【正文】 統(tǒng)計知識的教學觀念發(fā)生了很大變化，不再片面追求制作統(tǒng)計圖表的方法和技術，把描述信息、利用信息進行判斷與推理作為統(tǒng)計教學的重要內(nèi)容。第二，選擇合適的描述數(shù)據(jù)的方式，使數(shù)據(jù)內(nèi)容具有直觀性。（2）描述事件發(fā)生的可能性，進行合理的推斷和預測?！皩嵺`與綜合應用”作為一個內(nèi)容領域，有助于學生了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，增強對數(shù)學和數(shù)學學習的興趣；應用所學的知識和方法解決實際問題，加強對知識的理解，形成必要的技能；獲得用數(shù)學解決問題的思考方法，學會與他人合作交流。（2）聯(lián)系生活，體現(xiàn)數(shù)學的實際應用。三、復習目標：進一步理解和掌握小學數(shù)學的基本知識和技能，構建完善知識網(wǎng)絡系統(tǒng)；經(jīng)歷自主構建、共同完善的過程，提升學生自主學習、自主發(fā)展的能力；建立多元化的評價體系，增強學生學好數(shù)學的信心，并培養(yǎng)學生良好的學習習慣。把基礎知識的復習與解決問題有機結合。重視實踐與綜合應用，注重與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生靈活應用解決問題的能力。對后進生的作業(yè)做到面批面改，注意培養(yǎng)學生的自主反思能力。合作小組盡量讓學生自由組合，（不一定要人人參與到小組中，愿意幫扶的建立小組）顧及到每個層次的學生，除課堂學習，還可利用課余時間學習。五、復習中應注意的問題 ：對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調整。要根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調整。要切實做好畢業(yè)生心理素質的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質量。千淘萬瀝雖辛苦，狂沙吹盡始是金。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對原有知識進行再學習的過程，它應是一個有目的，有計劃，有生成的學習活動過程。一、總復習內(nèi)容 ：小學階段所有數(shù)學內(nèi)容。，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。三、復習重點與難點數(shù)和數(shù)的運算重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。應用題重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應用題。幾何知識重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。四、總復習措施：。班主任和任課教師經(jīng)常找學生談心，及時消除學生不良情緒，為學生強心、鎮(zhèn)定，使他們保持良好心情進行復習、考試。“導”——后進生找自己優(yōu)勢，努力提高成績；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學科；“激”——優(yōu)等生引進競爭機制。重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。，緊抓學生的能力。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習；（2）在量的計量和幾何知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實；（4）其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。復習要面向全體學生。五、總復習安排內(nèi)容安排教材在最后一單元安排了總復習內(nèi)容，該單元全面、系統(tǒng)地復習小學階段教學的所有數(shù)學知識，分四個領域編排，每個領域又分成若干段，從而有利于突出各段的復習重點，進一步加強基礎知識、基本技能和重要的思想方法的掌握。先是“整理與反思”，提出幾個問題引導學生回憶這段里的主要知識內(nèi)容，溝通知識間的聯(lián)系，優(yōu)化、完善認知結構。兩個欄目既是教材的編寫設計，也是復習的主要活動。過程的安排由于復習是在原有基礎上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。結合各班教學實際和本班特色，復習階段共計30課時，復習過程和時間安排大致如下：一、“數(shù)與代數(shù)”分成：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、常見的量、比和比例、數(shù)學思考六個部分。復習建議：(1)幫助學生熟練地在數(shù)軸上填整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)，理解數(shù)的意義和相互關系。充分調動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣。通過讀多位數(shù)、改變多位數(shù)的計數(shù)單位、求多位數(shù)的近似數(shù)以及比較多位數(shù)的大小結合起來，進一步突出數(shù)的意義。另外這里還帶著復習小數(shù)的知識，包括計數(shù)方法、讀寫方法、比較大小的方法等。移動小數(shù)點的位置，計算小數(shù)乘（或除以）100、1000，這些知識常用于名數(shù)的化與聚，并且還是小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)結點。再應用這些知識進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的相互改寫。(5)用卡片擺數(shù)，復習倍數(shù)和因數(shù)的知識。把許多知識融合在一個活動之中，使知識不孤立，復習不枯燥。學會在車票、商品標識以及報紙、網(wǎng)絡上尋找數(shù)的信息，體會數(shù)的具體含義，感受數(shù)能表示數(shù)量的多少，也能表示次序或用于編碼。應用計算解決實際問題，發(fā)展思路。并進行靈活的選擇，主動采用簡便運算。(2)在解決實際問題方面。充分利用分數(shù)、百分數(shù)的概念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內(nèi)在聯(lián)系。3．“式與方程”（2課時）復習重點:用字母表示數(shù)，等式與方程的概念，等式性質和解方程，列方程解決實際問題等。進一步體會字母表示數(shù)的好處。在實際的教學中，有些問題如果列算式計算，思路曲折、列式困難，如果列方程解答顯得順暢、方便。常見的量復習重點：小學階段所學的量包括長度、面積、體積、容積、質量、時間等計量單位之間的進率，以及同一種量不同單位之間的改寫。(1)小組分工合作進行整理、比較歸納。復習建議:(1)通過用測量、調查獲得的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)寫出比、體會比的意義。(2)能通過判斷，復習正比例和反比例的意義，畫出正比例圖像并能解決一些有關比例尺知識的實際問題。復習建議：通過整理和復習，發(fā)展學生找規(guī)律的能力，分部、枚舉、組合的能力和列表推理的能力，掌握一些數(shù)學思想和數(shù)學方法。復習建議:(1)首先回憶直線、射線、線段的特征，整理同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系。(3)在復習三角形的知識這一部分內(nèi)容上，復習包括三角形的分類、邊特殊的三角形、兩邊之和大于第三邊、內(nèi)角和180176。(4)在四邊形知識的整理與復習上，我們可以采取從一般到特殊的線索進行整理。突出1個單位是多長、多大，并整理相鄰單位間的進率，進行一些簡單的換算。(7)在立體圖形這一塊，我們主要復習長方體、正方體、圓柱、圓錐的特征，充分發(fā)展學生的空間觀念。2．“圖形與變換”（1課時）復習重點：軸對稱圖形，圖形平移、旋轉，圖形放大、縮小。一類是平移與旋轉，改變了圖形的位置，不改變圖形的形狀和大小。(2)讓學生熟練掌握在方格紙上畫圖，掌握圖形變換的操作。培養(yǎng)數(shù)學意識和審美情操。復習建議:主要采用邊回憶邊整理的方法。三、“統(tǒng)計與概率”分成：統(tǒng)計、可能性兩部分。復習建議:(1)在這一加深理解的過程中，應讓學生學會選擇合適的統(tǒng)計圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。(3)會畫復式折線圖，進一步體會正比例關系。(5)會計算平均數(shù)和中位數(shù)，合理使用統(tǒng)計量。復習建議：在具體的現(xiàn)實情境中體驗確定與不確定的現(xiàn)象。并讓學生熟練用分數(shù)、百分數(shù)表示可能性的大小。（四）、綜合應用”包括：有趣的平衡、設計運動場、郵票中的數(shù)學問題。時間安排第一階段：分塊復習。圍繞總復習設計相關的分類練習，提高練習的針對性。力求面面俱到，讓學生見識各種題型。2．充分注意小學階段數(shù)學知識與中學階段知識結構上的銜接，為中學的學習做些鋪墊，并適當補充教材，拓展知識點。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。5．注意學習形式的多樣性。6．注意學生的思想動態(tài)。只有把學生的學習內(nèi)化為學生的實際需要，才能讓學生在愉快中學，教師也在愉快中教，教學效果也就明顯的了。制定人：胡立新熊琴芳2013年四月