s an orange. 掌握詞匯： apple, fruit, mango, market, pear 理解詞匯： lemon, classroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’ t like, wall, wheel, watch, well, whale, window 語 法：字母 Ww 的讀音及書寫。 掌握詞匯： apple, fruit, mango, market, pear 理解詞匯： lemon, classroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’ t like, wall, wheel, watch, well, whale, window 語 法：字母 Ww 的讀音及書寫。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“ Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答； 難點(diǎn)：掌握一般疑問 句“ Is this...?”的結(jié)構(gòu)。 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 Step 2 Presentation and drill 游戲 —— 傳球說單詞 將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。通過游戲教學(xué)新單詞 mango。） Step 3 Practice 出示教學(xué)掛圖。 關(guān)上書，聽課文 A部分錄音，理解課文對(duì)話。 分角色表演對(duì)話。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來嘗一嘗 ，猜一猜是哪兩種水果。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！毒毩?xí)冊(cè)》 P33 家庭作業(yè)。 Period 2 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說新單詞 apple, fruit, pear； 能熟練地運(yùn)用句型“ Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“ Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 兩幅水果掛圖（每一幅： 3枝香蕉、 2個(gè)芒果、 1個(gè)桔子、 2 個(gè)檸檬、 1 個(gè)蘋果；第二幅： 2 枝香蕉、 1個(gè)芒果、 4個(gè)檸檬、 3個(gè)桔子、 1個(gè)梨子），一只盒子（盒子的一面開一個(gè)可伸進(jìn)一只手的圓形洞口，另一面是透明的塑料紙或玻璃），單詞卡片，教學(xué)磁帶等。 唱已學(xué)的英語歌曲。 T: What are they? Ss: They are fruit.（幫助學(xué)生回答） 板書并教學(xué)單詞 fruit。 Picture1: three bananas, two mangoes, one orange, two lemons, one apple Picture2: two bananas, one mango, four lemons, three oranges, one pear 游戲 —— What’ s missing?(眼力大考驗(yàn) ) 老師將一些水果卡片（ banana, mango, orange, lemon, pear, apple）貼在黑板上，一學(xué)生背對(duì)黑板，轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問題：“ What’ s missing?” 聽課文 B部分錄音，跟讀。 S1: Is this a...? Ss: Yes, it is. / No, it isn’ t. It is a... Step 4 Consolidation 課文 D部分。 Does Dino like oranges? 關(guān)上書，聽錄音，理解短文。 分角色表演。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。見 P34 家庭作業(yè)。有感情地朗讀課文 D部分對(duì)話。 能讀由含有字母 Ww的單詞組成的句子； 能掌握字母 Ww的書寫。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母 Ww在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片、教學(xué)磁帶等。 唱已學(xué)的英語歌曲。 聽課文 E部分錄音，跟讀單詞。 Step 3 Practice 游戲 —— Little parrot! (鸚鵡學(xué)舌！ ) 老師逐一出示單詞片 wall, wheel, watch, well, whale, window，并大聲說單詞。 聽課文 E部分錄音，理解句子大意。 自由練習(xí)朗讀句子。 Step 4 Consolidation 課文 F部分。 幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。 游戲 —— Dragon game (接龍游戲 ) 男女生分組說韻律小歌謠，男生說一句，女生說一句。情景：好朋友帶 Dino去逛水果市場(chǎng)。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。 熟讀并背誦課文 A部分。 Unit I like a sunny day. 教學(xué)目標(biāo)： 用 “ I like / don’ t like a ...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用 “ I like / don’ t like a ...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。 三、教學(xué) 準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片等 Period 1 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說新單詞 icecream, sunny, rain； 用 “ I like / don’ t like a ...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...? 游戲 —— Whispering (悄悄話 ) 分組進(jìn)行游戲。傳得最快、完成得最好的一組為勝。 T: What’ s this? S1: It’ s the sun. T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. / No, I don’ t like the sun. T: What about you? S2: Yes. I do. / No, I don’ t 板書并教學(xué)單詞 sun。 在黑板上畫雨的