【正文】 學生，我覺得這點很重要。從小就要教給孩子一定的技能，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼”。劉老師提倡家長要適當放手，讓孩子自己成長。和孩子做有效的交流，有效的交流必須注意方法。溝通篇、劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個人成功的首先的必要的前提?？傊矣X得我應該做的還很多，讀到這本書，我好像找到了一本做個合格的小學生媽媽的教材，于是一口氣就把整本書讀完了，非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經驗和大家分享，讓我們在育兒的路上有準備，有計劃，一路走下去，會輕松不少！陪孩子讀書心得13我和媽媽讀了一本好書，名字叫《我和小姐姐克拉拉》。就是第16篇，小姐姐真絕，我想那是連大人都想不出來的絕招。但是有一天，克拉拉居然讓這個推銷員從此再沒有來過。她讓推銷員打掃一下房間，客廳、地毯、屋角、床下、廚房……所有的`地方全部打掃干凈了，推銷員累的汗流浹背，還自豪的說：“你們這下可看清了吧，它性能優(yōu)越，前所未有。真是太牛了，我也要學習學習。首先特別感謝咱們幼兒園開辦的這次圖書節(jié)活動，這些天的讀書，讓我切切實實的感受到陪孩子讀書帶來的好處，不但減少了大人和孩子看電視、玩手機的時間，更重要的是，能使孩子的心情變得愉悅，在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。結合孩子的興趣，我也會寓教于樂，在點滴的生活中教她識一些字，慢慢地積累，再加上老師們的悉心教導，基本能把簡單的39。今天我陪孩子讀了一本《我爸爸》，這本書沒有生僻的字，舒妍很順暢的讀了下來。我又通過提問的方式，問了一些書中的細節(jié)，也回答得很是完整。我相信經過老師和家長的堅持不懈，孩子對閱讀的興趣會越來越濃。讓孩子愛上閱讀，使閱讀成為孩子的習慣，通過愛上閱讀，使孩子得到更多情感體驗和更多閱讀的快樂，獲得成就感，從而更加熱愛讀書，熱愛生活。陪孩子讀書心得15初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍，是在百貨大樓的新華書店?；氐郊抑?，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。本書的作者是劉稱蓮。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸得起”的人生態(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這時名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。兒子從來不讀課外書，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。看到兒子捧著新愛的書讀的時候，我真的感覺的由衷的高興，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。書讀多了，他的想象力也豐富了。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。第四篇：陪孩子讀書心得陪孩子讀書心得陪孩子讀書心得1初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍，是在百貨大樓的新華書店?；氐郊抑?，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。本書的作者是劉稱蓮。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸得起”的人生態(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的39。此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談談自己感受最深的地方：一、讓孩子泡在書海中。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學。回到家后，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。看到兒子捧著新愛的書讀的時候，我真的感覺的由衷的高興，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。書讀多了，他的想象力也豐富了。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。陪孩子讀書心得2人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一?！岸嘧x書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路。因為家務和工作的繁忙，給自已讀書的時間越來越少，時間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的早期教育和擴充她的知識面，在學校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。為了讓她能從故事中學到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽的心靈智慧故事》。通過這次讀書活動，孩子雖然才上二年級，但平時說話和寫日記的優(yōu)美詞語和語言組織能力有相當大的提高，這給她以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。家長與孩子一起讀書的心得體會二：20xx年，孩子小學四年級又一個學期馬上就要過去，在這學期，孩子學到了很多的知識，從孩子的寫作中我感到孩子的寫作知識進步太大了，這正是這學期陪孩子多看一些課外書籍的結果。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書習慣，我經常購買孩子感興趣的書籍給孩子閱讀，為孩子營造一個良好的讀書環(huán)境，特意結合孩子的特點布置一個書房，在墻壁上貼一些提高讀書興趣的圖畫。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回簽不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對街回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。讓我這個做家長的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛，什么是自強，真正體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進了書的海洋。古人有一句話“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見讀書在孩子成長過程中的重要性。在培養(yǎng)孩子讀書興趣方面，首先要感謝學校每年組織的“親子共讀”活動，對于童心正濃的孩子來講，讀書是個枯燥無味的事，剛開始讀書的時候，孩子根本融不進讀書這個氛圍，正是借助“親子共讀”這個活動的東風，開啟了我們家長和孩子共同讀書的歷程。隨著這種氛圍的延續(xù)，我發(fā)現(xiàn)孩子自己慢慢融入到讀書當中，每次在陪孩子讀書的過程中，看到孩子能夠專注的看書，不時的問我不認識的字或者不熟悉的詞語，我都很欣慰，這說明孩子有興趣來讀書，能夠融入到讀書的樂趣中。變動，我現(xiàn)在大多的時間在外面出差，沒那么多的時間陪孩子讀書，但我會經常打電話和孩子交流讀書的情況，孩子每次的讀后感或者是自己寫的一些東西會通過郵件發(fā)給我，然后我們共同交流自己的寫作想法，通過這種形式，我能夠感覺到孩子在理解能力以及表達能力、寫作能力上都有很大的提升，并且通過這種閱讀形式，我們家長和孩子之間的溝通明顯增多，拉近了我們和孩子之間的距離。陪孩子讀書心得4教育孩子永遠是父母最重要的事情。我們要陪伴這個孩子長大，教他學說話教他走路，教他成長為一個健康快樂的孩子。在育兒的過程中我們迷茫無知甚至會太過自知和霸道。于是作為父母的我們就努力的學習育兒的知識和經驗。這些學習真是解決了很多的育兒問題。可以說針對父母育兒的39。面對這樣的書籍很多家長們不知道怎樣的選擇，也有的家長讀過一些書籍感覺不是很好。這類書看得多了，也就總結出了很多的育兒規(guī)律。我既想知道怎樣育兒比如培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格，也想讓孩子在學習中取得好成績。而劉稱蓮所著作的《陪孩子系列》是我這幾年陸續(xù)閱讀并反復閱讀過的比較優(yōu)秀的育兒教育書籍。此書出版以后引起了熱銷。在《陪孩子走過高中三年》這本書熱銷的時候，我的孩子恰巧上小學，當時感覺這本書離我還很遠，就沒看。真是恰當的時候閱讀會帶來不一樣的效果。這幾天我又讀完《陪孩子走過高中三年》，也讓我豁然明白，孩子上高中并不可怕，也不要緊張，順其自然，作為父母我們更需要的是在孩子的背后幫助支持她，做孩子的推手，更好的讓他安心專注學習。同時也給我上了一節(jié)課：孩子的優(yōu)秀離不開父母的愛、幫助與支持不放棄。這五個方面真的是我們想要知道和必須要知道的非常重要的事情。而這本書中卻告訴父母高中三年要做孩子學習登頂的助手。心理方面更是高中三年的一個重點問題。這些事情對于孩子來說有時候他缺少的是一個宣泄的口和理解他的人。書中講了很多作者和孩子溝通心理問題的方法個技巧很實用也很管用。很多孩子高中上完學后如果還是個書呆子，就是父母的失職了。高中除了學習還有生活更可以有詩和遠方。《陪孩子走過高中三年》雖然說的是高中的事情，但教學問題是相似的。陪孩子讀書心得5劉稱蓮老師的新作《陪孩子走過高中三年——一起吃“苦”的幸?！肥?月24日收到的，用了兩天的時間看完了，中間也給媳婦推薦過，但媳婦看的慢，后面又推薦給了同為高三家長的同事，今天同事把這本書還給我了，再次感謝我給她推薦了一本好書，話語很樸實，針對性卻很強的具有指導意義的書。換言之，李若辰的成功，是這個家庭的成功——夫妻對孩子教育理念認識上的耦合，家長與孩子在家庭中的角色定位與互動，孩子充分表達意愿的氛圍……借用前兩年的一句經典話語，在劉老師家，孩子始終不是“一個人在戰(zhàn)斗”！做為孩子家長，我們知道，劉老師把孩子成長過程中需要家長注意的幾個方面分別歸到了各自的章節(jié)中，讓家長按照不同的領域去關注孩子在不同年齡段該注意的事項，這樣分門別類娓娓道來，家長看著很輕松，也容易產生共鳴，但是這樣替家長著想的做法，可能會讓家長產生一個誤解，孩子的教育就應該從這樣幾個方面去關注。剛才在報紙上看到《林書豪》一書的連載一，其中就提到林父與林母在對待林書豪教育上意見的分歧，但是他們達成了一致，沒有從狼爸虎媽這個極端，走向充分放養(yǎng)這另一個極端——因為林志明是個“有毅力但不專橫的父親”，吳信信“是個足夠開明善解人意的母親”，他們在對孩子教育的分歧，是先按照林父——“我喜歡籃球，也可能是孩子感興趣的事情，如果孩子當時說自己根本不喜歡這項運動，就尊重孩子的選擇”去做了，結果大家都看到了，在林書豪成名之前，林的父母“非常享受了陪伴孩子一起玩耍的時間”。家長——孩子的第一任老師，輕易就放棄了自己孩子導師的身份，而且用實際行動有意無意地打擊著孩子，拒絕著孩子想與父母一起分享的愿望：不參與到孩子感興趣的各種“玩”中，也拒絕孩子介入父母的世界：看電視、做家務……，還限制孩子與外界的交流：不準上網、不準交朋友……劉老師在書中好幾個案例在不同的章節(jié)中反復出現(xiàn)，這就再次證明，在孩子成長過程中，家長的教育不能是呆板生硬簡單劃一的，要根據不同的環(huán)境氛圍，以不同的方式找恰當的時機去說合適的話。所以，劉老師在孩子進入沖刺階段時，反而沒有去寫該注意什么具體的小事，把家長的注意力放到了一個更高的層面——指導孩子的人生選擇。在孩子成長的過程中，家長也面臨著成長事業(yè)的困惑。看似是“一起吃苦”，其實，這種“苦”對于孩子和家長，對于家庭甚至一個家族，都是一種真正的財富，是一種可以影響人、幫助人、激勵人的巨大的精神財富?？粗鴷兴圃嘧R的經歷和記憶中不斷浮出的孩子成長過程中的畫面，我們需要深思，是什么讓我們如此“殘忍”，總以愛的名義，對孩子進行傷害？感謝劉老師和李老師，謝謝你們喚醒迷失了真愛的我們！讓我們懂得了因果的關系。以上是為讀后。提供圖書后，還要督促孩子讀書。要為孩子創(chuàng)造讀書的氛圍。怎樣教孩子讀書_教孩子讀書的方法不同年齡段選不同的書孩子9個月時，就會對圖書產生興趣。1歲半后，孩子會有讀書的愿望，家長為其增加圖文并茂的圖書，并給孩子講書中的故事，讓他學習復述。2歲以后，家長可以給孩子講故事，也可以編構故事，讓孩子學會描述，更多地通過讀書學習說話。家長也要和孩子一起讀，為孩子營造讀書的氛圍，并準備一些讀書用的桌椅等。小學中高年級則以文字為主，增加歷史故事、科幻故事，可以涉獵古典名著的簡寫本。 孩子各個時期要讀的書，都應注重圖書的思想性、藝術性、趣味性。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經驗，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子，的時間，她培養(yǎng)了一個素質全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學錄取。讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己學生的教育與人家相比真的是汗顏。此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談談自己感受最深的地方：一、讓孩子泡在書海中。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。是每個為人父母的最大的心聲。陪孩子讀書心得8與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應該做的事情，在他開始牙牙學語時，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利。每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點