【正文】 育才初三家長會上一個家長的文章，文章觀點不一定完全正確，但至少讓我們可以冷靜地想一想，面對孩子，面對現(xiàn)實，我們當(dāng)家長的該怎么辦？(吳培源媽媽發(fā)言稿）我想問大家一個問題：你有多愛你的孩子？你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現(xiàn)實嗎？當(dāng)孩子現(xiàn)在遇到困難的時候，你理解并同情嗎？你會為了幫助孩子走出困境，而心甘情愿地將自己的時間，其實也是自己的生命，割裂成無數(shù)個毫無光彩的碎片嗎？當(dāng)孩子的確不是讀書的料時，你是失望地放棄，還是包容地接受？如果說孩子在這半年開始有一個接一個突破性的進步了，是因為前兩年這四個問題幾乎天天在糾結(jié)著我，折磨著我。第一題——作為母親，我潛意識里一直認(rèn)為自己孩子是很聰明的，很了不起的。一年多前，我終于痛苦地接受了：兒子不僅是個普通的孩子，而且因為比同學(xué)們小一歲，的確要笨得多。每一個學(xué)期我大約會給他錄制10多盤磁帶。既讀不懂文章，也表達不出僅有的一點點感受。我和很多家長交流孩子問題的時候，95%的家長都會說一句：“其實娃娃多聰明的，就是沒用心。你不能理解，在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，那你就根本不可能找到解決問題的方向。因為我真正承認(rèn)了，他是只笨鳥，他的智力水平與育才老師對育才學(xué)生的要求有差距，笨鳥只有先飛。初一時，老公陪讀數(shù)學(xué)，我陪讀語文、英語。你得在忙完工作穿城回家做完家務(wù)后，把他的所有作業(yè)在腦子里做一遍，才能發(fā)現(xiàn)你有一半是鬼畫桃符。但即便白天我們把昨天的問題想出來了，晚上看到兒子木訥、癡呆的疲憊，都覺得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。我在陽臺上也哭了。一做作業(yè)，這孩子就困難了。最終，這節(jié)課的知識，這個孩子直到下課都沒懂，并且他沒有意識到自己沒懂。你想想，這對聽課的要求有多高？他一天要聽多少個45分鐘？注意力得集中多長時間？與老師要多么默契？專心聽一天課，是件難度很高的事情，而我們都認(rèn)為是件很基本的事，簡單甚至粗暴地責(zé)罵他。那天，我陪著兒子好好把書上的內(nèi)容讀懂了，做起了作業(yè)。你爸是15歲就上大學(xué)的神童，不能理解我們這種差生的感受。第三天，出現(xiàn)了一道題，兒子就開始比我反應(yīng)快了。他也切實體會到從不懂到懂這個過程中的喜悅和微弱的信心。他的數(shù)學(xué)被他爸打擊，他的語文被我打擊。第三道題——每個家長可能都感覺到孩子的時間不夠用，為了節(jié)約孩子的時間，我們很多人在當(dāng)隨時恭候的車夫、保姆。但上帝真是公平的，他節(jié)約出的時間，是靠我們把自己的時間割裂成了無數(shù)毫無輝煌可言的碎片。從陽臺收下幾個小時前晾的校褲，拿到衛(wèi)生間用電吹風(fēng)吹干。這與面包、蛋糕等交換著吃。6：30，把他徹底喊起床，必須看著他穿好T恤，不然說不定他倒頭又睡了。我趕緊做我要出門的準(zhǔn)備。和他牽著手，共同走5分鐘不到的幾百米路程，說幾句“不要惹麻煩??！” “在樓下接杯水??！”“記住……”“要乖啊！”之類廢話，就到了分手的路口。下午我一般6點回家，立刻把冰箱里貯存的東西拿出來，準(zhǔn)備晚餐。飯桌上的時間，就是最重要的交流時間。比如開學(xué)第一個月，我就收到數(shù)學(xué)改錯作業(yè)不過關(guān)的信息。第二周，我又收到同樣的信息，就認(rèn)真了問他到底怎么回事。這就是他演講稿中提到的事。當(dāng)我明白林老師的確是這樣要求的時候，我的頭也大了：兒子已經(jīng)基本上是11點睡覺了，再重復(fù)做一遍錯題，有必要嗎？但我清醒地認(rèn)識到，家庭教育絕不能和學(xué)校教育沖突，這是個底線：一定做到基本的必做要求。我與兒子商量，他勾出自己覺得有價值的錯題，難題，我?guī)退}在另外的本子上。這次，他對林老師就心服口服了，因為他居然又錯了！物理老師也發(fā)過一次“沒有完成拓展”的短信，我也是通過先問孩子，再電話確認(rèn)，第二天讓他去找物理老師消除誤會。這次溝通，讓葉老師較早地認(rèn)識了他，也認(rèn)識到吳培源的背后有一個關(guān)注他的家庭。這些短信，在我把東西交給他后，才會刪去。不僅給老師添無謂的麻煩，很多事情忘記了是直接影響了孩子：要上課沒有書，要作業(yè)沒練習(xí)冊……所以，我每天要有固定的時間，來解決家校通上的事情。我們就會詳細地詢問起因、經(jīng)過、結(jié)果，先聽他說，再引導(dǎo)他站在自己的角度、對方的角度、是非的角度考慮這個事，今后怎么面對這種事？怎么預(yù)防這種事?飯后，他看看中央9臺的自然類節(jié)目，或5臺的體育節(jié)目，兩天洗一次澡，不洗澡的那天，這個時間就把腳燙了，換上暖和點的衣服，8點開始學(xué)習(xí)?？吹礁鏍钍钦５?，我就考慮怎么看待、解決這些問題。我就問問情況，判斷是因聽課而情不自禁接嘴了呢，還是游離到課堂學(xué)習(xí)之外，故意嘩眾取寵。連續(xù)三天看不到告狀，我還擔(dān)心不正常了：這么乖？是不是壓力太大了？他學(xué)習(xí)的時候，是我趕緊給他洗飯盒、洗校褲、購買或準(zhǔn)備早餐的時候。這是不是增加了老師對我孩子的關(guān)心呢？上學(xué)期開學(xué)不久，一周之內(nèi)，楊老連批四天“站在教室后面上的課”。老師告的狀，一定要重視，并有效地解決，這會增強老師對我孩子的信心。開學(xué)以來，我只有一個晚上，是在完成了這套程序后，9點過先睡了，那天實在來不起了。可以這樣說，這就是我每天的家庭作業(yè)，兩年半以來，耽誤次數(shù)不超過10次。他學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，就陪他去看場電影，或者參與他舅舅、爸爸等幾個固定羽毛球朋友的鍛煉，打兩小時球，就是這種天氣，完全短褲短袖，都會是滿頭大汗的運動量。你們可能不理解，這么大了，耍都還要全程陪？我從中得到的收獲，同大家分享一下：我們的母子關(guān)系非常親密，他沒有什么瞞著我的，總的來說，能聽我們的話，還越來越體諒我的辛苦；周五放學(xué)后想在學(xué)校踢會兒球，他會先給我們打個電話說好大約幾點離校，我們也允許；電影里的故事一定有很多他愿意和我交流的，我們借機也在用我們的人生觀、價值觀來引導(dǎo)他；看什么電影，是經(jīng)過我們判斷、選擇的，內(nèi)容肯定是健康、向上的；鍛煉身體的好處就不說了……上個暑假，聽說今年中考名著考到《簡愛》，一些孩子辨認(rèn)不出，我就開始著手名著閱讀。難的是，怎樣用最短的時間，把他的閱讀興趣吸引進去。剩下的事就簡單了，暑假時間比較輕松，他用兩天時間看完了《簡愛》，用一天半時間看完了《悲慘世界》。之后，我們就有了很多深入的共同話題，開學(xué)后他還不時翻翻故事情節(jié)，純屬當(dāng)娛樂。我覺得，自己的專長這才用對了方式。我想，在面臨是孩子的未來成為碎片，還是自己的未來失去光環(huán)的選擇面前，中國大多數(shù)的父母，是會選擇放棄自己未來的光環(huán)的。有天晚上，我們和他從回家談到12點，就談到底還想不想學(xué)習(xí)?；蛘撸覀兛梢哉堃恢茏笥业募?，把瞌睡補夠了，頭腦清醒了，問題想明白了，再做決定。第二天，他自己起床，去上學(xué)了。晚上，楊老師和他談話，談到將近9點。大概是覺得離開學(xué)校去闖蕩江湖的日子，與做點數(shù)學(xué)題，背點英語書相比，困難大多了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設(shè)法。初二下期，考了個394名，我們?nèi)壹恿撕镁??？梢钥隙ǖ卣f，在考試名次上，第一千名永遠都追不上第一名。考四百分，和考一百分，雖然都是一千名，但對我的孩子來說，是天壤之別。我們的每一點付出，都會在孩子成長道路上留下痕跡。首先是衷心的感謝一是感謝大家在百忙之中抽空來參加我們這次家長會，你們的到來是對我校全體教職工做好工作最大的鼓舞和鞭策，也是對自己子女全面關(guān)心的具體體現(xiàn)；二是感謝大家多年來對學(xué)校工作的關(guān)心、支持和理解，你們長期對學(xué)校工作的支持和理解，使學(xué)校各個方面得到了長足的進步與發(fā)展，學(xué)校軟硬件設(shè)施不斷完善，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高；三是感謝你們對子弟無私、偉大的愛，你們的愛使子女健康快樂的成長、成人、成才，不僅為家庭帶來了希望，同時也為國家為社會帶來希望。四是感謝大家給了我與大家共同探討子弟教育這個機會，我也是為人父，在教育子女上也一直在思考、在學(xué)習(xí)，能夠與我們各位家長共同探討教育學(xué)生的話題我感到非常高興。自古以來，人們就深知家庭教育對孩子的至關(guān)重要性。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。未來社會的健康發(fā)展取決于未來一代的精神風(fēng)貌，良好精神風(fēng)貌的形成來自教育，而教育內(nèi)部又在很大程度上取決于家庭中的父母教育。通常，優(yōu)秀孩子成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個形成不健全的人格，存在這樣或那樣問題，也可從其家庭中找到原因?，F(xiàn)在社會普遍關(guān)注的焦點是學(xué)校教育，父母考慮更多的也是學(xué)校教育，卻忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運的關(guān)鍵，形成了家庭教育的誤區(qū)。談?wù)劥文壳暗纳鐣蛯W(xué)校周邊環(huán)境；說說老師目前教育的現(xiàn)狀和尷尬；舉例有些學(xué)生能體會老師的苦和累。第三部分 講究科學(xué)的家庭教育方式方法杰出教育家馬卡連柯給家長們的一段話：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的進修都教育著兒童。你們態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會影響兒童，不過你們沒注意到罷了。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的教育方法?！蹦鐞凼且环N低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。父母為孩子遮風(fēng)擋雨同時，也會讓孩子失去應(yīng)對環(huán)境的能力。對孩子的無原則慣和無限度寵，都會成為另一種“殺手”。父母是孩子的第一任老師，賦予孩子肉體后更關(guān)鍵的是不要讓孩子成為寄生蟲，應(yīng)當(dāng)教給他自立、自強、自尊、自愛。首先要十分注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的希望。而青少年道德教育的一個重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！蔽覀儗W(xué)校的學(xué)生大部分學(xué)生上進心強，有文明禮貌。比如隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，講臟話、粗話，隨意在雪白的墻面上亂寫亂畫，打上球印、腳印，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物。針對學(xué)生的現(xiàn)狀，根據(jù)教育規(guī)律，我們認(rèn)為學(xué)生教育的重點是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。遵規(guī)守紀(jì)并不是“吃虧”的事，也不是個人行動的“不自由”，只有行為的“規(guī)范”，才符合社會對人才培養(yǎng)的要求，可以說一個行為規(guī)范較差的學(xué)生是不可能成為學(xué)習(xí)上的成功者的。家長還可以幫助訂立學(xué)習(xí)上趕超的目標(biāo)，時時激勵其奮發(fā)向上。第二教育孩子最重要的是與孩子交流。我們這一代與他們這代相差甚遠。交流，讓大家都受益非淺。家長應(yīng)該降低自己的身份，讓孩子把父母當(dāng)成一個大朋友。第三，我們在教育孩子時，應(yīng)該以身作則，以理服人。舉一個很簡單的例子：如果在日常生活中，我們家長不小心隨口說了幾句臟話，不久，你便會發(fā)覺孩子也“學(xué)”會了。批評孩子，就得讓孩子心服口服，不能浮于表面，“打”不能解決問題，只會將孩子從你所謂的“軌道”上越走越遠。因此無論如何，我們的孩子也是一個有血、有肉、有思想的人，就得從孩子的個性入手，慢慢摸索，直至我們能了解孩子，跟得上孩子的思想為止。雖然不奢望孩子能成為“完人”，但希望孩子能在自己的培養(yǎng)下，發(fā)展得更好、更優(yōu)秀。家長當(dāng)然希望看到自己的孩子什么都是最好，但是這非常不實際，所謂“天外有天，人外有人”呀，這樣就很容易將孩子培養(yǎng)成一個自負(fù)的人；二是保守型，認(rèn)為自己的孩子什么都不行。當(dāng)然無論是自負(fù)還是自卑都是發(fā)育不健康的。既很好的培養(yǎng)了孩子的自信心又能有效地遏止孩子的自負(fù)心理。當(dāng)然教育孩子是一門博大精深的學(xué)問。希望孩子在我們家長的努力下，能將孩子培養(yǎng)成一名對社會對祖國有用的人。要在家里督促孩子做好“六個認(rèn)真”即認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真考試。作為家長千萬不要把家庭教育向外承包給孩子的外公外婆，或爺爺奶奶，因為上一輩可能更多的是寵愛，孩子在他們面前更多的是撒嬌，其實有時候，做父親、母親的一句鼓勵話或一個眼神對孩子來說就是一種鼓勵或鞭策。我們將教育我們的學(xué)生，物質(zhì)方面的攀比是庸俗的，低層次的。我們也要求進校以后必須統(tǒng)一穿校服。希望家長不管工作多忙多累，每個星期，最多兩個星期作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)。所以我們家長要配合好學(xué)校，做好學(xué)生的德育教育工作。前面已經(jīng)講過，只要進入我們學(xué)校的門，我們就要將孩子努力教育好，在培養(yǎng)孩子的問題上，學(xué)校和我們家長，目標(biāo)是一致的。有時候，我們不經(jīng)意的言行，不在意的現(xiàn)象會毀掉我們多年的教育成果。我們?nèi)熒嬲\的希望家長教師合作共同把我們的學(xué)校辦得更好，辦出水平。我們希望廣大家長和教師共同合作給孩子點燃起一個希望；送給孩子一個喜悅；交給孩子一個信心，讓孩子創(chuàng)造一個奇跡，繪就他們一個精彩的