【正文】 》教學(xué)大綱的有關(guān)要求，認真開好綜合實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗。從而更有效實施綜合實踐活動課程的開展，提高綜合實踐活動課程的實施水平。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。但由于本校屬于農(nóng)村學(xué)校，在比較偏僻的地方，但孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差。三、教學(xué)目標與要求增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、有機結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動腦、善思考的行為習(xí)慣。五、教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)措施：1．認真鉆研教材，精心設(shè)計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。3．組織有關(guān)的活動素材。4．善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體。二、綜合實踐活動課程目標：情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。三、主要工作任務(wù)：構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。(1)開發(fā)學(xué)校資源。二是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學(xué)，運用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果。四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。(2)開發(fā)社區(qū)資源。二是積極參加社區(qū)社會活動，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動。綜合實踐活動基地。安排好綜合實踐活動的時間。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。本學(xué)期我校將綜合實踐活動將圍繞“創(chuàng)設(shè)一個安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線，以班級為單位開展活動。五、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平建立領(lǐng)導(dǎo)小組。課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動，積極選派教師參加，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達，實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的。(1)、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析總結(jié)工作中的得失，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高。(3)、為發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用。(4)、認真進行總結(jié)和評價。并在此基礎(chǔ)上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究，撰寫“一文一案”，并積極向市綜合實踐活動研訓(xùn)部及有關(guān)雜志、報社投稿。擔任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。(2)在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促。對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。做好綜合實踐活動過程中的評價工作。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。二、具體要求:重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人,、重視學(xué)生實踐活動的過程,要求學(xué)生主動參與、注重學(xué)生知識、經(jīng)驗技能的綜合應(yīng)用,應(yīng)用和驗證已有學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。第四篇：綜合實踐教學(xué)計劃綜合組備課教研計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我組將以學(xué)科課程標準和綜合實踐活動指導(dǎo)綱要為基本依據(jù)，規(guī)范和改進課程的教學(xué)活動，增強教學(xué)的實踐性。堅持教育科研與教育實踐相結(jié)合，教育科研與課程改革相結(jié)合的原則，以解決在學(xué)科教學(xué)研究過程中的問題為核心，在教學(xué)觀摩研討中提高兼職教師的學(xué)科素養(yǎng)。（教學(xué)設(shè)計、說課比賽、課堂教學(xué)比賽）。本學(xué)期本備課組繼續(xù)結(jié)合區(qū)、市級重點課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控的研究”，抓好課堂教學(xué)的研究, 圍繞教學(xué)中的小現(xiàn)象、小問題，尋找有效對策，開展“案例研究”。結(jié)合六年課改總結(jié)工作,認真做好新課程實驗的教學(xué)反思、全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期需加強備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮教師的主體作用，針對教師在教學(xué)實踐中切身感受到的、迫切需要解決的問題，認真組織，專業(yè)引領(lǐng)。倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例，在小組內(nèi)安排教師輪流主講，主講內(nèi)容來自于教師自己的課堂教學(xué)，來自于身邊的一些典型案例，來自于教學(xué)中的小故事，也可以是一段課堂教學(xué)錄象點評等等。⒉抓好師資培訓(xùn)工作。幫助任課教師更新教育教學(xué)觀念，深入理解和掌握新課程的性質(zhì)、理念、目標、內(nèi)容和實施原則，促進教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變，更新教育方式、監(jiān)控方式。教科書的呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、主題構(gòu)建、精選范例的原則，教材內(nèi)容更貼近生活，教學(xué)內(nèi)容能指導(dǎo)生活，怎樣使用才能使我們的品德與生活、品德與社會課真正能做到源于生活、用于生活、高于生活。，結(jié)合市創(chuàng)新大賽工作,組織教師進行《品德與社會》《綜合實踐活動》教學(xué)設(shè)計、研討。如何讓學(xué)生進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，來達到培養(yǎng)學(xué)生的責任感，增強學(xué)生的民主觀念，有效地提高學(xué)生的思想品德水平的目的。在平時的教學(xué)中滲透心理健康教育，注意學(xué)生的心理障礙的預(yù)防問題和如何矯正學(xué)生心理障礙問題的研究。整理相關(guān)材料送市、省、全國參評、匯編。綜合組備課教研活動安排：9月份 、區(qū)級教育學(xué)院組織的課程培訓(xùn)。10月份（孫霄老師）。討論活動設(shè)計及課堂教學(xué)組織存在的情況。（孫霄老師）。12月份、教學(xué)個案，收集素材，撰寫相關(guān)的教學(xué)論文、教學(xué)案例?！靶睦斫】到逃杏憰苯萄谢顒?。元月份，做好教學(xué)提質(zhì)工作。在實現(xiàn)綜合實踐活動目標的同時，對學(xué)生進行德育教育，將綜合實踐與德育、少先隊活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。在班級進行交流、整理形成，為了確保學(xué)生們在整理過程中，能夠進一步加深對雷鋒的印象，要求學(xué)生將雷鋒的格言、生平和精神部分，用手抄報的形式進行整理。進一步加深對雷鋒的了解，進一步體會雷鋒精神的精髓?？傊畬W(xué)生根據(jù)自己的需要，在老師的指導(dǎo)下，確定活動內(nèi)容，記錄活動過程，保存活動資料，資料最好是圖片和體驗日記?；顒佣?創(chuàng)作校園提示語第一階段：收集展示有關(guān)的公益提示語，并進行交流第二階段：分析這些提示語的的用途及組成第三階段：調(diào)查學(xué)校需要 提示語的地方，進行交流，確定創(chuàng)作提示語的必要性第四階段：創(chuàng)作提示語，并制作提示語牌，掛貼在相應(yīng)的地方。第二階段：走入社區(qū)，實地調(diào)查目的：了解社區(qū)，并對平時隨處可見，但并未引起注意、關(guān)心及思考的一些地方，進行調(diào)查、采訪，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社區(qū)，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團隊精神。交流展示調(diào)查內(nèi)容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)?；顒铀模壶B語花香魚兒游第一階段：參觀，激趣，產(chǎn)生研究欲望帶著問題參觀你最感興趣的是什么？為什么你對此感興趣？有沒有什么問題是你不明白的？ 請學(xué)生做好相應(yīng)的記錄，并想一想 參觀完鳥魚花市之后，你有什么樣的感受，能用一句話來說一說嗎？第二階段：確定研究主題，制定研究計劃交流提出的問題，確定主題和小組研究主題，根據(jù)學(xué)生的需求，進行分組。根據(jù)主題初步確定實踐活動的方式第三階段：搜集資料，研究交流學(xué)生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息（上網(wǎng)、市場調(diào)查、詢問）組織學(xué)生整理搜集到的資料，將對研究有幫助的資料進行整理和交流根據(jù)學(xué)生的研究需要調(diào)整活動內(nèi)容，組織小組進行專題研究，可以再到市場進行某個專題的研究觀察。第四階段： 整理研究結(jié)果，填寫研究報告，進行匯報交流。過程資料留存：攝影圖片、小組分工計劃表、搜集資料，研究過程日記（圖片），研究過程中的其他資料，研究、觀察報告。是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。根據(jù)綜合實踐活動設(shè)置以下目標：綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷；通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題，實際操作的能力，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等。重點為：要有愉快、美好的生活體驗。綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與社會、他人的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。（2）學(xué)生對自然環(huán)境的保護。（二）學(xué)生與社會的活動從三個方面進行：（1）認識到社會生活的主流是積極、健康向上的，人與人之間是充滿真、善、美的。陽光固然燦爛，但陽光燦爛的地方必定有陰影，讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。（三）學(xué)生與自我的活動從三個方面進行：（1）正確的認識自己的優(yōu)、缺點，做一個不亢不卑的人。（3）通過綜合實踐活動，讓學(xué)生認識自我，正確看待自我和勇于超越自我，從而正確處理好個人、集體和社會三者的關(guān)系。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進辦學(xué)特色的形成。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。2．知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。五、實踐途徑和活動安排我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能