【正文】 他會(huì)怎么做。參照范文，評(píng)點(diǎn)得失。希望大家今后在寫(xiě)作時(shí)充分運(yùn)用我們今天學(xué)到的這些方法技巧，將身邊的事和人寫(xiě)活了，讓我們感到平淡的生活其實(shí)是那樣的富有情趣，讓我們看到作文就象生活一樣精彩倍出。請(qǐng)以“輕輕的一聲叮嚀”為話題寫(xiě)一篇作文，要求用細(xì)節(jié)描寫(xiě)照亮你的文章。初步掌握描寫(xiě)細(xì)節(jié)的類(lèi)型、方法和技巧。（二）過(guò)程與方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作品中的作用。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，留心生活，生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛(ài)生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在作文中如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。初步掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型、方法和技巧。三、概念理解，把握內(nèi)涵。細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用？細(xì)節(jié)描寫(xiě)在刻畫(huà)人物性格、塑造人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內(nèi)涵，渲染氣氛等方面具有重要的作用，它能使文章更生動(dòng)傳神、形象感人。（1）人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)。包括自然環(huán)境細(xì)節(jié)描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境細(xì)節(jié)描寫(xiě)。課文例子（略）四、欣賞美文，體會(huì)細(xì)節(jié)，暢談感悟。展示學(xué)生精彩習(xí)作片斷，讀一讀，談一談，悟一悟。突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢，延長(zhǎng)過(guò)程。六、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意什么？要符合生活、新穎，要有代表性、概括性，有選擇的為中心服務(wù)。七、細(xì)心觀察，即興創(chuàng)作，牛刀小試。調(diào)動(dòng)想象，認(rèn)真描寫(xiě)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)。請(qǐng)描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)你最喜歡的一個(gè)場(chǎng)面，表現(xiàn)熱鬧的情景。2．學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中安排細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把作文寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)。想起細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我們會(huì)想起初一時(shí)學(xué)過(guò)的課文《我的老師》，里面有個(gè)典型的細(xì)節(jié)——她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)很重要。分類(lèi)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)分為人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)。三、重溫經(jīng)典說(shuō)細(xì)節(jié)同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的課文中哪些細(xì)節(jié)給你留下深刻的印象？說(shuō)說(shuō)你印象深刻的理由！提示：（還記得這些課文嗎？《從百草園到三味書(shū)屋》、《孔乙己》、《最后一課》《范進(jìn)中舉》、《背影》、《端午日》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》等）四、細(xì)斟慢酌探方法如何才能寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)？有哪些有效的方法？ 賞析優(yōu)美段落中細(xì)節(jié)描寫(xiě)，總結(jié)歸納細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。奶奶用火鉗將一小塊干草夾到火爐底部，再輕輕夾起一塊煤球慢慢伸進(jìn)火爐。接著引燃了火爐。嶙峋的手背上，青筋突起，好似干巴巴的松樹(shù)皮，又硬又丑。跳動(dòng)的火苗不時(shí)地輕吻著紅薯。紅薯開(kāi)始變色了，奶奶用筷子輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)紅薯，試試紅薯的軟度。奶奶身上柴米油鹽的味道和紅薯的甜味交織融合在一起。細(xì)節(jié)三：母親做到了。她來(lái)回移動(dòng)著自己的雙手，用手中的農(nóng)具把稻子來(lái)回地翻，一點(diǎn)兒不覺(jué)得勞累。這是勤勞與樸實(shí)的結(jié)晶。他們感激這雙勤勞的手，為它鋪設(shè)這條與眾不同 的路。她嫻熟地向前一推，稻子一股腦兒歡快的如浪潮般涌起，又落下。涌起……細(xì)節(jié)四：例1：眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談！例2：父親的聲音還是一樣，那樣沉穩(wěn)，那樣熟悉，隱約間，卻似乎多了些滄桑。細(xì)節(jié)五：我的初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。分析后明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě)運(yùn)用好，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，深化文章的主題，生動(dòng)、形象，讓文章富有表現(xiàn)力，給讀者留下深刻的印象。六、片段修改并小組展示修改自己的家作，并小組展示自己的片段描寫(xiě)，小組間點(diǎn)評(píng)交流，教師歸納總結(jié)方法。思想情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累對(duì)百態(tài)人生的體驗(yàn)，做一個(gè)生活的有心 教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感教學(xué)方法：體驗(yàn)法、啟發(fā)式（教學(xué)過(guò)程中可以討論法和演練法為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。其實(shí)，現(xiàn)在世界中細(xì)節(jié)的力量又何嘗可以小覷？每增加一厘米的傾斜，都有可能導(dǎo)致比薩斜塔的傾覆；使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。記敘文的最基本的要求是：文章具體、形象、生動(dòng)、感人。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。這段文字作者通過(guò)一些動(dòng)詞生動(dòng)形象的描寫(xiě)出了父親為“我”買(mǎi)橘子時(shí)的艱難，體現(xiàn)出一個(gè)父親對(duì)孩子的真切關(guān)心和無(wú)私的疼愛(ài)。園子里一，田野里，瞧去，一大片，一大片滿是的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（魯迅《故鄉(xiāng)》“豆腐西施”楊二嫂通過(guò)白描的手法塑造了“豆腐西施”楊二嫂的俗不可耐的形象，描寫(xiě)辛亥革命后中國(guó)社會(huì)和人們精神面貌的可悲變化。四、明晰方法，感受細(xì)節(jié)動(dòng)態(tài)造型運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫(xiě)對(duì)象做動(dòng)態(tài)展示，是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中十分常見(jiàn)的方法。老頭子“一縱”“撲上”，則又是一個(gè)由近景推成的以雙手抓梳妝匣的特寫(xiě)。見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，見(jiàn)利忘義葛朗臺(tái)快要死了）神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。這個(gè)細(xì)節(jié)，以含蓄的筆法，形象地勾勒出葛朗臺(tái)貪婪、愛(ài)財(cái)如命的拜金主義者的典型特征。從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷刺效果。思考：根據(jù)定義的范圍，你能從學(xué)過(guò)到的課文中舉出例子嗎？ 3：運(yùn)用修辭巧妙的運(yùn)用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行?。五：觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)想想：運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法，說(shuō)說(shuō)你身邊感人的事或滑稽可笑的場(chǎng)景 六：體味生活，描寫(xiě)細(xì)節(jié)運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)一個(gè)人（老師或同學(xué)）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)生活中感人的場(chǎng)面或可笑的場(chǎng)面。楓葉飄落時(shí)的情態(tài)，楓葉落在地上產(chǎn)生的效果，調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官發(fā)揮自己的想象。示例1一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片又一片火紅而熾熱的楓葉，仙女散花般輕盈還不失節(jié)奏，柔情而和諧，紛紛揚(yáng)揚(yáng)如夢(mèng)如幻，像無(wú)數(shù)可愛(ài)的小天使，穿著紅紅的衣裳躺在綠茸茸的草場(chǎng)上跳皮的翻跟頭，示例2 一陣輕爽的秋風(fēng)吹過(guò)，片片火紅的仿佛小手掌樣的楓葉，萬(wàn)般眷戀奏著輕柔的樂(lè)曲，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飄飄灑灑地落到地上，像給大地鋪上一層碎金，又像給鋪上一層金色的地氈七、小結(jié)寫(xiě)作文，我們?nèi)狈Φ牟皇前压适聰⑹鐾暾哪芰?，而是缺乏?xì)節(jié)捕捉描寫(xiě)的能力。請(qǐng)大家感受細(xì)節(jié)，留住細(xì)節(jié)，刻畫(huà)細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)為你的作文添色增輝！八、作文我把賀卡送給老師。請(qǐng)以“輕輕的一聲叮嚀”為話題寫(xiě)一篇作文，要求用細(xì)節(jié)描寫(xiě)照亮你的