上冊綜合實踐教學(xué)計劃-閱讀頁
2024-12-06 02:25本頁面
【正文】 。 以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動 社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進(jìn)行實際的生產(chǎn)活動、社區(qū)服務(wù)活動、公益活動等等?！ ∫哉n題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動 課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣，從自然、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科的探究。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》。 獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生們通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰??！ ○B(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生們積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。 四、活動重難點 在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察?！ ∫髮W(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)?！ 「鶕?jù)本班學(xué)生實際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路?！ ?chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。 開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動?！ ∩蟽跃C合實踐教學(xué)計劃篇9一、教材分析 綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。 二、學(xué)生分析： 高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力?！ ⊥ㄟ^調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。 四、具體措施 教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)?！ ±矛F(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣?！ ∥?、進(jìn)度表 周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容 第1周 早餐的學(xué)問 第12周 快樂學(xué)習(xí) 第2周 偏食與減肥 第13周 我們真幸?！ 〉?周 秋天的節(jié)日 第14周 小學(xué)生課外閱讀調(diào)查 第4周 過節(jié) 第15周 動物的家 第5周 生活中的電 第16周 諺語 第6周 電的游戲 第17周 水果拼盤 第7周 有限的水資源 第18周 茶文化 第8周 水的調(diào)查 第19周 第9周 交通工具的變化 第20周 第10周 設(shè)計一個新型的交通工具 第21周 第11周 認(rèn)識廣告 上冊綜合實踐教學(xué)計劃篇10一、指導(dǎo)思想: 秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，積極構(gòu)建活動的評價體系?！ 《?、學(xué)情分析： 三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。在與同伴的交往中，知道要做到誠實守信。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。他們熱愛大自然，向往大自然?！ ∪?、教材分析： 《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。 注重開放性和生成性，強(qiáng)調(diào)過程性和體驗性?！ ∷?、教學(xué)目標(biāo)： ，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗?！ ⒔鉀Q問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣?！ 。毩⑺伎?，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 五、教學(xué)重難點： 針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼、耳、鼻、舌、身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。 ?。?）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里） （3）活動時間（每周一課時） ?。?）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力?！ ∑?、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題： 要關(guān)注學(xué)生的主體性。 ，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程?！ “?、本學(xué)期的期望 希望通過本學(xué)期的教學(xué)，能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致
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