【正文】 了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）三、指導學習第二自然段：天上有這么多云朵，誰趕來湊熱鬧了呢？請小朋友們自由讀課文第二自然段，想一想：這段有幾句話？每句話說了什么？。）。：第三四兩句寫了什么？自由讀，生匯報師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。：誰有本領看著圖片，用書上的話來說？ 。師：（說話訓練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？課件出示：我的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像。：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？生：說說小鳥的感受。：玩耍什么意思？ 生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。：小鳥們這么開心穿來穿去到云房子里來作客，這時候，呼啦啦吹來一陣風，天空有什么變化？ 、讀讀。師加點“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍天”，指導讀詞。生互相練習朗讀。：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。天空慢慢地轉晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍天。，等著我們去發(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。云房子教案10教學目標：，能正確、美觀地書寫生字。，培養(yǎng)學生的想象能力和說話能力。把字寫正確、美觀。能誦背課文。?老師給你們猜個謎，(課件映示)聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。猜出來了嗎?對，就是云(板書：云)我們經?？吹降摹?指導“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。指名讀、大家一起讀課題。二、初讀課文：那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。)開始吧。師：第一自然段中藏著兩個生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及一些)指名讀(點撥：“來不及”時間很短，誰能讀得快些?)生個別讀，齊讀。(2)重點指導讀通第二自然段，學習部分生詞。出示第二自然，認讀詞語：教師逐個給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時認讀生詞。指導讀好長句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學生讀，教師用線畫出。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。學生自由練讀。師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試?(指名讀，齊讀)(3)隨文學詞，讀流利第三、四自然段。學詞：(出示詞語：作客 玩耍)指名讀(指出“耍”是翹舌音) 齊讀出示第三自然段：教師范讀，作停頓標記。學習第四自然段:指名一女生讀 (評價：小鳥們玩得多快樂呀!)同桌對讀，每人讀一個自然段。學詞：這小朋友真行，兩個生字都讀準了。(5)范讀指導，會讀第六自然段。這時的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段?！靶Σ[瞇”帶上表情讀。(見《同步導學》第2題)讀完課文，我知道云房子是( )造的。(板書：造 玩耍 沒有)三、鞏固檢測：，學生開火車認讀。(見《同步導學》第1題)，學生交流解決的問題?！凹?、陣、凈、客、樣、客”，讓學生交流每個字的書寫注意點，師逐一范寫：及 陣 凈 樣 洗 客學生描紅一個，寫一個。陣( ) 凈( )樣( ) 洗( )及( )，相機輔導：完成《同步導學》7兩題云房子教案11教學目標：（1）正確、流利有感情地朗讀課文。（3）了解雨后天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學生熱愛自然、關愛生命的情感。教學重、難點：，理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習慣。小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，讒嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。猜出來了嗎？對，就是云（板書：云）我們經?？吹降??！胺俊笔莻€生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。）大家一起讀課題。那就請小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。開始吧。大家讀得真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。（2）請一組開火車讀好由生字組成的詞。也請一組小朋友開火車。（學生評）發(fā)獎三、細讀課文。開始。評誰能把“多”這個意思讀出來。：讀到這里，老師有點不明白，怎么會有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)），你們真會讀書，能聯(lián)系上下文來幫老師解決疑問。（2）？閉起眼睛認真聽?！坝械南蟠蠖夏菢由瞪档貦M著”你來找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）“有的象花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進?！边B起來說說。男小朋友為你們配音?！毙▲B們在說什么？聽到小鳥說話的小朋友舉手。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。不過，有個我一直搞不明白，第一節(jié)里說：太陽公公還來不及把云全收回去，太陽是怎么收的呢？把云全收回去后天空有會怎樣呢？課后小朋友讀讀下面的課文，再翻翻課外書，幫老師想想好嗎？下面我們再來讀讀今天學的幾個生字。讀得好還要寫得對、寫得好?！凹啊弊⒁夤P順。云房子教案12教學過程：一、復習導入。通過上一節(jié)課的學習，你知道云房子是誰在什么時候造的嗎?請一位小朋友起來朗讀，其余的小朋友邊聽邊思考問題。(生讀文段，回答)我們也可以用練習3中學過的一個成語來形容大雨過后的天空——“雨過天晴”。送詞語“白云朵朵”現(xiàn)在請同學們拿起你們的書本，一起朗讀一下課文第一自然段。師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了湛藍的天空中飄著朵朵白云(教師邊說邊播放多媒體)。(1)指名讀，(2)讓我們通過朗讀聽聽，哪只小鳥最想造云房子，指讀。，那就抓緊時間開始造云房子吧!不一會兒，云房子造好了，出示課文：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。(1)請小朋友們翻開書本，輕聲讀一讀這段話，邊讀邊思考：小鳥們造了哪些模樣的云房子呢?請你用橫線把寫云房子的樣子詞語劃出來。出示句子請同學比較：兩句話有什么不同?。”課文中多了一個“傻傻的”——多了這個詞呀，這個大冬瓜立刻變得傻乎乎的，真……?(可愛)我們把這個詞放到句子里面讀一讀，你能讀出大冬瓜那種傻乎乎又可愛的樣子嗎?(指名讀句。這朵花兒是怎樣地開著?點紅“美美地”這句話我先請第一、二組同學來讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。嗯，這花兒開得真美!三、四組的同學也來試著讀一讀吧，我相信你們可以讓花兒開得更美!三四組齊讀。這大禮堂真寬敞，有哪一小組愿意來讀好它嗎?[指名小組讀。小鳥們還造了一種云房子，和前面的可不一樣呢!它呀，只有一點點小，究竟有多小呢?……(請小朋友看看圖，只可以住進一只小麻雀)嗯，看來這云房子呀，可真是小，我們能一起讀好這幢小小的云房子嗎?指名讀。)(4)齊讀(看投影)。課文把云房子寫得多美、多有趣啊!你能試著背一背嗎?老師給你一點提示。有，有，也有，小得。出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著?？戳诉@么多各種各樣的云房子，不知小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這段話里的大冬瓜和花兒是用“有的像……有的像……”連接起來的，而大樓房、大禮堂和一點點小的云房子則是用“有……有……也有……”連接起來的，這是兩種不同的說話方式，現(xiàn)在，老師將兩種說話方式互換了一下，你能試著填一填嗎?出示句子：有很傻的大冬瓜，請同學試著填寫：有很美的花兒。*哦，看來這樣表達的意思和原來的句子是一樣的，只是說話方式發(fā)生了改變，小朋友也要學會這樣的靈活運用啊。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說話方式來表達嗎?(出示2張圖)例：這幢云房子像(筆直的大樹)這幢云房子像(大樹)那樣(筆直的站著)【生練】：(2)這幢云房子像(歡快的小魚)。指名回答。我們要留意觀察。三、學習第三、四自然段，它們的心情怎么樣?請你從第3段里找個詞來形容一下。(出示第三、四自然段)指名回答。讀出小鳥那種開心的感覺。小朋友們，這下發(fā)生了什么啊?出示句子：咦?云房子變小了，云房子不見了?！敝缸x：“哇”“!”變紅，這時小鳥的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)，體會小鳥們感情的前后變化。不同的語氣表達了小鳥前后不同的心情。?——被風吹走了。，沒有了沒有了，雖然云房子沒有了，不過天空還是很美的。(引讀第六自然段)2.“天空湛藍湛藍的，像洗過一樣干凈”老師送給大家一個詞語，這就叫“一碧如洗”。齊讀課文。大自然是神奇的、是美麗的。希望每個小朋友都做個有心人，觀察大自然，你會在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。七、學習書寫生字“及”、“耍”。看筆順圖，說說“陣”字筆順容易錯的地方，右邊的“車”字第一筆為“橫”。凈——兩點水，左窄右寬，右邊的爭，橫要長。八：課時作業(yè)完成《習字冊》。學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。教學重點：練習有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。教學過程：一、復習導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經讀通了課文，學習了詞語，看誰能給我們讀一讀這些詞語。有感情地朗讀詞語。出示掛圖。戴上頭飾。我們一起來造云房子。貼圖。師讀句子。（齊讀）（6）我們不看書、看圖，加上動作來介紹這些云房子（看圖，配動作試背）綜合活動（1）師：小鳥們造的云房子多有趣呀，瞧，天上的白云還多著呢！在你的腦海中還有什么樣的？（2）練習想象說話：云房子真_______。學習第4自然段師：看到云房子這么美，這么有趣，小鳥們怎么樣？你從哪里看出來？出示第三段。（1）師：看你們開心極了，從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去……（既是過渡，又是范讀）（2）出示課文，就讓我們把這種快樂讀出來吧！自讀，指名讀。邊讀邊把云房子拿下來。”看到現(xiàn)在的圖片，你有什么想說的？（2）生說（3）朗讀：咦？云房子變小了，云房子不見了。出示第六段。（4）指名朗讀、齊讀。（2）自選段落背誦（3）背誦反饋四、學習生字讀生字：耍、然指導書寫，學生描紅。培養(yǎng)學生認真傾聽、仔細觀察、密切合作、積極探究等好習慣。學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。教學過程：第二課時一、導入上節(jié)課我們學習了第22課《云房子》，這些詞你還認識嗎？出示云朵圖案的詞語：來不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖?！币鼍x部分比較自然?？吹竭@么多白云，你想說什么？（云好多啊?。ㄍ郏@么多白云?。┬▲B看到了，也這么說：……出示課件，指導讀?！常ǘ└惺芮ё税賾B(tài)不一會兒，云房子造好了?？梢砸贿呑x，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動動筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號，寫寫喜歡它的什么。交流：（1）你喜歡的云房子是怎么樣的？a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺它（傻得可愛，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）大冬瓜：傻得可愛花兒：是美美的、大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀。c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學著當個小作家，寫寫你想造的云房子。填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！〔對本段描寫云房子樣子的內容需加以鞏固，同時采用的是分層的教學方式：能力強的，可以寫下來，進行仿寫創(chuàng)作，能力有限的，光背一背也是一種對文章主要內容的有效鞏固。〕交流：a、小畫家畫得怎樣了？介紹一下你畫的云房子。云房子教案15教學要求：學會本課生字，理解生字組成的詞語能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文激發(fā)生注意觀察大自然的興趣教學時間：三課時第一課時一、設置懸念，導入新課板書房子，領讀后問：小朋友們，房子，你們住著，你們見過，知道有哪幾種房子嗎？板書云，齊讀課題，看到這個奇怪的題目，你們感到奇怪嗎二、初讀指導默讀課文（1）讀后回答：誰造云房子，造了干什么，后來呢？（2）出示：課文一共六個自然段，第 自然段寫造云房子，第 自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第 自然段寫云房子沒有了指讀第一二自然段（1）生提出生字詞：太陽公公 來不及 造 一些 禮堂 橫自讀，理解師講解禮堂：供開會或舉行典禮的大廳（2）指讀生字詞指名讀第三四自然段（1）出示：做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳（2）師講幢，房子一座叫一幢（3）領讀生字詞指讀第五六自然段（1）出示：忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪（2）讓生說說上述詞語的意思（3）領讀生字詞自由讀課文三、課堂作業(yè)比較下面各組字，再組成詞語耍（ ）公（ ）陣（ ）及（ ）要（ ）分（ ）陳（ ）極（ ）正確流利地朗讀課文習題3：讀讀抄抄再聽寫第二課時一、聽寫詞語造房子 太陽公公 來不及二、精讀訓練默讀第一二自然段，想：一群小鳥是什么時候造房子的？它們造的房子是什么樣子的？討論：(1) 一群小鳥是什么時候造房子的？你是怎么知道的？太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。應該怎么讀呢？各處練習朗讀，指讀，師范讀，再次指讀，評讀不一會兒云房子就造好了，這些房子是什么樣子的呢？輕輕讀有的……有的……一只小麻雀，畫出寫這些房子美的詞語觀察插圖房子的式樣口述云房子的樣子（3）各自朗讀課文第一二自然段三、背誦指導默讀第一二自然段，想：第一自然段寫了什么？輕輕讀劉文，邊讀邊記。有 的 ，有 的也有 小的，小得只可以住進一只小麻雀。（3）同桌互相背（4）指背四、課堂作業(yè)填空一（ ）雨 一（ ）小鳥一（ ）麻雀一（ ）風 一（ ）太陽一（ ）藍天背誦第一二自然段第三課