【正文】 ，不僅能更好地強(qiáng)化潛在的思想品質(zhì)和心理品質(zhì)，而且學(xué)習(xí)成績也會(huì)有所提高。忌“刻舟求劍”。一是因?yàn)樾W(xué)生正是生長發(fā)育速度較快，其道德、智能、心理等索質(zhì)變化很大。如果過于輕率地“任命”一批班干部，可能會(huì)導(dǎo)致日后班級工作的難以開展。我建議選拔班干部要循序漸進(jìn)：我一般采用“一看二聽三觀察“的方法，先從視覺上大致了解一下，然后可以從側(cè)面打聽一下學(xué)生或者該生以前的班主任，最后覺得還可以就指定“臨時(shí)班干部”。一般，我是先是找這些“臨時(shí)班干部”談話了解一下他們做班干部的感受和思想動(dòng)態(tài)，再向普通學(xué)生調(diào)查這些“臨時(shí)班干部”的表現(xiàn)，最后根據(jù)他們個(gè)人意見和學(xué)生民主評議決定他們要不要繼續(xù)擔(dān)任，這個(gè)時(shí)間大概歷時(shí)三到四周。很多學(xué)生愿意擔(dān)任班干部，再說同學(xué)們之間都相互詳解了。一般這樣產(chǎn)生的班干部做起班級工作來讓我覺得如我的“左膀右臂”，讓我覺得得心應(yīng)手。培養(yǎng)班干部要采取多種方式、多種途徑才不會(huì)讓身為小學(xué)生的他們感到乏味，還要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行。責(zé)任到人原則班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)、長處，揚(yáng)長避短，根據(jù)所選干部的性格、特長及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。如 魏書生先生的教育感言“人人有事干，事事有人干”才會(huì)班級工作蒸蒸日上，每個(gè)班干部在班級管理工作中都有自己的“責(zé)任區(qū)”，明確責(zé)任，使其樹立起較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感，也有助于培養(yǎng)班干部的責(zé)任心。幫助鼓勵(lì)原則。給他們明確任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)分工合作。如果發(fā)現(xiàn)哪位班干部在開展工作時(shí)遇到了什么困難，可以找他們進(jìn)行個(gè)別談話進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)。我告訴她，有了困難就需要想辦法解決，現(xiàn)在新學(xué)期剛開始，同學(xué)們的玩心很大還沒完全投入到學(xué)習(xí)中來。我覺得班干部的“放手培養(yǎng)”也是很重要的。當(dāng)然也不可“一概不管不問”，我們應(yīng)做班干部的幕后指導(dǎo)者、支持者，讓他們放手去干，即使出現(xiàn)了一些失誤，也可以諒解。小學(xué)生心理還不成熟，缺少了家長和老師的正確引導(dǎo)，容易產(chǎn)生“官架子”“優(yōu)越感”“滿足感”，班主任稍一疏忽，就會(huì)導(dǎo)致這樣的孩子心理產(chǎn)生偏差，自己的骨干作用也在班級中逐漸失去。必要時(shí)候還可以采取定期輪換班干部的方法，來進(jìn)行班干部的培養(yǎng)工作。精心選拔班干部，用心培養(yǎng)班干部，直接關(guān)系到班集體建設(shè)的成敗，這項(xiàng)工作是班集體建設(shè)的基礎(chǔ)，是組織和培養(yǎng)班集體的關(guān)鍵。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，每個(gè)人都建立了自己的奮斗目標(biāo)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時(shí)向班主任反饋本班教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。在班級管理中，我充分發(fā)揮班干部的作用，班級的各項(xiàng)管理責(zé)任到人，由班長全面負(fù)責(zé)，班主任及時(shí)督促，既信任他們，更嚴(yán)格要求他們，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會(huì)所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。我是這樣做的：（1）在剛開學(xué)、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會(huì)，如：“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等；（2）根據(jù)班級具體情況選擇班會(huì)主題。（3）根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會(huì)主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。學(xué)生的健康成長與教師的期望和激勵(lì)密切相關(guān)。我將之付諸于實(shí)踐，收到了良好的效果：開學(xué)不久，我通過觀察和了解劃出了一部分學(xué)生作為激勵(lì)對象，我一一找他們談話，激勵(lì)他們的自信心。每當(dāng)家長來訪或開家長會(huì)，我總是首先肯定學(xué)生的長處，肯定很有希望，因?yàn)閷W(xué)生正處于發(fā)展階段，只要家長多關(guān)心，老師多幫助，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)很快的。同時(shí)，也建議家長以委婉的方式幫助孩子改掉不良習(xí)慣。尊重并理解學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系諷刺挖苦，不僅對學(xué)生的勝利及心理造成傷害，而且有損班主任的形象，還會(huì)加重學(xué)生的反感和抵觸心理，造成不良后果；在批評學(xué)生時(shí)，粗魯暴躁，以為自己是老師，以勢壓人，就會(huì)使學(xué)生口服心不服。當(dāng)然，老師是平等中的首席。第四篇：班干部的選拔與培養(yǎng)淺談小學(xué)班干部的選拔與培養(yǎng)自XXX年工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，至今已經(jīng)有XX年了。下面談?wù)勎覍Π喔刹颗囵B(yǎng)的看法:一、班干部的作用與選拔很重要俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。很多事情都可以放心交給班干部去做，自己不會(huì)忙的焦頭爛額。對剛接手新的班集體，班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部，使班級盡快走上正常的軌道。讓競選班干部的學(xué)生準(zhǔn)備一份“假如我是班干部”的演講稿，利用他們精彩的演講與實(shí)際行動(dòng)來打動(dòng)同學(xué)們，從而選出班干部。還有通過這種帶有競爭性的選拔上崗，使當(dāng)上班干部的同學(xué)感到自豪，并在今后的班級管理工作中，珍惜來之不易的榮譽(yù)，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心。二、精心培養(yǎng)，教給方法是關(guān)鍵。如：分析情況，確定工作目標(biāo)。動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。⑤如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾，避免公開沖突的方法。三、嚴(yán)格要求，樹立榜樣。我?guī)椭氯胃刹揩@得自信并樹立起威信。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對他們表示敬佩和信任，為他們樹立了在同學(xué)們心中的榜樣作用，也提高了他們的信心。對待班干部要求一定要嚴(yán)，要高于一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。其次，對班干部不能無原則地偏愛，這一點(diǎn)容易被許多老師忽視。四、敢于放手，大膽使用。平時(shí)我放手讓他們大膽的干，做錯(cuò)了，及時(shí)勉勵(lì)他們，幫他們分析，找到解決辦法；做對了，在班上大加表揚(yáng)。但我很注意講究方式方法，要循序漸進(jìn)，要適時(shí)幫助，不能把難度很大的工作推給他們而不聞不問，這樣如果解決不了問題，會(huì)使班干部覺得壓力過重而失去信心。這樣首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。在班主任工作中，我始終認(rèn)為：相信孩子，他們能行！孩子的潛能是無法估量的，但他們需要鍛煉，需要展示的時(shí)間與空間，這需要我們用慧眼和慧心來挖掘和培養(yǎng)。作為教師既是人類文化的傳播者，又是教書育人的主體，要為國家培養(yǎng)人才，就要更新觀念，作為班主任更要不斷更新傳統(tǒng)意識，要讓自己的意識能跟的上時(shí)代前進(jìn)的步伐，“十年樹木，百年樹人。第五篇：班干部的選拔與培養(yǎng)我所知班級的班干部選拔與培養(yǎng)方式存在的問題以及給進(jìn)方式：班委成員是班集體的核心和中堅(jiān)力量，他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達(dá)、縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任工作得以順利進(jìn)行的得力助手。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強(qiáng)有力的班委，：（1）入學(xué)時(shí)互相不了解，采取競選；（2）一年后再選時(shí)，有的是由同學(xué)起哄選出來，有的是因?yàn)橐S護(hù)一些人的利益而內(nèi)部推選，有的是由班主任指定。針對這個(gè)選拔問題我認(rèn)為雖然不能做到絕對的公平和民主，但我們應(yīng)該做到相對的公平與民主，所以我認(rèn)為我們班的班干部選拔應(yīng)該做以下的改進(jìn)：，慎重進(jìn)行挑選。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。B、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級、有奉獻(xiàn)精神。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。班委盡可能要選在班級當(dāng)中有積極帶動(dòng)作用的同學(xué)，成績不能太差，具有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。既然班干部是一個(gè)班級的核心關(guān)系到每個(gè)班級成員的利益，因此在選拔時(shí)應(yīng)該讓全班同學(xué)都參加，不應(yīng)該由班委選班委，班主任選班委。實(shí)行班干部輪換制在學(xué)校里要培養(yǎng)鍛煉自己的能力，我覺得班級工作是一個(gè)很好的平臺(tái)。二、培養(yǎng)班干部雖然班級已有班干部這個(gè)組織但要使其發(fā)揮班干部的功能不是任其放任自流，不能像我們班一樣，班主任不管事，一個(gè)學(xué)期見兩面，什么事都是班委來處理，而班委在有些方面能力欠缺，缺乏團(tuán)隊(duì)合作，有些事辦得不夠妥當(dāng)以至于班上很多同學(xué)都有意見，這樣不利于班級的團(tuán)結(jié)與管理。在對待班干部與一般同學(xué)的問題上，班主任不能厚此薄彼，要對班干部嚴(yán)格要求；是班干部明確他們在集體中的位置、任務(wù)，樹立服務(wù)觀念，培養(yǎng)、鍛煉為大眾服務(wù)的意識與能力。第一步，選拔出來的班干部班主任要針對他們各自的具體情況分配給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ?，并給與工作方法上的具體指導(dǎo)，讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會(huì)議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。班干部有了成績要及時(shí)的表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù)，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點(diǎn)上，班主任絕對不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)，選出幾個(gè)在紀(jì)律上能對那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動(dòng)。（五）班主任多安排活動(dòng)，鍛煉班委的組織辦事能力，并予以點(diǎn)評和