【正文】 況出示下句話：看誰的名字取得有創(chuàng)意，藝術(shù)字做地又漂亮）*******學(xué)生給文章取名字，教師巡視。****點(diǎn)評(píng)語：他的藝術(shù)字這樣做合理嗎？你認(rèn)為該怎么改？先說一說，然后，試一試。****V、學(xué)會(huì)移動(dòng)藝術(shù)字引導(dǎo)：結(jié)合平時(shí)讀書看報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，想一想，標(biāo)題除了放在文章頭頂上以外，還可以放哪里。學(xué)生演示完成后，老師示范演示：下面老師要用不一樣的方法，把藝術(shù)字移到中間，請(qǐng)觀察，老師制作的效果和你們做地效果有什么區(qū)別。學(xué)生先說區(qū)別，再讓一位學(xué)生上臺(tái)演示******（引導(dǎo)語：老師的操作方法你有沒有看清楚，誰來說一說，老師是怎么操作的，）******學(xué)生說完后，提問，你能把文章做成這種環(huán)繞模式嗎，提示，不同的環(huán)繞方式，效果是不一樣的，你能研究環(huán)繞方式里的其它按鈕，把你的文章編成這樣嗎？（課件出示）學(xué)生練習(xí)學(xué)生練完后，讓學(xué)生說一說，然后再試一試。做海報(bào)以前，可以參考賴?yán)蠋煹乃膫€(gè)一句話海報(bào)，海報(bào)的底片老師放到了桌面的賴?yán)蠋熚募A里，請(qǐng)看（打開桌面文件夾）。環(huán)保用語最好自己想，如果實(shí)在想不出，老師給你提供四句環(huán)保用語 小草青青 腳步輕輕別踩我 我怕疼看看我 多漂亮 別碰我 我怕羞勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。展示、評(píng)價(jià)學(xué)生的海報(bào)、當(dāng)學(xué)生的海報(bào)藝術(shù)字選地不好時(shí)，教學(xué)藝術(shù)字庫按鈕，完成課本上教你一招這個(gè)內(nèi)容。第五篇：《畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計(jì)畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題教材分析本節(jié)課是浙江攝影出版社四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課。在對(duì)信息的搜集、整理、加工的基礎(chǔ)上制作完成一份電子小報(bào)。因此，本節(jié)課自然成為第三單元第一課。但僅僅憑這些技能要編輯出像手抄報(bào)、《小學(xué)生世界報(bào)》一樣主題突出、色彩和諧的小報(bào)則需要繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)；二，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，四年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和能獲得直接經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)比較有興趣，熱衷于對(duì)實(shí)物內(nèi)容的觀察。根據(jù)以上分析在維果斯基最近發(fā)展區(qū)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)本課，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。過程與方法：在瀏覽紙質(zhì)《小學(xué)生世界》報(bào)、教師提供的電子小報(bào)過程中感知藝術(shù)字的魅力。情感目標(biāo)：通過對(duì)藝術(shù)字的學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)藝術(shù)字的插入與設(shè)置。四、教學(xué)準(zhǔn)備“畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題”文件夾，放一些短文、成語故事、電子小報(bào)在里面； ，設(shè)立組長，以備小組合作；數(shù)份《小學(xué)生世界報(bào)》。為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；把“探究—合作—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入（1分鐘）（通過故事揭示課題）師：講一則故事，請(qǐng)學(xué)生說出名字。一篇短文沒有標(biāo)題是不是像一條龍沒有眼睛一樣，一份報(bào)紙沒有報(bào)刊名是不是也像一條龍沒有眼睛？那么接下來咱們就大顯身手，進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛。師：文件夾就像我們生活中的袋子，可以放置很多word文檔，當(dāng)然也可以放很多張圖片，很多首歌曲，很多部電影，關(guān)于文件夾的建立、其他的應(yīng)用我們后面再學(xué)。感知藝術(shù)字（5分鐘）（喚起已有知識(shí)概念網(wǎng)絡(luò)——提出挑戰(zhàn)，展現(xiàn)新知）師：看看大家的標(biāo)題如何？啊！如此有文采，我要把他發(fā)表到《小學(xué)生世界報(bào)》上去。效果還是不如咱們看到的《小學(xué)生世界報(bào)》上的標(biāo)題那樣顯眼，想知道為什么嗎？接下來老師告訴你們?cè)?，因?yàn)樗麄兊臉?biāo)題用了藝術(shù)字。同學(xué)們看看這些藝術(shù)字標(biāo)題，還有文件中的電子小報(bào)的報(bào)刊名和短文標(biāo)題，都是藝術(shù)字做出來的。師：word里面就有各式各樣的藝術(shù)字，大家想不想學(xué)習(xí)一下？ （自主學(xué)習(xí)，小組合作）（8分鐘）（1）布置任務(wù)一：自學(xué)課本第28頁中——二、插入藝術(shù)字，為我們的文檔1重新插入藝術(shù)字標(biāo)題。（2）學(xué)生反饋A如何插入藝術(shù)字？（老師補(bǔ)充藝術(shù)字的插入，還可以直接選中文字）學(xué)生演示：教師板書 ——圖片——藝術(shù)字 ——確定 、字號(hào)等——確定 教師補(bǔ)充： 師：藝術(shù)字插入方法方法一：點(diǎn)擊工具欄中“插入”菜單 選擇“圖片”再選擇 “藝術(shù)字”選擇一種喜歡的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”在編輯藝術(shù)字文字對(duì)話框中，輸入“標(biāo)題”選擇一種喜歡的字體和字號(hào)后，單擊“確定”方法二：點(diǎn)擊“視圖” —— “工具欄” ——“繪圖”；看任務(wù)欄上的繪圖工具欄上有一個(gè)藍(lán)色的斜，單擊它；選擇一種喜歡的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”在編輯藝術(shù)字文字對(duì)話框中，輸入“標(biāo)題”選擇一種喜歡的字體和字號(hào)后，單擊“確定”強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)字的插入，還可以直接選中文字，這樣就不需要再輸入文字了。（如果學(xué)生操作沒有成功，再請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)操作，再不會(huì)就老師演示。鼠標(biāo)指針變成雙向箭頭進(jìn)行拖動(dòng)就可以改變大小了。師：鼠標(biāo)的指針變成十字型了才能移動(dòng)。（同組同學(xué)互相幫助）完成后給沒有標(biāo)題的一篇短文加標(biāo)題。（可以突破小組互相幫助）練習(xí)并探究藝術(shù)字工具欄其他按鈕的作用（8分鐘）（鞏固新知熟練技能中進(jìn)一步提升）布置任務(wù)三：以豎排為單位完成電子小報(bào)5的報(bào)刊名和各自中的兩篇短文標(biāo)題?？凑l發(fā)現(xiàn)的問題最多？誰解決的問題最多？（以小組為單位匯報(bào)自己遇到的問題。師：你學(xué)的真不錯(cuò)，接下來我們把機(jī)會(huì)給其他的同學(xué)，看看他們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：改變藝術(shù)字的顏色。生：藝術(shù)字進(jìn)行豎排。生：藝術(shù)字的類型。（三）作品欣賞，互評(píng)自改(6分鐘)（相互學(xué)習(xí)）學(xué)生可以離開座位去欣賞下別人的作品，再回來進(jìn)一步修改自己作品 欣賞要點(diǎn)：； ； 。并分析那方面做很好，好在哪里，指出不足的地方，加以改正。生：修改藝術(shù)字。（五）關(guān)機(jī)整理，布置作業(yè)（1分鐘）作業(yè)：觀察回家途中廣告牌上的字體。教學(xué)反思：本教學(xué)設(shè)計(jì)有一點(diǎn)與眾不同的地方就是把認(rèn)識(shí)了解藝術(shù)字作為了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，原因是本人上學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)特別是初中函數(shù)部分正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)等等，就特別想知道他們的用途。但如果老師講解了每個(gè)知識(shí)的用途，我想每個(gè)學(xué)生都會(huì)衡量著去學(xué)自己認(rèn)為有用或者是喜歡的東西。因此，我認(rèn)為這是本人獨(dú)到的設(shè)計(jì)。