【正文】 各種文件已經(jīng)正式使用“教育信息化”這一概念，并高度重視教育信息化的工作?；厥走^(guò)去的幾年，江西高校教育信息化的發(fā)展還是基本延續(xù)著信息化建設(shè)初期的粗放型的發(fā)展模式，這主要體現(xiàn)在：，教育信息化投資結(jié)構(gòu)畸形，重硬件建設(shè)、輕軟件資源與人才培養(yǎng)仍然是普遍現(xiàn)象；，其應(yīng)用仍然主要停留在信息技術(shù)課、應(yīng)付學(xué)校等級(jí)評(píng)比檢查上，對(duì)教師的教學(xué)方式、教育行政人員的管理方式、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式等都沒(méi)產(chǎn)生本質(zhì)性、大面積的影響，缺乏進(jìn)一步發(fā)展的需求和動(dòng)力；，一直處于一種低水平的重復(fù)建設(shè)和大量資金的浪費(fèi)狀況之中；、規(guī)范化和兼容性不夠，系統(tǒng)之間彼此隔離，不能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，不能進(jìn)行互聯(lián)互通，導(dǎo)致系統(tǒng)之間的信息資源難以共享，出現(xiàn)“信息孤島”現(xiàn)象；、組織結(jié)構(gòu)下進(jìn)行，只做局部?jī)?yōu)化，但隨著信息化工作的深入，必然要求教學(xué)管理模式和組織結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化和變革，要求在更大的組織范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，然而一旦觸及固有的組織關(guān)系、結(jié)構(gòu)就會(huì)遇到無(wú)法想象的阻力，信息化的相關(guān)改革便往往不了了之。三、走出江西信息化發(fā)展的困境導(dǎo)致目前這種狀況的根本原因在于應(yīng)用無(wú)法深入、缺乏創(chuàng)新。假設(shè)微機(jī)行業(yè)只停留在最初做一些簡(jiǎn)單計(jì)算的層面上，沒(méi)有后來(lái)的電子辦公、大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與管理、多媒體娛樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的革命性應(yīng)用，那就不會(huì)有現(xiàn)在的PC產(chǎn)業(yè)。教育信息化應(yīng)用無(wú)法深入、缺乏創(chuàng)新，問(wèn)題產(chǎn)生的根源在于：缺乏從系統(tǒng)優(yōu)化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)技術(shù)在教育中的作用的意識(shí)，把教育信息化的重心放在技術(shù)層面，忽視技術(shù)支持下的教學(xué)與管理活動(dòng)；技術(shù)與教育實(shí)踐互相脫節(jié)，兩者之間的和諧關(guān)系沒(méi)有形成；缺乏對(duì)教育信息化的長(zhǎng)期規(guī)劃，過(guò)于關(guān)注短期效應(yīng)而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們把“信息生態(tài)”這個(gè)產(chǎn)生于社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的比喻式概念遷移到了教育信息化實(shí)踐中，借用其生態(tài)觀和系統(tǒng)觀，構(gòu)建了學(xué)校信息生態(tài)模型。我們認(rèn)為，通過(guò)對(duì)教育信息生態(tài)內(nèi)涵的解析，有助于啟發(fā)解決江西高校當(dāng)前教育信息化面臨的瓶頸問(wèn)題的新思路。學(xué)校是一個(gè)信息生態(tài)系統(tǒng)。那么教育信息化要對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生持續(xù)的影響，需要考慮人、設(shè)備、技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐、管理流程優(yōu)化等各方面的因素，從系統(tǒng)的角度進(jìn)行全面的思考和規(guī)劃。從系統(tǒng)觀點(diǎn)出發(fā)對(duì)教育信息化進(jìn)行規(guī)劃還可以幫助我們解決教育信息化投資結(jié)構(gòu)的變革問(wèn)題。如果不以系統(tǒng)觀點(diǎn)對(duì)教育信息化進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃，僅從短期效果來(lái)衡量，則很難真正改變教育信息化投資“重硬輕軟”的現(xiàn)象，很難為教學(xué)資源建設(shè)、教育技術(shù)培訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)研究等投入充足的資金。因此，實(shí)現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)的變革將不再是一件難上加難而又無(wú)法預(yù)料的事情了?！叭恕睘楸?。在信息環(huán)境下，如何使用技術(shù)，在什么樣的情境下使用，是否能恰當(dāng)?shù)厥褂蒙踔僚袛嗉夹g(shù)運(yùn)用能否對(duì)教學(xué)的效果帶來(lái)影響等的決定因素都是教師。因此，在教育信息化進(jìn)程中，先進(jìn)的技術(shù)不是主角，主角應(yīng)該是有開(kāi)放教育理念的教學(xué)人員。教育信息生態(tài)強(qiáng)調(diào)“多樣性”和“情境性”。同時(shí)每一個(gè)群體角色都有其自身的適應(yīng)情境，從教育信息生態(tài)“多樣性”和“情境性”的觀點(diǎn)出發(fā)，我們可以肯定地回答諸如“教育信息化是否就是要用電子文稿代替粉筆黑板、是否就是要用網(wǎng)絡(luò)代替教師”的質(zhì)疑——教育信息化并不意味著技術(shù)萬(wàn)能，并不是要完全顛覆傳統(tǒng)學(xué)校，也不是要追求最新最好的技術(shù)，合適的、恰當(dāng)?shù)摹⒛艽龠M(jìn)教育信息生態(tài)核心價(jià)值實(shí)現(xiàn)的技術(shù)才是最好的。這些技術(shù)已經(jīng)將自身編織在了日常生活的網(wǎng)絡(luò)之中，它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)沒(méi)有什么特別之處了”。任何一個(gè)系統(tǒng)都有其自身的穩(wěn)定性，內(nèi)部都努力保持平衡。而教育信息化的建設(shè)畢竟不可能是一蹴而就、一步到位的，要實(shí)現(xiàn)教育信息生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)演化，就需要實(shí)現(xiàn)信息化系統(tǒng)的階段性發(fā)展模式：在較小的成本下實(shí)現(xiàn)軟件的升級(jí)；在不同的教育系統(tǒng)之間實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。，實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化。教育管理信息化的核心實(shí)質(zhì)仍然是“教育管理”，不能僅僅停留在“表層信息化”上做文章，它已經(jīng)不是單純的技術(shù)問(wèn)題，而是一個(gè)同體制、制度、應(yīng)用環(huán)境等方面密切相關(guān)的問(wèn)題。因此，江西要構(gòu)建一個(gè)健康的教育信息化市場(chǎng)，首先就需要打破目前教育信息化采購(gòu)與使用分離的現(xiàn)象，要讓教學(xué)實(shí)踐的使用者直接參與采購(gòu)選擇，這樣才能促使教育信息化的從業(yè)企業(yè)追蹤一線教學(xué)，能在開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品上實(shí)現(xiàn)“以應(yīng)用為本”；其次，教育信息化市場(chǎng)要真正實(shí)現(xiàn)以“市場(chǎng)為主”而非行政力量的參與干涉，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的良性循環(huán)，廣泛應(yīng)用教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，形成企業(yè)之間互相合作的產(chǎn)業(yè)鏈，打造大型誠(chéng)信的教育信息化企業(yè)。參考文獻(xiàn)：[1]朱啟貴，[M].北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2005.[2]余勝泉，[J].中國(guó)電算化教育，2005，(11).第五篇：電子商務(wù)推動(dòng)旅游發(fā)展分析電子商務(wù)推動(dòng)貴州旅游發(fā)展分析貴州旅游資源豐富，旅游業(yè)應(yīng)是貴州發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。一、山子公司及淘寶網(wǎng)聚劃算在貴州本地的優(yōu)勢(shì)貴州山子公司擁有一支專業(yè)的電話營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，公司還建立了貴州最大的呼叫中心，有專業(yè)坐席800余個(gè)，全程電話錄音監(jiān)聽(tīng)系統(tǒng)。貴州山子公司2011年7月與亞洲最大的電子商務(wù)網(wǎng)站——淘寶網(wǎng)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。通過(guò)縮減渠道成本、時(shí)間成本等綜合購(gòu)物成本，我們幫助更多的人享用網(wǎng)貨，獲得更高的生活品質(zhì)；通過(guò)提供銷售平臺(tái)、營(yíng)銷、支付、技術(shù)等全套服務(wù)，淘寶貴陽(yáng)分站的出現(xiàn)將為本地整個(gè)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)打造一個(gè)透明、誠(chéng)信、公正、公開(kāi)的交易平臺(tái)，進(jìn)而影響人們的購(gòu)物消費(fèi)習(xí)慣，推動(dòng)線下市場(chǎng)以及生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)的透明、誠(chéng)信，從而衍生出一個(gè)“開(kāi)放、透明、分享、責(zé)任”的新商業(yè)文明。截至今天，已擁有消費(fèi)會(huì)員近10萬(wàn)，以立足于貴州本地最大的電子商務(wù)生活服務(wù)運(yùn)營(yíng)商。2011年以來(lái)淘寶聚劃算山子生活服務(wù)站與貴州各大旅行社攜手合作，成功推出了天河潭、多彩貴州、野生動(dòng)物園、蘇格蘭牧場(chǎng)、黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)等各景區(qū)的門票也取得了良好的反響?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的若干意見(jiàn)》已經(jīng)明確把“文化旅游發(fā)展創(chuàng)新區(qū)”作為我省發(fā)展的五大戰(zhàn)略定位之一。由政府領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)各級(jí)旅游景點(diǎn)對(duì)旅游電子商務(wù)建設(shè)不夠重視，不接受新型的電子商務(wù)推廣，做出相應(yīng)支持及規(guī)范。加強(qiáng)旅游信息庫(kù)的建設(shè)和管理旅游資源數(shù)據(jù)庫(kù)是旅游電子商務(wù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。政府領(lǐng)導(dǎo)制定相關(guān)扶植政策政府領(lǐng)導(dǎo)制定鼓勵(lì)旅游電子商務(wù)建設(shè)的財(cái)政金融政策體系和中小旅游企業(yè)社會(huì)化信息服務(wù)體系。進(jìn)一步擴(kuò)大全省旅游電子商務(wù)應(yīng)用的深度和廣度。加強(qiáng)對(duì)商務(wù)網(wǎng)站旅游業(yè)務(wù)的規(guī)范和引導(dǎo)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，維護(hù)旅游者權(quán)益，保證旅游服務(wù)的質(zhì)量，我省的旅游電子商務(wù)才會(huì)越做越好，發(fā)展也會(huì)越來(lái)越快。通過(guò)電子商務(wù),旅游公司的業(yè)務(wù)觸角由區(qū)域擴(kuò)展到全世界。電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用為旅游產(chǎn)品分銷提供了很多便利,突出表現(xiàn)在提供資訊服務(wù)、在線訂購(gòu)服務(wù)、促銷平臺(tái)、廣告平臺(tái)和全新的服務(wù)方式。可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)旅游分銷模式中旅行社與游客之間信息不對(duì)稱的缺陷。改變了傳統(tǒng)的旅游產(chǎn)品分銷模式，使用電子宣傳冊(cè)、數(shù)據(jù)庫(kù)跟蹤技術(shù)等網(wǎng)上營(yíng)銷方式,不但減少了巨額的促銷開(kāi)支,而且更具有針對(duì)性?；ヂ?lián)網(wǎng)研究與發(fā)展中心(CII)發(fā)布的《CII中國(guó)電子商務(wù)指數(shù)報(bào)告》的測(cè)算結(jié)果表明,%%的時(shí)間。四、總結(jié)旅游電子商務(wù)是實(shí)現(xiàn)貴州省由旅游大省向旅游強(qiáng)省發(fā)展的必然選擇。貴州山子信息技術(shù)有限公司